人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第5課《國(guó)行公祭為佑世界和平》同步練習(xí)C卷

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第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 5 課 國(guó)行公祭 為佑世界和平 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 8 題 共 16 分 1 2 分 2019 七下 蓮湖期末 下列劃線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A 迸 b ng 濺 熾 ch 熱 褻 xi 玩 屏 p ng 息凝神 B 契 q 約 猥 w i 瑣 修葺 q 心有靈犀 x C 德馨 x n 案牘 d 俯瞰 k n 誨 hu 人不倦 D 商酌 zhu 蔚 w i 藍(lán) 凸 t 顯 仙露瓊 qi ng 漿 2 2 分 2019 九下 保山期中 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 蒼茫 曠野 陳詞濫調(diào) 漫不經(jīng)心 B 裝釘 浮躁 名副其實(shí) 歪風(fēng)邪氣 C 繚草 急躁 一籌莫展 輕歌曼舞 D 禁錮 狼藉 人才倍出 紛至沓來(lái) 3 2 分 2019 八下 白山期末 下列句子中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 你也許有困惑 而今天困惑中的探索正是明天豁然開(kāi)朗的準(zhǔn)備 B 元宵以后 節(jié)日的氣氛漸漸淡了下來(lái) 周而復(fù)始 人們又開(kāi)始了一年的勞作 C 龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕 一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍 在江面上劈波斬浪 絡(luò)繹不絕 D 人與人之間應(yīng)相互理解 和睦相處 不應(yīng)挑撥離間 搬弄是非 4 2 分 下列依次填入文段畫(huà)線(xiàn)處的句子 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 如果沒(méi)有普羅米修斯走在最前面 盜火種 哪有人類(lèi)的光明和希望 如果沒(méi)有哥白尼走在最前面為科學(xué) 布 道 如果沒(méi)有魯迅走在最前面 吶喊 如果沒(méi)有鄧稼先走在最前面升起 蘑菇云 走在最前面的人是痛苦的 但也是幸福的 因?yàn)樗麄兊幕昶?都凝結(jié)為時(shí)代最美麗的 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 花朵 給世人帶來(lái)信心和勇氣 哪有泱泱大國(guó)的崛起和強(qiáng)大 哪有科學(xué)精神的傳播和光大 哪有國(guó)民精神的啟蒙和解放 A B C D 5 2 分 2019 九上 珠海月考 下列句子修改不正確的一項(xiàng)是 A 作為迪士尼發(fā)行 漫威影業(yè)制作的且風(fēng)靡全球 復(fù)仇者聯(lián)盟 3 成功登頂中國(guó) 2018 年進(jìn)口片票房冠軍 在 風(fēng)靡全球 后加上 的電影 B 5 月 13 日 我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母出港 其自主研制的動(dòng)力系統(tǒng)和推進(jìn)系統(tǒng)將首次接受海洋環(huán)境的真正考驗(yàn) 向成為一艘真正的作戰(zhàn)艦艇邁出至關(guān)重要的關(guān)鍵一步 刪去 至關(guān)重要的 或 關(guān)鍵 C 在紀(jì)念馬克思誕辰 200 周年大會(huì)上 習(xí)近平總書(shū)記指出馬克思主義始終是我們把握規(guī)律 認(rèn)識(shí)世界 追 求真理 改造世界的強(qiáng)大思想武器 將 把握規(guī)律 與 認(rèn)識(shí)世界 互換 D 汶川大地震后樹(shù)立的 防災(zāi)減災(zāi)日 就是為了喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注 增強(qiáng)全社會(huì)的 防災(zāi)減災(zāi)意識(shí) 增強(qiáng) 改成 提高 6 2 分 下列各句中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A 她認(rèn)真看過(guò)這些信后 鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén) 不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想 能不能像影片中 那位女法官那樣秉公斷案 盡快解決問(wèn)題 B 以前可能因?yàn)槟挲g小 不知道珍惜時(shí)間 現(xiàn)在我才體會(huì)到 一寸光陰一寸金 寸金難買(mǎi)寸光陰 這句話(huà) 的真正含義 C 我想 假如世上只有一個(gè)肥皂泡 其價(jià)值會(huì)是多少呢 D 真不是和你說(shuō)著玩兒 洪民一本正經(jīng)地說(shuō) 如果你能出山 咱們一起想辦法 這事準(zhǔn)能完成 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 7 2 分 2018 八上 安達(dá)月考 下列有關(guān)新聞的說(shuō)法 