江蘇省鹽城市2012年中考語(yǔ)文試卷.doc

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鹽城市2012年中考語(yǔ)文試卷 一、積累與運(yùn)用（35分） 1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分） （1）桃李不言， 。（司馬遷《史記》） （2） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》） （3） ，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》) （4）紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 。（陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》） （5）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （6）天街小雨潤(rùn)如酥， 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》） （7）王之渙《涼州詞》中包含物候現(xiàn)象的詩(shī)句是“ ， ”。 （8）身處順境，我們不妨用《<孟子>二章》中“ ， ”的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)警醒自己。 2.閱讀下面的文字，完成后面題目。（6分） 走進(jìn)“東方濕都”，這里物產(chǎn)豐ｒｏ，鶴舞鹿鳴，一派原生態(tài)秀美風(fēng)光；漫步“海鹽之城”，這里高樓林立，車(chē)水馬龍，滿(mǎn)眼望去處處呈現(xiàn)出新城市的靚麗景象?？萍拣^、藝術(shù)中心、海鹽搏物館，猶如一顆顆晶縈剔透的珍珠鑲嵌在清澈明凈的串場(chǎng)河畔。 （1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（２分） 豐ｒｏ　　　　 清澈( ) （2）畫(huà)橫線(xiàn)的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分） 　 　 改為　 　 　改為　 （3）壓縮畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，使之與“一派原生態(tài)秀美風(fēng)光”相對(duì)稱(chēng)，并將其工整地填寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)。（2分） 3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.溫家寶在會(huì)見(jiàn)安南特使時(shí)指出：當(dāng)務(wù)之急是保障敘利亞平民的生命安全，各方要立即停止暴力行動(dòng)。 B.近年來(lái)，隨著華裔青年林書(shū)豪奇跡般地崛起美國(guó)籃壇，華裔“虎媽式”教育再次成為社會(huì)熱議焦點(diǎn)。 C. 2012年預(yù)期房?jī)r(jià)將有所回落，但總體降幅不會(huì)很大，人們希望的一觸即發(fā)的情景是不會(huì)出現(xiàn)的。 D.中方再次敦促菲律賓切實(shí)尊重中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)，停止一切挑釁，拿出誠(chéng)意與中方進(jìn)行認(rèn)真的外交對(duì)話(huà)。 4.下列各選項(xiàng)中，語(yǔ)言表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.在新版課標(biāo)推薦的學(xué)生課外閱讀書(shū)目中，涵蓋了各類(lèi)歷史、文化讀物及傳記、人文、科普讀物。 B.我們緬懷胡喬木同志光輝奮斗的一生，就是要學(xué)習(xí)他的革命精神和高尚品質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。 C.不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)元素明顯不足，營(yíng) 養(yǎng)狀況令人不勝樂(lè)觀(guān)。 D.人行道的一手?jǐn)v扶，朋友間的一份鼓勵(lì)，對(duì)手間的一絲寬容等……這件件微薄的善舉，讓我內(nèi)心感到由衷的溫暖。 5.依次填入下面橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上， ①最有價(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無(wú)悔的回憶。 ②最溫暖的，是純潔無(wú)瑕的真摯感情； ③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。 ④最?lèi)偰康模抢w塵未染的青山綠水； A. ④②③① B. ①②④③ C.②④③① D.④②①③ 6.閱讀下面名著中的兩段文字，回答后面的問(wèn)題。（5分） 【甲】他想不到做官，發(fā)財(cái)，置買(mǎi)產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車(chē)，他的最可靠的希望就是拉車(chē)；非買(mǎi)上車(chē)不能對(duì)得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車(chē)就足以抵得一切！ 【乙】青春勝利了。A終于沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的A已經(jīng)能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。 （1）【甲】段中的“他”是 ，從這段文字可以看出他的最大夢(mèng)想是 。 （2）【乙】段中的 “A”是 ，出自小說(shuō)《 》。他此次病未痊愈，便向團(tuán)省委書(shū)記提出恢復(fù)團(tuán)籍和 的要求，體現(xiàn)了他的堅(jiān)定信念和獻(xiàn)身精神。 7.學(xué)校正開(kāi)展“美德神州行”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并按要求答題。（8分） 【德譽(yù)鹽城】 鹽城環(huán)衛(wèi)女工韋青和陳紅在一次晨掃中，撿到裝有2萬(wàn)多元現(xiàn)金的包裹，在風(fēng)雪中苦等失主3小時(shí)后物歸原主，并多次婉拒失主酬謝，還將政府獎(jiǎng)金2000元轉(zhuǎn)贈(zèng)患病兒童。