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1、初中生物八年級(jí)上冊(cè) 復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
廈門五中 初二生物備課組
【教學(xué)目標(biāo)】系統(tǒng)性過關(guān)考綱上相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的變式練習(xí)訓(xùn)練
知識(shí)內(nèi)容
要求
6-1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)
Ⅱ
6-2動(dòng)物的行為
（1）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
Ⅱ
（2）列舉動(dòng)物的社會(huì)行為
Ⅰ
8-1 生物的多樣性
(1) 根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類
Ⅱ
(2) 描述病毒、細(xì)菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系
Ⅰ
(3) 概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征
以及它們與人類生活的關(guān)系
Ⅱ
2、(4) 描述無脊椎動(dòng)物不同類群（如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、
環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活
的關(guān)系
Ⅰ
(5)概述脊椎動(dòng)物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的
主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系
Ⅱ
(6) 說明保護(hù)生物多樣性的重要意義
Ⅱ
【課時(shí)安排】2課時(shí)（知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)），第一節(jié)課根據(jù)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)；第二節(jié)課做練習(xí)，講評(píng)
【課前準(zhǔn)備】按章整理知識(shí)點(diǎn)并做成復(fù)習(xí)課件；知識(shí)點(diǎn)一張；練習(xí)一張。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)（知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)）
1.整體過程：通過知識(shí)線索按章復(fù)習(xí)，以知識(shí)點(diǎn)為線索，穿插中考典型題例說明，配合相
3、關(guān)練習(xí)題目。
2.具體流程：
（1）學(xué)生課前完成知識(shí)點(diǎn)填空。
(2)課前學(xué)生分小組先找出薄弱點(diǎn)，匯總給課代表。 課代表收集好后，歸類，匯總給科任教師。第一課時(shí)重點(diǎn)過關(guān)這些知識(shí)點(diǎn)?？迫谓處熤攸c(diǎn)講評(píng)練習(xí)卷中學(xué)生薄弱點(diǎn)。
(3) 相關(guān)薄弱知識(shí)點(diǎn)穿插中考題例的分析---完成知識(shí)點(diǎn)填寫講評(píng)訂正。
(4)
各章復(fù)習(xí)具體安排（以第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為為例細(xì)節(jié)說明，其余均是這樣的順序）
1.展示本章知識(shí)線索
按功能分：取食行為 、攻擊行為、繁殖行為、領(lǐng)域行為、防御行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。
動(dòng)物的行為
先天性行為
按
4、獲得途徑分
學(xué)習(xí)行為
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
關(guān)節(jié)包括： 關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔。
哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由 骨 、 肌肉 和 關(guān)節(jié) 組成。
運(yùn)動(dòng)的完成：骨在 肌肉 牽引下圍繞著 關(guān)節(jié) 運(yùn)動(dòng)。
2.展示考綱要求，學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù)和要求
知識(shí)內(nèi)容
要求
6-1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)
Ⅱ
6-2動(dòng)物的行為
（1）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
Ⅱ
（2）列舉動(dòng)物的社會(huì)行為
Ⅰ
3.針對(duì))課前學(xué)生分小組找出的薄弱點(diǎn)，結(jié)合題例分析
[第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)] 展示屈肘伸肘動(dòng)作圖片，復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程、
5、分析屈肘伸肘時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)，學(xué)生課前已完成知識(shí)點(diǎn)填寫，針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)講解（結(jié)合題例分析）。
題例分析
下圖為人的上肢關(guān)節(jié)和肌肉模式圖。：
（1）以伸肘動(dòng)作為例，右圖中[ ]肱二頭肌處于 狀態(tài)；[③] 處于 狀態(tài)。
（2）你做任何一個(gè)動(dòng)作都會(huì)包括以下步驟：①相應(yīng)的骨受到牽引；②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)；③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮；④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是 。
[第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為] 提問先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念，學(xué)生舉例，完成知識(shí)點(diǎn)填寫的訂正。
題例分析：
科學(xué)家為了研究動(dòng)物行為，把黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，然后離開
6、房間。在門外停留幾分鐘后，科學(xué)家通過觀察窗向屋內(nèi)觀望。連續(xù)幾次后，他發(fā)現(xiàn)黑猩猩也通過觀察窗向外觀望他。
（1）研究動(dòng)物行為的方法，主要有 法和實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。
（2）推測黑猩猩的這種觀望行為，是在 因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由 和 而獲得的行為，從行為獲得的途徑來看，這種行為屬于 行為。
[第三節(jié) 社會(huì)行為] 直接以例題過關(guān)。
題例分析：
蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工協(xié)作、共同維持群體生活的行為屬于 （ ）
A.繁殖行為 B.貯食行為 C.攻擊行為 D.社會(huì)行為
第二課時(shí)（練習(xí)+講評(píng)）
采用學(xué)生先做練習(xí)，之后講評(píng)的方式。
初中生物八年級(jí)上冊(cè) 復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
