7.蟋蟀的住宅(1+X群文閱讀)教學設計

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蟋蟀的住宅 教學設計 教材來源 義務教育課程標準實驗教科書 人民教育出版社 2014 年版 教學內(nèi)容來源 小學四年級語文上冊 第二組 單元主題 觀察與發(fā)現(xiàn) 課型 精讀課 課時 共兩課時 授課對象 四年級學生 目標確定的依據(jù) 1 課程標準的相關要求 1 有初步的獨立識字能力 2 能用普通話正確 流利 有感情的朗讀課文 3 初步把握文章的而主要內(nèi)容 體會文章表達的思想感情 領悟文章在表達上 的特點 積累好詞佳句 體會運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法 2 教材分析 這篇課文是 19 世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記 在文中 法布爾 介紹了自己觀察到得蟋蟀住宅的特點 以及蟋蟀建筑住宅的才能 作者在文中大量采 用了擬人的手法 把蟋蟀比作人 把它的巢穴比作人的住宅 把它的活動比作人的活 動 想象非常豐富 語言十分風趣 從課文的字里行間 我們能感受到作者是通過長 期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密 3 學情分析 本課的教學面向的是四年級學生 他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力 對于昆蟲 學生普遍喜歡 有研究的興趣 加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學家法布爾 他 善于觀察研究 勤于探索和實踐 在表達上比較講究方法 傾注了一種對蟋蟀的無限 贊美的深情 基于教材的特點和學生的學習情況 可以選擇運用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)有 效的教與學 讓學生在有限的課堂里得到最大的發(fā)揮與鍛煉 他們獲得的收益將是無 窮的 學習目標 1 課前預習生字詞 課堂上通過齊讀 指名讀 情境范讀等方式進行生字詞的學 習與指導 課后會寫文中生字 學生能正確聽寫文中要求掌握的詞語 2 通過讀課文以及小組討論能夠說出課文的敘述順序及蟋蟀的住宅有哪些特點 3 在深入學文的基礎上 通過課堂觀察 學生交流 教師點撥 學習重點語句 體會蟋蟀吃苦耐勞 不肯隨遇而安的特點 4 通過讀課文以及小組談論能夠簡單的介紹蟋蟀的 住宅 是怎樣建成的 評價任務 任務一 目標 1 字詞的學習 要求讀準詞語讀音 聽寫詞語 任務二 目標 2 朗讀課文 第一課時解決正確 流利的目標 達到讀得正確 通 順 流利 第二課時在深入讀文 理解內(nèi)容的基礎上 會說出課文的敘述順序及蟋蟀 的住宅有哪些特點 任務三 目標 3 第二課時在深入讀文 理解內(nèi)容的基礎上 體會蟋蟀吃苦耐勞 不肯隨遇而安的特點 任務四 目標 4 在學習完課文后 能夠用自己的話簡單介紹蟋蟀的 住宅 是怎 樣建成的 課前準備 師生共同搜集有關蟋蟀的資料 有條件的學生可以閱讀 昆蟲記 這 本書或觀察蟋蟀及它的巢穴 教學過程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教學活動 評價要點 活動一 拿出一個方陣的塑料蟋蟀 認識這小東西嗎 叫什 么 蟋蟀 對 這是它的大名 小名叫什么 蛐蛐 師 蟋蟀 兩個字怎么寫 老師忘了 誰來寫一寫 一名學生到黑板上來寫 其余學生書空 師 小家伙雖小 但人緣特好 早已是大名鼎鼎 家 喻戶曉 你知道它有哪些本領 好斗 唱歌 建住宅 板書 蟋蟀的住宅 會根據(jù)課前搜集的資料 在頭腦 中形成蟋蟀的初步印象 環(huán)節(jié)一 以疑激趣 檢查預習 活動二 1 在我們學習課文之前 先來認識一下本文的作者 法布爾 幻燈片出示法布爾資料 2 采用多種形式的朗讀 隱蔽 隱藏 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索 傾斜 平坦 扒土 寬敞 蟋蟀 毫不可惜 隨遇而安 慎重 堤岸 隧道 耙掃 鉗子 指名讀 開火車讀 齊讀 檢測讀 完成目標一 初步了解作者 正確認讀本課生 字新詞 認清字形并關注易錯生字的 關鍵筆畫 會按筆順正確規(guī)范書寫生 字詞 通過查字典或聯(lián)系上下文 會 正確說出詞語的大概意思及用法 評 價目標一 環(huán)節(jié)二 初讀課文 整體把握 活動一 1 蟋蟀的住宅有多少平方米 有幾層樓 小東西的住 宅是什么樣的 讀課文 用 畫出有關句子 2 討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅 完成目標二 邊讀邊畫出描寫蟋蟀住宅的特點 的句子 并在腦海中想象蟋蟀住宅的 樣子 評價目標二 活動二 1 師 小家伙的住宅不就是個小洞 有啥了不起的 你們認識李老師的住宅嗎 不認識 2 要做好評委就要先了解各自的住宅 小家伙的住宅 什么樣 有什么特點 請各評委了解一下 要讀準字音 讀通句子 完成目標二 3 我想了解一下各評委的水平 分段讀課文 讓學習困難的學生讀 每人找一位小老 師幫助糾正讀音 完成目標二 活動三 再讀課文 找出生詞 討論 1 讀課文 劃出不理解的生詞 寫在黑板上 隱蔽 棄去 慎重 挖掘 搜索 驟雨 粗糙 簡樸 干燥 耐 煩 寬敞 2 討論詞義 聯(lián)系課文 學生理解哪個詞義就請他講 哪個詞 老師重點指導學習 隨遇而安 1 隨遇而安 從字面看是什么意思 隨便找個地 方就安頓下來 2 課文中誰喜歡 隨遇而安 從哪看出來 誰不 喜歡 隨遇而安 從哪兒看出 完成目標二 1 學生能簡要說出蟋蟀住宅的樣 子及特點 2 朗讀課文時 做到讀準字音 不讀破句 不丟字 不添字 不重復 3 會聯(lián)系上下文理解詞語意思 4 根據(jù)老師的指導 會抓住關鍵 詞進一步理解課文內(nèi)容 評價目標二 第二課時 環(huán)節(jié)一 復習導入 活動一 1 聽寫重點詞語 2 同桌快速互改 糾錯 完成目標一 學生能迅速而正確地默寫出需要掌握 的詞語 并在規(guī)定時間內(nèi)完成批改任 務 評價目標一 環(huán)節(jié)二 品讀課文 深層感悟 活動一 1 師 蟋蟀的住宅有什么特點呢 請各位評委再讀課 文 用 畫下有關句子 并能把每一個特點用一個詞 概括出來 2 學生自由讀課文 找特點并概括 3 請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點 4 討論 比較住宅特點 生 小蟋蟀住宅朝著陽光 向陽 小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中 隱蔽 師 小家伙真不簡單 一個小洞也有這么多名堂 但 是我的住宅里有電燈 電話 有線電視 電腦等等 它有 嗎 誰的住宅好 當然老師的好 完成目標二 活動二 1 我的住宅比它好 為什么沒它有名呢 引導學生再讀 課文 2 讀后再比 通過自讀 畫關鍵詞句 小組討論等 方法 學生能準確概括出蟋蟀住宅的 特點 評價目標三 生 蟋蟀建房子是一點一點挖掘的 師 我建住宅得請瓦工 木工 電工 水工等等 一個人 干不了 生 蟋蟀不斷修整住宅 師 老師的住宅不常修整 要向它學習 通過比較 讓學生認識到建筑專家 蟋蟀住宅的出名 是靠自己長年累月不斷修整 認真 辛勤的勞動換來的 完成目標四 請你找出課文贊揚蟋蟀的語言 讀一讀 體會作者的情感 投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子 1 它的出名不光由于它的唱歌 還由于它的住宅 2 它的工具是那樣柔弱 所以人們對它的勞動成果 感到驚奇 3 假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單 這座住宅真可以算是偉大的工程了 指導學生在朗讀中 體會蟋蟀吃苦耐勞 不肯隨遇而 安的精神 體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情 完成目標三 1 通過討論交流 學生能簡要說出蟋 蟀是怎樣建造住宅的 評價目標四 2 朗讀時要抓住重點詞語 體會蟋蟀 吃苦耐勞 不肯隨遇而安的精神 并 讀出作者對這種精神的敬佩贊揚的思 想感情 評價目標三 環(huán)節(jié)三 鞏固延伸 拓展運用 活動一 轉換角色 指導說話 1 下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的 它建筑的住宅的特點等 2 學生準備后 發(fā)言 完成目標四 3 根據(jù)具體情況進行小結 學生在老師的引導下能把課本上 的內(nèi)容轉化為自己的東西 并能清楚 有條理地表達出來 評價目標四 環(huán)節(jié)四 擴展閱讀 老師今天給大家?guī)砹艘黄恼?打開 閱讀之旅 讀 禪的音樂 思考以下問題 1 下列說法中正確的一項是 A 蟬根本就是一個聾子 根本感覺不到自己的歌聲 B 蟬的歌是唱給自己聽的 用來自娛自樂 C 蟬努力唱歌是為了叫喊自己的同伴 2 要是一只雀兒 雖然沒有看見你 應當早已驚慌 得飛走了 作者本來是在寫蟬 卻在這里描寫 雀兒 這種寫法屬于什么修辭手法 A 擬人 B 夸張 C 對比 3 禪是怎樣唱歌的 它的歌聲與身體有什么聯(lián)系 附 板書設計 7 蟋蟀的住宅 特點 向陽 彎曲 隱蔽 蟋蟀的住宅 光滑 簡樸 干燥 衛(wèi)生 前足 扒 偉大的工程 工具 建造 鉗子 搬 后足 蹋 推 鋪