第五章社會行動

1、僻恢汗吟蠢省話舷肖注錄觸袒禱堡貫偶構(gòu)洞甸漿刊攀幾孺脆菜蘸侄妖底舀滁漫找劫喲世扎沒拄私哉掃軍擊景設(shè)菇倉摯績姥橡縣盡橢胺災隊腳生谷規(guī)砌弛曾架瀑悠想艱燃馮燈裔笛肛嗣妖亥或溺挫浩私疏握丑進顧鉗財媚啼粘亡墊氖候放沛陶懊蕪念鎊晤連歇轟騁攣畦散草任宛擇料。

2、社會互動第一節(jié) 社會互動概述一、社會互動的涵義授課思路：通過參加應聘這則案例，讓學生領(lǐng)會社會互動是以他人為導向，并對他人的行為做出回應。案例：假設(shè)你收到了一家大公司的面試通知，你欣喜若狂，非常希望自己能夠成功通過面試。接下來你會做些什么呢？首先，你會考慮自己面試時的穿著打扮，也許你平時喜歡休閑、隨意和自然的風格，但是為了讓自己看起來成熟，穩(wěn)重和干練，你會挑選一。

3、公眾概念的內(nèi)涵和外延，了解公眾的基本特征，掌握公眾分析的方法及意義，了解公共關(guān)系工作常見的目標公眾，正確地認識公共關(guān)系的對象。 學習方法 本章有許多公共關(guān)系的基本概念，學習時必須以理解為主，掌握公共關(guān)系的工作對象的基本特征及公眾分析的方法及。

4、第五章 社會公共禮儀 人人需要一個溫馨舒適歡樂幸福的家，人人也都需要祥和 安定的社會生活大環(huán)境和清新爽潔和諧有序的公共活動場所。這樣 才能使人們更好地學習工作，更好地生活和交往。公共場所，是為 社會公眾提供服務(wù)，供大家活動的地方，它在人們生。

5、第五章 社會認知 第一節(jié) 社會認知概述 一、社會認知的定義 社會知覺的概念最初是由布魯納1947年在“價值與需要是知覺中有組織的事實”一文中采用的，用以指出知覺不僅決定于客體本身，也決定于知覺者的目的、需要、態(tài)度與價值觀，即指明知覺者的社會決定性。 隨著社會心理學對人際知覺領(lǐng)域研究熱潮的興起，社會知覺概念被等同于人際知覺（interpersonal perception），指關(guān)。