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 廣義的新聞指報(bào)刊 廣播 電視 互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章 包括消息 通訊 特寫(xiě) 社論 報(bào)告文學(xué)等 狹義的新聞指簡(jiǎn)要和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體 又稱(chēng)為消息 B 主體是消息的主干 擔(dān)負(fù)著闡述導(dǎo)語(yǔ)提到的主要事實(shí)和補(bǔ)充次要材料的任務(wù) 要求寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí) 線(xiàn)索 清楚 層次分明 C 新聞報(bào)道的對(duì)象一定是新近發(fā)生的事件 對(duì)于有些早已發(fā)生的事件 即使發(fā)現(xiàn)并把它報(bào)道出來(lái) 也不能 稱(chēng)為新聞報(bào)道 D 消息開(kāi)頭的第一段或第一句話(huà) 通常是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分 它簡(jiǎn)明扼要地揭示消息的核心內(nèi)容 8 2 分 下列對(duì) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 一文相關(guān)內(nèi)容的理解 有誤的一項(xiàng)是 A 本文是一篇演講詞 作者引用了儒家 道家經(jīng)典來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn) 增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力 B 本文深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性 殷切希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè) 樂(lè)業(yè)的精神 去過(guò)人類(lèi)合理的生活 C 本文語(yǔ)言通俗易懂 全篇多用簡(jiǎn)明的短句 很少用長(zhǎng)句 在引用古籍時(shí) 用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋 很自 然地化深為淺 D 文中所談的 業(yè) 指職業(yè) 作者所談到的 凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的 的觀(guān)點(diǎn)針對(duì)的是特殊的人群 即已 參加工作的成年人 因此本文對(duì)中學(xué)生的意義不大 二 綜合題 共 1 題 共 14 分 9 14 分 2019 八下 岐山期末 天行健 君子以自強(qiáng)不息 這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓 也是中華民 族生生不息的精神源泉之一 城關(guān)中學(xué)九年級(jí)二班開(kāi)展了以 君子自強(qiáng)不息 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)中 有一些問(wèn)題 請(qǐng)你參與解決 1 擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ) 為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍 請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ) 2 改邀請(qǐng)函 中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物 為了豐富同學(xué)們的知識(shí) 開(kāi)闊視野 從自強(qiáng)不息的人 物身上汲取力量 校團(tuán)委邀請(qǐng)縣文化局劉局長(zhǎng)于 11 月 10 日下午 4 00 在學(xué)術(shù)報(bào)告廳一樓作 爭(zhēng)做自強(qiáng)不息的新 時(shí)代中學(xué)生 的報(bào)告 馮領(lǐng)同學(xué)擬寫(xiě)了一封邀請(qǐng)函 其中有三處不當(dāng) 請(qǐng)你幫忙提出修改意見(jiàn) 邀請(qǐng)函 尊敬的劉局長(zhǎng) 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 您好 為了讓同學(xué)們從自強(qiáng)不息的人物身上汲取力量 邀請(qǐng)您于 11 月 10 日到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳一樓作 爭(zhēng)取自強(qiáng)不 息的新時(shí)代中學(xué)生 的報(bào)告 希望您按時(shí)參加 此致 敬禮 希望中學(xué)校團(tuán)委 2018 年 11 月 2 日 格式方面 內(nèi)容方面 3 勸說(shuō)同學(xué) 面臨畢業(yè) 經(jīng)過(guò)多次考試 小偉同學(xué)的成績(jī)總是很不理想 近段時(shí)間 他每天都很消沉 上課不注意聽(tīng)講 看小說(shuō) 做小動(dòng)作等 課間聊天時(shí)他說(shuō) 我不想上學(xué)了 天天上課 真無(wú)聊 請(qǐng)你引用下 面兩句詩(shī)來(lái)勸勸小偉同學(xué) 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書(shū)遲 