冀教版一四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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1、 課題 漢字的視覺聯(lián)想 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧 妙和藝術(shù)魅力，并能使用象形字進(jìn)行創(chuàng)作畫面。 通過對(duì)中國漢字文化的學(xué)習(xí)， 激發(fā)對(duì)祖國文字的熱愛之情， 了解漢字是我們祖先偉大的創(chuàng)造， 感受中國文化的博大精深。 引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、提高他們的觀察力、想象力^口創(chuàng) 造力。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)型特點(diǎn)，了解漢字的起源和演變過 程，感受中國文化的博大精深；體驗(yàn)用繪畫形式表現(xiàn)漢字的創(chuàng)作 樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力^口形象思維能力的 few。 教 學(xué) 過 程

2、一、猜字導(dǎo)入，了解中國漢字的歷史 師板書象形字“魚” 師：同學(xué)們，你能猜出這是什么字嗎？ 師：從哪里看出來是“魚”字？ 師：我們來看看是不是 師小結(jié)：其實(shí)我們的祖先跟大家一樣，是通過對(duì)事物的聯(lián)想，創(chuàng) 造了這些和生活中的事物相似的文字一一象形字， 也是世界上最 古老的文字之一。 今天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的聯(lián)想》。板書課題 二、了解漢字淵源，激發(fā)興趣 1 .初步了解漢字的起源與演變過程 師：我國最早的象形文字是甲骨文，是刻在龜甲或獸骨上的。 距今已有3千多年的歷史了， 經(jīng)過西周的金文、秦朝的小篆、 具有蠶頭燕尾特點(diǎn)的漢代隸書、魏晉的楷書，到現(xiàn)代端莊整齊的 方形字，經(jīng)歷了幾千年的

3、演變，如今的文字已變得更加抽象簡(jiǎn)練 了。漢字是最富有內(nèi)涵的字，每個(gè)字都能給我們帶來豐富的聯(lián)想。 2 .聯(lián)想游戲，講解漢字象形表意的構(gòu)型特點(diǎn) (1)接下來，我們『個(gè)聯(lián)想游戲，請(qǐng)同學(xué)將相應(yīng)的字與圖連 線。 師：你是怎么判斷的呢？這些文字的圖形和生活中的事物后什么 關(guān)聯(lián)呢？ 師小結(jié)：這些文字和生活中的圖形都非常相似， 人們根據(jù)事物的 外形特征，創(chuàng)造了象形文字。我們一起來感受是象形文字的象形 表思之美。 (2)剛才我們看到了很多有趣的象形文字，你們能猜到古人是 怎么聯(lián)想到“休”字？ 師：可見我們的祖先特別的聰明，現(xiàn)代人也不簡(jiǎn)單，我們來看這 是字還是畫？為什么？ 小結(jié)：藝術(shù)家用龍與鳳的

4、形象代替了其中的一些筆畫，從而表達(dá) 了這個(gè)字的含義，把字與畫巧妙的結(jié)合在二。 3.欣賞、分析學(xué)生作品。 現(xiàn)在我們來欣賞幾幅同學(xué)們的作品，小組思考并討論以下幾 個(gè)問題： (1)這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ (2)用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？ 師小結(jié)：這些作品都是以漢字為題材，畫中的漢字的形狀特 教 學(xué) 過 程 點(diǎn)、構(gòu)圖大小各有特色，運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)形式也不相同。 4.教師示范：把這文字義成回。(師邊演示邊講解) 提示：教師范畫時(shí)，提醒學(xué)生要注意畫面主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。 三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫。 1 .創(chuàng)作要求：挑1 些自己喜歡的漢字，并展開想象，用自 己喜

5、歡的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅美觀、新穎又有趣的作品。 注意：要構(gòu)圖新穎、內(nèi)容有趣、色彩豐富，使畫面具有美感。 2 .學(xué)生開始作畫。 四、展示、評(píng)價(jià)作品 1 .舉辦創(chuàng)意作品展，讓學(xué)生把作品展示出來，全班互相參觀。 2 .以小組為單位通過展示欄匯報(bào)展出。 (1)按作業(yè)要求評(píng)價(jià)：自己評(píng)價(jià)一一小組內(nèi)評(píng)一一師生集 體評(píng)價(jià)。 (2)將學(xué)生作品制作成宣專欄，供更多的學(xué)生欣賞。 請(qǐng)學(xué)生在欣賞完別人的作品后， 說說自己最喜歡哪一幅，為 什么？提出意見和建議。 3 .師生點(diǎn)評(píng)作品。 板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思 課題 色彩的冷暖 授課時(shí)間 能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色

