立體圖形的認(rèn)識(shí)

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 立體圖形的認(rèn)識(shí) 1 通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征 掌握不同立體圖形之間的異同 2 通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 3 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生。

2、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 立體圖形的認(rèn)識(shí) 立體圖形的表面積和體積 教學(xué)目的 1 使學(xué)生知道所學(xué)立體圖形的名稱 特點(diǎn) 以及它們之間的相互聯(lián)系 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 2 使學(xué)生掌握所學(xué)的立體圖形的表面積和體積的含義 會(huì)計(jì)算它。

3、2019 2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 立體圖形的認(rèn)識(shí) 立體圖形的表面積和體積教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第137 138頁(yè) 練習(xí)三十一的第l 9題 教學(xué)目標(biāo) 1 知道所學(xué)立體圖形的名稱 特點(diǎn) 以及它們之間的相互聯(lián)系 發(fā)展同學(xué)們。

4、立體圖形的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生：（1）中學(xué) 小學(xué) （2）學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：1課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）、學(xué)生提前搜集關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物。（2）、小組課前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。二、 教學(xué)課題1通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同 2通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體。

5、立體圖形的認(rèn)識(shí),看圖說(shuō)出下面各圖形的名稱，再說(shuō)一說(shuō)圖中各個(gè)字母表示什么。,如果把上面的圖形分成兩類，可以怎樣分？為什么？,每個(gè)面都是平面,都有一個(gè)面是曲面,長(zhǎng)方體和正方體有什么特征？它們各有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)？,長(zhǎng)方體和正方體有什么特征？它們各有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)？,長(zhǎng)方體和正方體之間有什么關(guān)系？,正方體是特殊的長(zhǎng)方體。,6個(gè)面 相對(duì)的面完全相同，特殊情況兩個(gè)相對(duì)面為正方形,12條。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)教案：立體圖形的認(rèn)識(shí) 這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。教材的展開(kāi)也注意了由創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物引入操作感知實(shí)際應(yīng)用，三個(gè)層次由具體到抽象，由感性到理性，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。 學(xué)情分析： 學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過(guò)各種形狀的物體和玩具，因此他們對(duì)形狀有感知方面的經(jīng)驗(yàn)，隨著學(xué)生思維能力的提高，就要把這些感知進(jìn)一步抽象化，發(fā)展初步的空間觀。