三 閱讀訓(xùn)練 共 2 題 共 21 分 10 9 分 2019 七上 利辛月考 請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí) 完成 1 4 題 我忽然似乎已經(jīng)很有把握 便即站了起來(lái) 拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房 一氣背將下去 夢(mèng)似的就背完了 不錯(cuò) 去罷 父親點(diǎn)著頭 說(shuō) 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái) 臉上都露出笑容 向河埠走去 工人將我高高地抱起 仿佛在祝賀我的成功一般 快步 走在最前頭 我卻并沒(méi)有他們那么高興 開(kāi)船以后 水路中的風(fēng)景 盒子里的點(diǎn)心 以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧 對(duì)于 我似乎都沒(méi)有什么大意思 直到現(xiàn)在 別的完全忘卻 不留一點(diǎn)痕跡了 只有背誦 鑒略 這一段 卻還分明如昨日事 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 我至今一想起 還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū) 1 以上文段選自 填寫(xiě)具體篇目 作者是 2 大意思 在句子中的意思是 3 請(qǐng)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子改為反問(wèn)句 4 請(qǐng)結(jié)合原著回答 文段中 去罷 指什么 詫異 表達(dá)了 我 怎樣的心聲 11 12 分 2019 八上 寶山月考 閱讀下文 完成下列小題 說(shuō)數(shù) 沈致遠(yuǎn) 自然數(shù) 1 2 3 是數(shù)學(xué)之起點(diǎn) 其他所有的數(shù)都是從自然數(shù)衍生出來(lái)的 自然數(shù)的實(shí)物原型可能是十個(gè) 手指 否則我們不會(huì)采用十進(jìn)位制 自然數(shù)均為正數(shù) 負(fù)數(shù)之引入解決了小數(shù)不能減大數(shù)的困難 例如 1 2 1 負(fù)數(shù)也是有原型的 欠債不就 是負(fù)資產(chǎn)嗎 所以負(fù)數(shù)概念的形成恐怕與人類(lèi)早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān) 零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明 其意義非同小可 首先 零代表 無(wú) 沒(méi)有 無(wú) 何來(lái) 有 因此零是一切 數(shù)之基礎(chǔ) 其次 沒(méi)有零就沒(méi)有進(jìn)位制 沒(méi)有進(jìn)位制就難以表示大數(shù) 數(shù)學(xué)就走不了多遠(yuǎn) 零的特點(diǎn)還表現(xiàn)在其 運(yùn)算功能上 任何數(shù)加減零 其值不變 任何數(shù)乘以零 得零 零的原型是什么 是 一無(wú)所有 還是 四大 皆空 零和自然數(shù)以及帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)統(tǒng)稱(chēng)為整數(shù) 以零為中心 將所有的整數(shù)從左到右依次等距排列 然后再 用一根水平直線(xiàn)將它們連起來(lái) 這就是 數(shù)軸 每個(gè)整數(shù)對(duì)應(yīng)于數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn) 這些點(diǎn)以等距離互相分開(kāi) 你 看 負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開(kāi) 零居中央 頗有王者氣象 分?jǐn)?shù)的引入解決了不能整除的困難 例如 1 3 1 3 分?jǐn)?shù)當(dāng)然也有原型 例如三人平分一個(gè)西瓜 每人 得三分之一 數(shù)軸上相鄰兩個(gè)整數(shù)之間可以插入無(wú)限多個(gè)分?jǐn)?shù)以填充數(shù)軸上的空白 數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總算把整個(gè) 數(shù)軸填滿(mǎn)了 換句話(huà)說(shuō) 所有的數(shù)都已被發(fā)現(xiàn)了 其實(shí)不然 有些數(shù)就根本無(wú)法以整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示 最著名的 就是圓周率 3 14159265358979323846 圓周率既不循環(huán) 也無(wú)終結(jié) 包含著無(wú)限的信息 想想看 北京圖 書(shū)館里浩如煙海的藏書(shū)所包含的信息雖然極多 但仍是有限的 而圓周率卻包含著無(wú)限的信息 怎能不令人驚嘆 數(shù)學(xué)家將像圓周率那樣無(wú)法用整數(shù)或分?jǐn)?shù)表示的數(shù)稱(chēng)為 無(wú)理數(shù) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 有了無(wú)理數(shù)以后 原來(lái)的整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù) 對(duì)數(shù)的尋求是否到此為止呢 