童教三：兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵期和強(qiáng)化期.docx

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童教三：兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵期和強(qiáng)化期 2014-10-01童教教育童教 在孩子的基礎(chǔ)教育當(dāng)中，我們務(wù)必要抓住智力培育和強(qiáng)化的6～12歲關(guān)鍵期。 古代教育學(xué)、現(xiàn)代腦科學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)的諸多證據(jù)表明，6～12歲是人的左腦發(fā)育的黃金時(shí)期?！稘h書?賈誼傳》：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！薄犊鬃蛹艺Z(yǔ)?七十二弟子解》：“少成則若性也，習(xí)慣成自然也?！睘槭裁催@個(gè)期間是黃金時(shí)期？因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候，孩子的左右兩個(gè)大腦半球處于平衡發(fā)展的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是非常非常重要的。孩子學(xué)習(xí)一個(gè)東西，不但可以使用他的超級(jí)右腦進(jìn)行快速的記憶處理，而且還可以使用左腦的理解來(lái)幫助思考。這樣的話，孩子的學(xué)習(xí)能力是非常好的。 為什么13歲之后理解力迅速發(fā)展？唯一的解釋就是大腦已經(jīng)發(fā)育成熟。所以，看到這個(gè)表，大家是不是認(rèn)為，理解力的訓(xùn)練是在十三歲之后？答案是錯(cuò)的。如果在那個(gè)時(shí)候才開始訓(xùn)練我們的大腦的話，就已經(jīng)遲了很多了。左腦前額葉皮質(zhì)的發(fā)展高峰是在13歲之前，之后就一直在走下坡路。所以，開發(fā)大腦的關(guān)鍵是順應(yīng)大腦的發(fā)育順序，科學(xué)的進(jìn)行。0到6歲是感官的成熟期，是基礎(chǔ)發(fā)育的時(shí)期，這個(gè)階段從最早的呼吸開始發(fā)育成熟，然后是視覺、聽覺、嗅覺、味覺等高速發(fā)育成熟。6～12歲是左右腦成熟的時(shí)期，也是左右腦平衡的奇妙時(shí)期。而12～18歲是身體的高速發(fā)育成熟時(shí)期。早教是打基礎(chǔ)的，童教是出結(jié)果的時(shí)期。6歲之前是基礎(chǔ)時(shí)期，是潛能時(shí)期，12歲之前是使用開發(fā)時(shí)期，潛能打好了，但是沒(méi)有得到使用，就等于沒(méi)有用。所以在這種意義上，我們甚至可以說(shuō)，即使進(jìn)行了早教，但是沒(méi)有進(jìn)行童教就等于沒(méi)有做，就像人有兩條腿，但是你只使用了一條腿走路，你就走得不會(huì)很好。 同時(shí)，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)6～12歲也是兒童閱讀的關(guān)鍵期。兒童的閱讀有許多關(guān)鍵期。在生活的每一個(gè)時(shí)期，兒童都會(huì)產(chǎn)生不同的精神饑餓感，需要閱讀不同的作品，一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，精神上的缺失就比較難以彌補(bǔ)。這就是《學(xué)記》所說(shuō)的“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。對(duì)于閱讀而言，小學(xué)階段的童教期就是所有關(guān)鍵期中最為關(guān)鍵的時(shí)期。 再來(lái)看看首頁(yè)圖，這個(gè)是我們剛才說(shuō)的，3歲看大，8歲看老了一個(gè)東西。6歲之前，也就是前面說(shuō)的，叫右腦的黃金時(shí)期，是右腦高速發(fā)育的一個(gè)時(shí)期。它高速發(fā)育了，很快就成熟了。這個(gè)時(shí)候你要稍微地訓(xùn)練刺激他右腦會(huì)長(zhǎng)了一個(gè)新的模式，能夠更高地運(yùn)作的一個(gè)水平。所以這個(gè)右腦開發(fā)要趁這個(gè)時(shí)期進(jìn)行，這是最好的時(shí)間。所謂右腦開發(fā)實(shí)際上就是視覺通路的一個(gè)開發(fā)。就包括想象，記憶能力，這些最基礎(chǔ)的東西。這個(gè)可以說(shuō)是一個(gè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)時(shí)期。到了6歲、12歲，這個(gè)是智力開發(fā)，包括智力強(qiáng)化了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，因?yàn)樗亲竽X和右腦的平衡時(shí)期。左右腦平衡的時(shí)候，孩子的智商最容易提升的時(shí)候，這是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，也是非常重要的一個(gè)強(qiáng)化期。早教是基礎(chǔ)，童教是出成果的。他的左腦有沒(méi)有表現(xiàn)呢？就是這個(gè)期間建立的。 我們說(shuō)3歲看大，3歲是打基礎(chǔ)，長(zhǎng)大的基礎(chǔ)好不好？然后8歲看老，看這個(gè)區(qū)間，他的左腦的前額葉，綜合的關(guān)鍵部位有沒(méi)有發(fā)展得好，打下他終生成就的基礎(chǔ)。 這句話是孔夫子說(shuō)的，說(shuō)“少成若性，習(xí)慣成自然”。他說(shuō)你從小就培養(yǎng)他，他這種能力就變成一種合乎他天性的這樣的能力。然后經(jīng)常這樣做就會(huì)形成一種習(xí)慣，最后這個(gè)資質(zhì)的人員也就具備了這種能力。要從小就培育，從大腦還在成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候，這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，進(jìn)行科學(xué)的教育，這個(gè)時(shí)候就起到事半功倍的效果了，是這樣的。大腦基本長(zhǎng)好了，超過(guò)的12歲，再去搞就沒(méi)有空間了。 所以童教重不重要？是很重要的，非常重要的。但是很多人都沒(méi)認(rèn)識(shí)到這個(gè)。實(shí)際上已經(jīng)有很多人開始認(rèn)識(shí)到，早教很重要，那搞右腦開發(fā)。但他還沒(méi)意識(shí)到童教的重要性。古人說(shuō)那句話不是亂說(shuō)的，3歲跟8歲，實(shí)際上就是早教和童教兩個(gè)概念。 那8歲的童教期間要做什么？是人的高級(jí)思維能力發(fā)展，培育批判思維，創(chuàng)新思維，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的探究思維能力。 我比較笨，我們跟在馮德全老師的后面，找了一片空間。馮老比較聰明，先知先覺，他找到了自己的一個(gè)領(lǐng)域――早教。我就走在后面，也找到了一片沒(méi)有人涉足的領(lǐng)域，就是童教的領(lǐng)域。提出了童教的革命，兒童的教育革命。我之前講的一堆東西都是圍繞這個(gè)童教的，為什么要搞這個(gè)童教。它這么重要，但是現(xiàn)在里說(shuō)，在這一個(gè)區(qū)間，我們都沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到?，F(xiàn)在的小孩，早教還好，有各種各樣的班還可以上。但是到了6歲之后就是上小學(xué)，上小學(xué)了之后家長(zhǎng)忙，家長(zhǎng)覺得可以不管了，這個(gè)時(shí)候很關(guān)鍵的時(shí)期他不管了。這個(gè)時(shí)候，我們把小孩交給學(xué)校，然后現(xiàn)在學(xué)校也沒(méi)有很好的辦法。所以，很多具有潛力的孩子就這樣被抹殺。按照馮德全老師的說(shuō)法，這是人才的流產(chǎn)?，F(xiàn)狀實(shí)在是讓人痛心啊。