二下語文授課計(jì)劃.doc

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授　課　計(jì)　劃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013　　　學(xué)年　二　　學(xué)期 授課教師 馬凱瓊 授課班級(jí) 202 課程名稱 語文 使用教材 人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè) 授課周次 19 每周課時(shí) 9 學(xué)期總課時(shí) 171 學(xué) 情 分 析 本班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生20人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象，本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項(xiàng)語文能力。 本主 學(xué)要 期任 教務(wù) 學(xué)和 的要 求 1、 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7、 積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警局。 8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 9、 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 10、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 主 要 措 施 1、 要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方 法。因而，在備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué) 方案。2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。 這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn) 學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視 朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模 仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來 的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美 讀、分角色表演讀，等等。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容 與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前 做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。5、開展豐富 多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí) 踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課 堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語 文、用語文。 審 批 簽 字 教研組長(zhǎng) 2012年　2　月　　日 教務(wù)主任 2012年　2月　　日 主管校長(zhǎng) 2012年 2　月　　日 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 年級(jí)　二　　　　　　學(xué)科　　語文　　　　任課老師　　馬凱瓊　　　　2014 年2月 17日 周 次 授課內(nèi)容 （若無增刪僅寫章節(jié)） 重　點(diǎn)　難　點(diǎn) 教　學(xué)　形　式 課 內(nèi) 學(xué) 時(shí) 新 授 課 復(fù) 習(xí) 課 實(shí) 驗(yàn) 課 練 習(xí) 或 考 試 其 它 1 始業(yè)教育 √ 2 1找春天 1.運(yùn)用合適的方法正確識(shí)字、寫字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。3.在品讀中感受春天的美麗，體會(huì)尋找春天的快樂。 √ 2 2古詩兩首 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。3.懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義；能用自己的話說說楊萬里住宿在新徐公店時(shí)看到了怎樣的景色。 √ 2 3筍芽?jī)? 識(shí)記生字，積累詞語，有感情地朗讀。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 √ 2 4小鹿的玫瑰花 1．識(shí)記生字，積累詞語，有感情地朗讀課文，特別是能帶著表情讀好第4-8自然段的對(duì)話。2.懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽，認(rèn)識(shí)到別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。 √ 2 語文園地一 1.主動(dòng)交流春天里的心發(fā)現(xiàn)，有條理地說出來，寫下來。2.感知語言中的比喻；找規(guī)律識(shí)字；積累語言。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 理解和積累新詞，背誦課文，認(rèn)識(shí)春天的特色。 √ 2 2 5泉水 1．識(shí)記8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，在朗讀想象中體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。2.品析詞句，感悟泉水的快樂和無私。 √ 2 6雷鋒叔叔，你在哪里 1.學(xué)習(xí)生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文。2.詩歌“語疏而意遠(yuǎn)”，如何感到學(xué)生。理解文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“辣”的字音和“冒”的書寫都是本課教學(xué)難點(diǎn)。 √ 2 7我不是最弱小的 1.認(rèn)識(shí)“弱”、“薩”等14個(gè)生字，會(huì)寫“撲”、“托”等12個(gè)字。2.通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)?zāi)苷_、流利、有感情地朗讀課文。3.讀準(zhǔn)：“弱”、“鈴”、“芬芳”；書寫：“末”、“弱”、“夏”；幫助學(xué)生樹立不甘為弱者，勇于保護(hù)弱小者的意識(shí)。 √ 2 8卡羅爾和她的小貓 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情以及小貓給人們帶來的樂趣。2.感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 √ 2 語文園地二 1.找規(guī)律識(shí)字，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生幫助他人，快樂自己的意識(shí)。2.積累、運(yùn)用好詞，培養(yǎng)積累好詞的習(xí)慣。3.自信地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，聽懂他人表達(dá)的意思。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 1.識(shí)字，理解和積累新詞。2.鞏固拼音、部首查字法查字典。3.理解課文所蘊(yùn)含的道理。 √ 2 3 9日月潭 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，寫好12個(gè)生字；指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語，背誦課文。結(jié)合重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風(fēng)光。 √ 2 10葡萄溝 讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。 √ 2 11難忘的潑水節(jié) 識(shí)字、寫字和抓住重點(diǎn)詞句自主感悟潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。如何使學(xué)生走近周總理，走進(jìn)傣族，拉近學(xué)生與文本的距離，感受節(jié)日的熱鬧和人們的喜悅。 √ 2 12北京亮起來了 學(xué)會(huì)生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累優(yōu)美的詞句。 √ 2 語文園地三 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確朗讀、背誦詩歌。結(jié)合口語交際活動(dòng)，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 1.識(shí)字，理解和積累新詞。2.理解課文內(nèi)容。 √ 2 4 13動(dòng)手做做看 1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。3.動(dòng)手實(shí)踐，解決學(xué)習(xí)和生活中的疑問。4.喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。 √ 2 14郵票齒孔的故事 1.認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，書寫12個(gè)字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。 √ 2 15畫風(fēng) 有感情地朗讀課文，理解三個(gè)小朋友畫風(fēng)的方法，感受大自然中事物隨風(fēng)而動(dòng)的特點(diǎn)，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時(shí)提高學(xué)生積累運(yùn)用語言的能力。 √ 2 16充氣雨衣 正確認(rèn)讀本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。通過交流小林“看、想、做”的內(nèi)容，學(xué)生深刻感悟到“小林愛思考”和“勤實(shí)踐”的好品質(zhì)。 √ 2 語文園地四 認(rèn)字、口語交際、積累詞語。近義詞詞義的區(qū)分，練習(xí)用“先……接著……再……最后”說話。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 識(shí)字，理解和積累新詞，懂得課文所說明的道理。 √ 2 期中復(fù)習(xí) √ 2 5 17古詩兩首 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)生字；有感情地朗讀、背誦。感受詩意，領(lǐng)悟詩情。 √ 2 18雷雨 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象。 2.邊讀邊想象雷雨前后的景象。 √ 2 19最大的“書” 1.認(rèn)字寫字，有感情地讀好人物的對(duì)話。 2.讀懂課文第10自然段。 √ 2 20要是你再野外迷了路 朗讀詩歌，背誦詩歌，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。明白辨別方向的科學(xué)道理。 √ 2 語文園地五 運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)記生字，積累語言。能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫下來。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 6 21畫家和牧童 1.通過朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.教會(huì)孩子懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，頁要謙虛謹(jǐn)慎。 √ 2 22我為你驕傲 會(huì)用借助拼音、查字典等方法認(rèn)讀“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫字詞“驕傲”、“報(bào)”、“拾”、“滑”、“破碎”等，能用聯(lián)系上下文、想象體驗(yàn)等方法理解“很不自在”。能有感情地朗讀課文。通過品讀相關(guān)的詞句，感受到小男孩心情變化的原因，感悟小男孩知錯(cuò)就改的真誠(chéng)。 √ 2 23三個(gè)兒子 理解老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子。 √ 2 24玩具柜臺(tái)前的孩子 1.在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。 2.有感情地朗讀課文。 √ 2 語文園地六 每個(gè)訓(xùn)練都要落實(shí)、到位。開展口語交際活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 7 25玲玲的畫 1.認(rèn)識(shí)本課生字，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子（爸爸說的話）。 2.把握玲玲的情感變化，體會(huì)爸爸含有深意的那句話。 √ 2 26蜜蜂引路 1.能抓住描寫列寧的動(dòng)詞，復(fù)述列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過。體會(huì)人物的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)生字新詞。 √ 2 27寓言兩則水 正確、流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文、運(yùn)用對(duì)比等方法理解詞語，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。 √ 2 28丑小鴨 1.學(xué)習(xí)生字詞語。 2.體會(huì)丑小鴨在極端艱難的境地中頑強(qiáng)生存，不放棄對(duì)未來美好生活的追求和向往的精神。 √ 2 語文園地七 學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。根據(jù)文中插圖進(jìn)行口語交際。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 8 29數(shù)星星的孩子 1.學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。 2.理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。 √ 2 30愛迪生救媽媽 1.正確識(shí)字、寫字。 2.在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛。 √ 2 31恐龍的滅絕 1.訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。借助圖畫識(shí)字。 2.通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。 3.有感情地朗讀課文。 √ 2 32阿德的夢(mèng) 1.有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。2.知道太空生活如此有趣的原因。 √ 2 語文園地八 1.學(xué)習(xí)句子的不同形式表達(dá)，了解、積累一些比喻句。 2.學(xué)生了解并交流身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 3.鼓勵(lì)學(xué)生把這學(xué)期的收獲或暑假的打算寫下來。 4.鼓勵(lì)學(xué)生在課余合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。 √ 2 單元復(fù)習(xí) 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 審批 簽字 教研組長(zhǎng) 年　 　月　　日 教務(wù)主任 年　 　月　　日 主管校長(zhǎng) 年　 月　　日 說明：1．應(yīng)分周次或單元填寫此表，不宜幾周合并填寫; 2．教學(xué)形式可在對(duì)應(yīng)欄中打√