她們拾金不昧，譽(yù)滿(mǎn)鹽城，榮膺全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)（見(jiàn)右圖），這是鹽城市民首次獲此殊榮。 【愛(ài)在江蘇】 小宏偉先天性沒(méi)有肛門(mén)，一出生便遭父母遺棄。幸運(yùn)的是，他遇到了13個(gè)80后“南京愛(ài)心媽媽”。左圖為媽媽們?cè)跒樾『陚c祝一周歲生日的場(chǎng)景?！澳暇?ài)心媽媽群”自2010年年底成立以來(lái)，已先后救助了包括鹽城小升宇在內(nèi)的十多位重病寶寶…… 【美撼中國(guó)】 佳木斯市第十九中學(xué)初三女教師張麗莉在失控客車(chē)橫沖過(guò)來(lái)，車(chē)禍發(fā)生的一剎那，毫不猶豫地推開(kāi)學(xué)生，自己卻身受重傷，至今還在醫(yī)院接受治療(見(jiàn)右圖)。網(wǎng)上祝福、祈禱聲接連不斷，網(wǎng)友們稱(chēng)贊她為“最美女教師”。 （1）概括材料【德譽(yù)鹽城】的主要內(nèi)容（不超過(guò)20字）（2分） （2）“南京愛(ài)心媽媽”的善舉引發(fā)了 網(wǎng)友的高度評(píng)價(jià)，請(qǐng)你也跟上一帖表達(dá)敬意。（至少用一種修辭手法，語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔明了）（2分） （3）假如你就是張麗莉老師班級(jí)的小明，受大伙的委托，中考前夕到醫(yī)院去看望張老師，你準(zhǔn)備說(shuō)些什么讓張老師寬心？（2分） 小明： （4）學(xué)校團(tuán)委打算向全校師生發(fā)出弘揚(yáng)美德的倡議，請(qǐng)你為下面尚未完稿的倡議書(shū)補(bǔ)上兩條具體內(nèi)容。（2分） 倡議書(shū) 全校師生： 拾金不昧、扶助弱小、舍己為人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚(yáng)美德，傳承文明，營(yíng)造校園新風(fēng)，特向大家發(fā)出如下倡議： 一、走上街頭，深入社區(qū)，宣傳弘揚(yáng)美德的重要意義。 二、 三、 老師、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，讓美德之花開(kāi)遍校園內(nèi)外、大江南北。 鹽海中學(xué)團(tuán)委會(huì) 2012年6月16日 二、閱讀理解（55分） （一）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成8-9題。（5分） 登岳陽(yáng)樓 望洞庭 杜甫 劉禹錫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 湖光秋月兩相和， 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 潭面①無(wú)風(fēng)鏡②未磨。 親朋無(wú)一字，老病有孤舟。 遙望洞庭山水翠， 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 白銀盤(pán)里一青螺。 注：①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。 8.上述兩詩(shī)描寫(xiě)的都是洞庭湖的景象，同中有異，請(qǐng)自選角度簡(jiǎn)要分析。（3分） 同： 異： 9.同樣是遠(yuǎn)眺洞庭，二位詩(shī)人有怎樣不同的心境？（2分） （二）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成10-13題。（17分） 【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（選自《鄒忌諷齊王納諫》） 【乙】（魏文侯）使樂(lè)羊伐中山，克之，以（之）封其子擊①。文侯問(wèn)于群臣曰：“我何如主②？”皆曰：“仁君。”任座③曰：“君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何為仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問(wèn)翟璜，對(duì)曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂?duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮?lèi)?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（選自《資治通鑒》） 注：①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③任座：人名，魏國(guó)大臣。④趨：快走。 10.解釋選文中加點(diǎn)的字詞。（4分） （1）臣誠(chéng)知不如徐公美 （2）面刺寡人之過(guò)者 （3）不以封君之弟 （4）使翟璜召任座而反之 11.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分) （1）今 齊 地 方 千 里 （2）文 侯 問(wèn) 于 群 臣（曰） 12.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。 （2）向者任座之言直，臣是以知之。 13.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國(guó)君除弊，試對(duì)他們兩人的規(guī)勸方式及結(jié)果進(jìn)行比較。（5分） （1）方式相同處： （2）方式不同處： ； （3）規(guī)勸結(jié)果： ； （三）閱讀下面文章，完成14-17題。（14分） 當(dāng)自己的伯樂(lè) 吳淡如 　 ①我們?cè)x過(guò)韓愈的《馬說(shuō)》一文，大意是這樣的：有伯樂(lè)，才會(huì)有千里馬。如果沒(méi)有伯樂(lè)的話(huà)，本來(lái)資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì)淪為常馬，死了也沒(méi)人知道它是能日行千里的馬。 　　②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂(lè)出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒(méi)遇上伯樂(lè)，害得自己的天才被埋沒(méi)了。 　?、鄄畼?lè)對(duì)于一個(gè)人的成功，無(wú)疑是有一些作用的。但每位伯樂(lè)所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過(guò)成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。 ④人生遇到伯樂(lè)，固然有助于成功；而伯樂(lè)可遇不可求，不遇伯樂(lè)，我們就注定是失敗者嗎？ ⑤不久前，有位記者問(wèn)曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊?chē)?guó)寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果真要感謝的話(huà)，我最該感謝的是自己?！? 　　⑥原來(lái)他入選國(guó)家隊(duì)時(shí)，只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有懈怠，他賞識(shí)自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點(diǎn)去晨跑。 　?、吣且荒晁麎|檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒(méi)有人在意他會(huì)不會(huì)打贏。沒(méi)想到他竟然勢(shì)如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。 　　⑧沒(méi)有教練賞識(shí)自己，他自己賞識(shí)自己；沒(méi)有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時(shí)，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無(wú)珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，他定會(huì)措手不及，最終當(dāng)個(gè)“犧牲打”罷了。 　?、釠](méi)有任何一個(gè)成功者是需要諸葛亮費(fèi)盡心力來(lái)扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)。如果成功者是千里馬的話(huà)，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂(lè)，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”。 14.文章開(kāi)篇從韓愈的《馬說(shuō)》寫(xiě)起，有什么好處？（3分） 15.閱讀③④段文字，回答下面問(wèn)題。（4分） （1）分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 （2）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)第④段的作用。 16.從論證過(guò)程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的‘伯樂(lè)’”這一觀(guān)點(diǎn)的？（3分） 17.你贊同本文的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？（4分） （四）閱讀下面文章，完成18-22題。（19分） 向泥土敬禮 耿立 ①人們說(shuō)鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。 ②如果說(shuō)草的種子是漢語(yǔ)印制的，父親能讀懂；那村長(zhǎng)折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長(zhǎng)讓大家種水稻，但卻顆粒無(wú)收。父親說(shuō)我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？ ③有時(shí)，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對(duì)面思索著走過(guò)來(lái)，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對(duì)的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過(guò)年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。 ④父親的手，雖然如樹(shù)皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我一握的時(shí)候，就感覺(jué)像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活， 他鋤地時(shí)，絕對(duì)不傷害莊稼，而對(duì)草，也是盡量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。 ⑤父親年老了，手指有時(shí)不太靈便。有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一 根在泥土下路過(guò)的蚯蚓斬?cái)嗔?，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說(shuō)出了令我吃驚的話(huà)：讓我裝死一會(huì)。他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？ ⑥即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話(huà)，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對(duì)它們一年來(lái)在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽(yáng)光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)土地好也是對(duì)自己好。 ⑦從地里回來(lái)的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說(shuō)不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重。泥土在臉上怎么了？有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽？詩(shī)人雅姆說(shuō)： 如果臉上有泥的人從對(duì)面走來(lái)要脫帽致敬先讓他們過(guò)去. ⑧是啊，我們什么時(shí)候，對(duì)有泥的人有過(guò)足夠的尊重呢？我們向泥土敬個(gè)禮吧。 18.通讀全文，請(qǐng)用自己的話(huà)概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。（4分） 19.品味文章第⑥自然段畫(huà)橫線(xiàn)句子的語(yǔ)言特色。