6、與暖色。 教學(xué)目標(biāo) 能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。 用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。 教學(xué)重點(diǎn) 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。 教學(xué)難點(diǎn) 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具 二、引導(dǎo)階段 1.認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖： 教 今天，我們學(xué)習(xí)色彩的冷與暖。那什么是冷色？什么 是暖色呢？下面請(qǐng)大家看老師這里（出示不同的彩色蠟光 學(xué) 紙），提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時(shí)，你會(huì)聯(lián)想 到什么？當(dāng)你看到這種（普藍(lán)色的）呢？ 過 2.學(xué)生自由回答后，老師

7、小結(jié)： 當(dāng)你看到藍(lán)色時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到藍(lán)天、大海，會(huì)覺得涼 程 爽、冰冷，它就是冷色；當(dāng)你看到紅色時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到太 陽、火焰，會(huì)覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板 書） 3.揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。 教 學(xué) 過 程 三、發(fā)展階段 1 .出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近 紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色。 2 .尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？ 3 .冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖, 說一說這些圖片給人的整體感覺？ 四、學(xué)生創(chuàng)作 1 .布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷

8、或暖感覺的作品。 2 .教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以某一個(gè)色調(diào)為主。 五、欣賞展評(píng) 小組上臺(tái)展示他們的作品，互相欣賞。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 課題 用色彩畫心情 授課時(shí)間 通過對(duì)色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗(yàn)，感受到色彩（繪畫） 緒的心理體驗(yàn)，感受到色彩（繪畫）表現(xiàn)作情。 通過對(duì)色彩表現(xiàn)情 教學(xué)目標(biāo) 體會(huì)他們的心情，認(rèn)識(shí)他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。體會(huì)他們 的心情，認(rèn)識(shí)他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。 懂得藝術(shù)是需要打動(dòng)別人的道理 。 者內(nèi)心的意義，懂得藝術(shù)是

9、 需要打動(dòng)別人的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 用色彩表現(xiàn)心情的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 表情與色彩的搭配 一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天你們的心情怎 樣？誰來說說？你能說說原因 嗎？你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會(huì)高興、憂傷和憤怒。 你有沒有嘗試過用色彩表現(xiàn)心情呢？今天這節(jié)課就讓我們T 學(xué)習(xí)如何用色彩畫心情（揭示課題） 教 二、探究新知： 學(xué) 1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來的不同心理感受。 學(xué)生回答，簡(jiǎn)單說理由 學(xué)生欣賞圖片談感受 過 2、對(duì)不同的心情進(jìn)行大膽的色 彩想象，如高興、憂傷、憤怒 心情，你想用哪些顏色表現(xiàn)？ 學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想并回

10、答問題的 程 3、讓我們T來看看其他小朋友是怎樣用色親 情的。 4、啟發(fā)繪回思路：如果讓你來用色彩表現(xiàn)一幅回 生交流討論自己的創(chuàng)作想法什么？都用哪些顏色? ,表達(dá)自己的心 ,你最想畫學(xué) 教 學(xué) 過 程 三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)繪畫有困難或有問題 的學(xué)生教師及時(shí)給予幫助引導(dǎo)。教師可以適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué) 生對(duì)不同心情所選擇的色彩，學(xué)生繪畫過程中，教師隨時(shí)展示好 的作品引導(dǎo)學(xué)生。 四、評(píng)價(jià)作品 評(píng)價(jià)作品，把學(xué)生表現(xiàn)的心情 與大家一起分享，師生互評(píng) 教師作補(bǔ)充發(fā)言。學(xué)生互評(píng)作品學(xué)生繪畫學(xué)生欣賞課本學(xué)生作品 嘗試分析、體會(huì)心情。

11、 板書設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 板書設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 板書設(shè)計(jì) 課

12、后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 板書設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 板書設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 板書設(shè)計(jì) 課后反思