8和9加減法的應(yīng)用

1、 8和9加減法的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 課標(biāo)分析 要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué) 這是新大綱的要求 這就要求我們教師要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)來設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng) 給學(xué)生以用。

2、1 8 和 9 加減法的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 課標(biāo)分析 要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué) 這是新大 綱的要求 這就要求我們教師要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)來設(shè)計(jì)富有情趣和 意義的活動(dòng) 給學(xué)生以用數(shù)學(xué)可來解決生活中的實(shí)際問題 增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的 應(yīng)用意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新解決問題的能力 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣 二 教材分析 前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 6和 7的問題解決 教材結(jié)。