（4分） 20.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話(huà)？（3分） 21.文中引用詩(shī)人雅姆的詩(shī)句有何作用？（3分） 22.聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮？（5分） 三、寫(xiě) 作（60分） 23．請(qǐng)以“眉頭舒展了”為題寫(xiě)一篇文章。（60分） 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。 鹽城市二○一二年初中畢業(yè)與升學(xué)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1.（10分）（1）下自成蹊 （2）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （3）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚（4）絕知此事要躬行 (5)似曾相識(shí)燕歸來(lái) （6）草色遙看近卻無(wú) （7）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) (8)生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)（每空1分，有錯(cuò)漏添倒，則該空不得分。計(jì)10分） 2.（6分）（１）饒 ch（每空1分，計(jì)2分） （２）搏—博 縈—瑩（每改正一字1分，計(jì)2分） （３）滿(mǎn)眼新城市靚麗景 象（如將“滿(mǎn)眼”寫(xiě)成“處處”也可，寫(xiě)成“呈現(xiàn)”則扣1分。書(shū)寫(xiě)不工整，酌情扣分。計(jì)2分） 3.C（2分）4.B（2分）5.D（2分） 6.（5分）（1）祥子 擁有一輛自己的車(chē)（或：買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)、買(mǎi)車(chē)）（每空1分，計(jì)2分） （2）保爾?柯察金（或：保爾） 鋼鐵是怎樣煉成的 回（鐵路）工廠(chǎng)（每空1分，計(jì)3分） 7.（8分）（1）示例：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng) 或：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧譽(yù)滿(mǎn)鹽城（人物、事跡1分，影響1分，計(jì)2分） （2）示例一：熱心扶助弱小 彰顯人間大愛(ài) 示例二：“好人一 生平安”，祝愛(ài)心媽媽們開(kāi)心每一天，幸福永相隨。（運(yùn)用修辭1分，表達(dá)敬意、語(yǔ)言簡(jiǎn)明1分，計(jì)2分） （3）示例一：張老師，我們十分想念您，這是全班簽名的畢業(yè)照，您好好養(yǎng)傷，等著我們的好消息！ 示例二：張老師，您好！我代表全班同學(xué)來(lái)看您，我們一定以?xún)?yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您。衷心祝您早日康復(fù)，重返講壇?。ǚQ(chēng)謂得體1分，內(nèi)容寬心1分，計(jì)2分） （4）示例：①奉獻(xiàn)愛(ài)心，扶危濟(jì)困，盡力幫助貧困失學(xué)兒童重返課堂。②尊老愛(ài)幼，從我做起，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實(shí)踐，語(yǔ)言通順。每條1分，計(jì)2分） 8.（3分）同：都描寫(xiě)了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉奇麗。（僅答出“遼闊”或“宏偉”也可，1分） 異：①?gòu)木拔锾攸c(diǎn)上看，杜詩(shī)中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩(shī)中的湖面平和靜美，清澈明凈。 ②從語(yǔ)言風(fēng)格上看，杜詩(shī) 顯得雄渾豪放，而劉詩(shī)則顯得清新優(yōu)美。③從手法上看，杜詩(shī)虛實(shí)（實(shí)景與想象）結(jié)合，而劉詩(shī)設(shè)喻巧妙。 或：杜詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩(shī)則通過(guò)比喻來(lái)表現(xiàn)洞庭湖的秀美。（可從以上任一角度作答，寫(xiě)明兩詩(shī)的區(qū)別，意思 對(duì)即可，2分） 9.（2分）《登岳陽(yáng)樓》表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、悲傷的心境和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷；《望洞庭》表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡、平和的心境，蘊(yùn)含了喜悅贊美之情。（心境與情懷答對(duì)其一、意思對(duì)即可。每 詩(shī)1分，計(jì)2分） 10.（4分）⑴誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在 ⑵面刺：當(dāng)面指責(zé) ⑶以：用、把、拿 ⑷反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或“同‘返’”也可） (每小題1分，計(jì)4分) 11.（2分）⑴今齊地 / 方千里 ⑵文侯 / 問(wèn)于群臣（曰） (每小題1分，計(jì)2分) 12.（6分）⑴由此看來(lái)，大王您受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動(dòng)用法扣1分）⑵剛才（先前）任座的話(huà)很耿直（說(shuō)的直率），因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”為得分點(diǎn))（每句3分，計(jì)6分) 13.（5分）（1）同：語(yǔ)言委婉，講究技巧（意思對(duì)即可，1分） （2）異：鄒忌推己及人，用類(lèi)比的方法規(guī)勸國(guó)君；翟璜先取悅國(guó)君，再?gòu)膫?cè)面對(duì)其進(jìn)行暗示。（意思對(duì)即可，各1分，共2分） （3）結(jié)果：齊威王廣開(kāi)言路；魏文侯善待諫臣?；颍糊R威王納諫；魏文侯?lèi)倧?。（意思?duì)即可，各1分，共2分） 14.