2019版一年級數(shù)學(xué)下冊

1、第七模塊 人民幣的實際應(yīng)用 【教法剖析】 一年級兒童年齡雖然小,缺乏一定的社會經(jīng)驗,但是卻有一定的生活經(jīng)驗。對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則有比較感性的認(rèn)識。使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流。

2、第十模塊 稍復(fù)雜的判斷應(yīng)用題 【教法剖析】 稍復(fù)雜的判斷應(yīng)用題也就是我們經(jīng)常遇到的夠不夠的問題、差多少的問題。要解決這類問題關(guān)鍵是要根據(jù)問題找出相關(guān)的已知條件,通過計算比較判斷來解決問題。在解答稍復(fù)雜的。

3、第八模塊 “握手”問題 【教法剖析】 握手問題是讓學(xué)生學(xué)會多種事物間進(jìn)行有序組合的方法,知道搭配問題和加減法之間的關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的探究過程,掌握尋找簡單事件的組合并且用數(shù)字表示的方法,讓學(xué)生。

4、第九模塊 簡單的兩步計算應(yīng)用題 【教法剖析】 我們知道一道完整的一步計算應(yīng)用題至少應(yīng)有兩個條件和一個問題,如果增加一個條件,或者改變條件的說法,由直接闡述的條件變?yōu)殡[藏的、需要計算才知道的條件,或者將一道。

5、第一模塊 有多余條件的應(yīng)用題 【教法剖析】 分析法:分析解答應(yīng)用題并能找出已知條件和所求部分,能夠讀懂題意,找出圖中的多余條件。 例1 麗麗過8歲生日,請了12位同學(xué)參加生日派對。已經(jīng)來了3位同學(xué),還有幾位沒有到。

6、第六模塊 簡單的估計推理問題 【教法剖析】 簡單的估計推理問題,首先要理解“多一些,少一些,多得多,少得多”的意思,并能用它描述數(shù)之間的大小關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力。

7、第二模塊 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(或少幾)的應(yīng)用題 【教法剖析】 1.分析法:求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少?用大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) (1)想誰與誰比較? (2)哪個是大數(shù),哪個是小數(shù) (3)用大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) 2.圖。

8、第三模塊 連加應(yīng)用題 【教法剖析】 連加應(yīng)用題是在學(xué)生掌握了解決問題的一般步驟、學(xué)習(xí)了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。“同數(shù)連加”的實際問題對學(xué)生來說有一定的難度,也更具有挑戰(zhàn)性,學(xué)生用以往的兩數(shù)相加的。

9、第五模塊 “鋸木頭”類應(yīng)用題 【教法剖析】 “鋸木頭”類問題是我們生活中常常遇見的問題,但“鋸木頭”類問題是比較難以理解的,所以在解決鋸木頭問題時,先要理解題意,再聯(lián)系生活情境構(gòu)建示意圖,確定隱含的段數(shù)與鋸。

10、第四模塊 連減應(yīng)用題 【教法剖析】 連減應(yīng)用題在這兒是指連減同數(shù)的實際問題?！皽p去相同的數(shù)”的實際問題對一年級的學(xué)生來說有一定的難度,學(xué)生用以往的兩數(shù)相減的方法不能直接解決問題,需要學(xué)生充分理解題意,用自。