數(shù)學(xué)家并不滿(mǎn)足 繼續(xù) 孜孜以求 尋找尚未發(fā)現(xiàn)的新數(shù) 果然被他們找到了 發(fā)現(xiàn)的契機(jī)是研究一些數(shù)的平方根 4 的平方根是 2 是正 整數(shù) 2 的平方根是一個(gè)無(wú)理數(shù) 和圓周率類(lèi)似 那 1 的平方根是什么 大家都知道任何數(shù)的平方均為正數(shù) 據(jù) 此 1 的平方根就根本不存在 但不存在的東西可以創(chuàng)造出來(lái) 這就是科學(xué)的創(chuàng)新精神 數(shù)學(xué)家為此創(chuàng)造了 虛數(shù) 以符號(hào) i 表示之 并規(guī)定 i 的平方為 1 1 的平方根當(dāng)然就是 i 了 同理 4 的平方根就等 2i 即 2 乘以 i 引入虛數(shù)固然解決了負(fù)數(shù)開(kāi)平方的難題 但也帶來(lái)了另一個(gè)困難 虛數(shù)在數(shù)軸上沒(méi)處擺 這迫使數(shù)學(xué)家 創(chuàng)造出一根 虛數(shù)軸 使之與改稱(chēng)為 實(shí)數(shù)軸 的原來(lái)之?dāng)?shù)軸相垂直 由虛 實(shí)兩根數(shù)軸組成的平面稱(chēng)為 復(fù)平 面 實(shí)軸上的點(diǎn)是實(shí)數(shù) 虛軸上的點(diǎn)是虛數(shù) 復(fù)平面上其余的點(diǎn)就是 復(fù)數(shù) 它包含實(shí)數(shù)及虛數(shù)兩個(gè)部分 零 就是實(shí)軸與虛軸的交點(diǎn) 是整個(gè)復(fù)平面的中心 仍占有非常特殊的地位 從實(shí)數(shù)軸上的 雁翅排開(kāi) 發(fā)展到復(fù)平 面上的 眾星捧月 無(wú)論數(shù)的概念怎樣擴(kuò)大 零的特殊地位始終不變 難怪最近在網(wǎng)絡(luò)上評(píng)選一千年來(lái)最重要的 發(fā)明時(shí) 零也在被提名之列 我有一首小詩(shī)單詠零 零贊 誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味 數(shù)學(xué)天地充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意 有待我們?nèi)グl(fā)掘 虛數(shù)和復(fù)數(shù)有沒(méi)有實(shí)際的原型呢 乍看似乎 虛 無(wú)飄渺 復(fù) 雜得很 其實(shí)虛數(shù)和復(fù)數(shù)都有原型 電工 學(xué)中的虛功要用虛數(shù)表示 量子力學(xué)中的波函數(shù)要用復(fù)數(shù)表示 誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)太抽象 即使抽象如復(fù)數(shù) 其應(yīng)用也實(shí) 際得很呢 從自然數(shù)到負(fù)數(shù)和零 再到分?jǐn)?shù) 無(wú)理數(shù)和復(fù)數(shù) 數(shù)的發(fā)展史是否還有更新 pi n 章 我們且拭目以待 1 第 段中 數(shù)的發(fā)展史是否還有更新的 pi n 章 的 pi n 應(yīng)寫(xiě)作 2 第 段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了 的說(shuō)明方法 其作用是 3 段所使用的 說(shuō)明順序 和 說(shuō)明內(nèi)容 分別是 A 時(shí)間順序 人類(lèi)認(rèn)識(shí) 數(shù) 的過(guò)程及 數(shù) 的概念 B 邏輯順序 人類(lèi)認(rèn)識(shí) 數(shù) 的過(guò)程及 數(shù) 的原型 C 時(shí)間順序 人類(lèi)認(rèn)識(shí) 數(shù) 的時(shí)間及 數(shù) 的概念 D 邏輯順序 人類(lèi)認(rèn)識(shí) 數(shù) 的時(shí)間及 數(shù) 的原型 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 4 第 段末作者引了自己寫(xiě)的一首 零贊 請(qǐng)你推測(cè)原文應(yīng)該是 A 你自己一無(wú)所有 卻成十倍地賜予別人 難怪你這樣美 像中秋夜的一輪明月 B 你的存在是如此渺小 卻把別人有限的生命無(wú)限延長(zhǎng) C 你每一次艱難的倒立 都見(jiàn)證了一個(gè)偉大的真理 D 你的出現(xiàn) 僅僅為了滿(mǎn)足自己的虛榮 5 對(duì)于本文寫(xiě)作意圖的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 普及 數(shù) 的概念 希望人們通過(guò) 數(shù) 的學(xué)習(xí) 提升思維能力 B 揭示 數(shù) 的原型 敦促科學(xué)家繼續(xù)探究 數(shù) 解決生活難題 C 改變 數(shù) 枯燥乏味 抽象單調(diào)的感覺(jué) 帶人領(lǐng)略 數(shù) 的美感 D 聯(lián)結(jié) 數(shù) 和 文 的關(guān)系 證明 科學(xué) 文學(xué) 的性質(zhì)相同 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 8 題 共 16 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 二 綜合題 共 1 題 共 14 分 9 答案 略 三 閱讀訓(xùn)練 共 2 題 共 21 分 10 答案 略 11 答案 略