（3分）引出議論的話(huà)題“伯樂(lè)的作用”；作為文章的一個(gè)論據(jù)；增強(qiáng)趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分） 15.（4分）（1）“一些”一詞既肯定了伯樂(lè)對(duì)于人生成功的客觀(guān)作用，（1分）又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（1分）（意思對(duì)即可） （2）內(nèi)容上：表明伯樂(lè)可遇不可求，引發(fā)讀者對(duì)不遇伯樂(lè)的思考。（意思對(duì)即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分） 16.（3分）先簡(jiǎn)述《馬說(shuō)》文意，闡述伯樂(lè)對(duì)人的成功有一定的 作用。（1分）再舉熊?chē)?guó)寶的事例，論證“成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)”。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當(dāng)自己的‘伯樂(lè)’”這一觀(guān)點(diǎn)。（1分）（意思對(duì)即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分） 17.（4分）示例一：贊同。勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”，①可以自己賞識(shí)自己，自己栽培自己；②可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn)；③可以操縱好自己前進(jìn)的方向。 示例二：不贊同。①人很難認(rèn)清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂(lè)才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂(lè)的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚(yáng)光大。（表明態(tài)度1分，說(shuō)明理由3分，計(jì)4分。理由的三個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)1個(gè)得1分，答對(duì)2個(gè)得3分。也可聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，言之成理即可） 18.（4分）①懂得泥土和種子有脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓?zhuān)虎鄄粚?duì)草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補(bǔ)泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點(diǎn)1分，概括出4點(diǎn)即可得4分。） 19.（4分）示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情。或：運(yùn)用擬人手法，賦予泥土、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用修辭手法1分，略加分析1分，表達(dá)作用或效果2分。意思對(duì)即可） 20.（3分）①父親不嫌臉上的泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上的泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別的獎(jiǎng)賞；③這句話(huà)表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親 密關(guān)系。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。意思對(duì)即可） 21.（3分）①點(diǎn)出文章的中心；②豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩(shī)意（美感）；③深化作者的感情。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。意思對(duì)即可） 22.（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）土地上的農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說(shuō)出其中一點(diǎn)品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的勞動(dòng)人民致敬。（1分）（意思對(duì)即可） 23.（60分）作文以48分為切入點(diǎn)，均分宜控制在46分左右。 評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)： 一類(lèi)卷（54—60分）：切合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，條理清楚，文體明確。 二類(lèi)卷（46—53分）：符合題意，思想健康，感情真實(shí)，中心明確，內(nèi)容較具體，文字比較通順，條理比較清楚，符合文體要求。 三類(lèi)卷（36—45分）：基本符合題意，思想健康，感情真實(shí)，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚，基本符合文體要求。 四類(lèi)卷（25—35分）：基本符合題意，思想健康，感情基本真實(shí)，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚，大體符合文 體要求。 五類(lèi)卷（24分以下）：不合題意，感情虛假，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚，不符合文體要求或不成篇。 具體要求： （1）要注意區(qū)分度。優(yōu)秀作文敢于打高分，一類(lèi)卷比例占5%-10%。 （2）全文不足500字者，每少50字扣1分，未完篇且不足400字者評(píng)四類(lèi)卷及以下。 （3）慎評(píng)低分，40分以下卷不得超過(guò)5%；36分以下的評(píng)分須經(jīng)組長(zhǎng)同意。 （4）錯(cuò)別字每2個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣3分。 （5）書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、卷面馬虎者，酌扣1-3分。