初中歷史教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié).doc

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工作總結(jié)/教師工作總結(jié) 初中歷史教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 　　研修總結(jié)個(gè)人信息姓名省（市）所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段李xxxx省xx市xxx歷史初中研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于900分鐘；（2）完成兩個(gè)課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個(gè)（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）學(xué)科教師提交“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”；教輔及職高提交“了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查方案”參加專家或輔導(dǎo)教師主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的*”無無無研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。本次培訓(xùn)從多方面著力解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，指導(dǎo)著教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，有太多的受益。學(xué)習(xí)中感觸最深的模塊一“專業(yè)理念與師德”和模塊二“專業(yè)知識(shí)與能力”。師德這塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容雖簡(jiǎn)短，但給我感觸最深，因?yàn)橛袗郏x擇堅(jiān)守。大學(xué)畢業(yè)的李老師，不顧山區(qū)的艱苦，毅然選擇到農(nóng)村支教，放棄了城市的喧嘩，做自己愛的事業(yè)，把愛獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。山區(qū)雷xx老師，孩子還在哺乳期，學(xué)校離家遠(yuǎn)，為了不誤孩子們的學(xué)習(xí)，帶著婆婆孩子一起上班，因責(zé)任選擇堅(jiān)守。魯文爽老師，楊xx老師以教育為幸福,因教育而無悔.他們的精神感染和激勵(lì)著我，以他們?yōu)榘駱樱?反思自己的教育行為，做一名優(yōu)秀的人民教師。專業(yè)知識(shí)能力模塊的學(xué)習(xí)，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何教好中國古代史？如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國古代史？使我更加明確，在新課標(biāo)下，歷史教師要不斷學(xué)習(xí)和更新理念，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。其次教師要不斷的充電，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使歷史教學(xué)得心應(yīng)手。再次要改變單一教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思維特征，用學(xué)生好奇之心點(diǎn)燃火炬，充分利用學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，合理開發(fā)學(xué)生身邊的資源，巧妙解決學(xué)生的認(rèn)知困難等，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)和課堂教學(xué)有效整合，提高課堂的實(shí)效性。第四，要刻苦鉆研，不斷總結(jié)反思，積累知識(shí)，培養(yǎng)和提高自己的科研能力，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，成為學(xué)者型的教師。影響較深的還有“先學(xué)后教”的典型個(gè)案，洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)。這些學(xué)校改革起步早，力度大，原有基礎(chǔ)薄弱但成效顯著，成為全國關(guān)注的焦點(diǎn)，為一線教師實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)可行的專業(yè)引領(lǐng)?？傊?，通過這次培訓(xùn)，收獲很多。在網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,寫隨堂筆記，寫小紙條，參加討論，提交高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)，完成作業(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上交流、合作、討論、探究等等,雖然假期很忙，培訓(xùn)繼續(xù)，在忙碌中分享收獲的喜悅。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。本次培訓(xùn)主要提交的問題有：1、教師，我無悔的選擇