必修三理解性默寫 學(xué)生版

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1、必修三理解性默寫 一、《蜀道難》理解性默寫?????? 1、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，開(kāi)篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子是“ , ”。 2、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，“ ， ”運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。之所以如此，就是因?yàn)椤? ， ”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。 3、李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為

2、其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”一神話的句子是“ ， ”。 4、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來(lái)寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“ ， 。 ， ”真是“物猶如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 5、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的

3、步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來(lái)了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是“ ， 。 ， ”。 6、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，” ， 。 ， ”為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，再一次有了地烘托了“ ， ”之

4、情狀。 7、李白在《蜀道難》一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“ ， ”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“ ， ”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。 8、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“ ， ， ”。 9、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語(yǔ)句的句子

5、是“ , ”，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。 10、從李白《蜀道難》一詩(shī)中“ ， ， ”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。 二、《登高》：1、由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是： ， 。 3、用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：

6、 ， 。 4、情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是： ， 。 5、道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是： ， 。 （二）《秋興八首》（其一） 1、以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩(shī)句是： ， 。 2、直接抒發(fā)作者故

7、園之思的句子： ， 。 3、借搗衣發(fā)出的聲音來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的句子： ， 。 （三）《詠懷古跡》（其三） 1、寫盡昭君一生悲劇的句子是： ， 。 2、詩(shī)人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩(shī)句： ， 。 3、????????????????，生長(zhǎng)明妃尚

8、有村。 4、畫圖省識(shí)春風(fēng)面，???????????????? 三、《錦瑟》 1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是： ， 。 2、《錦瑟》一詩(shī)的頸聯(lián)是 ， ，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思與悵恨。 3、《錦瑟》用典的四句詩(shī)： ， 。

9、 ， 。 4、《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： ， 。 （二）《馬嵬》 《馬嵬》主要運(yùn)用對(duì)比手法，其中寫出昔樂(lè)今苦，昔安今危的兩句是： ， ；從對(duì)比角度寫李、楊的愛(ài)情悲劇的句子是： ， ；對(duì)比手法來(lái)警示后世，點(diǎn)明題旨的詩(shī)句是：

10、 ， 。 五、《寡人之于國(guó)也》 1、寡人之于國(guó)也，?????? ????。 2、填然鼓之，??????? ???????，????????????????；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。???????????????，???????????？”?　　 曰：“不可！????????????，?????????????！?　　 3、不違農(nóng)時(shí)，?????????；數(shù)罟不入洿池，???????????；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。 4、五畝之宅，樹(shù)之以桑，

11、?????????。雞豚狗彘之畜，無(wú)失時(shí)，??? ??， ??????，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，?????????????，然而不王者，未之有也。 6、???? ??????，???? ?????，人死，則曰：‘非我也，歲也。 7、曰：‘非我也，兵也？’?????????????，???????????????！? 六、《勸學(xué)》 1、《勸學(xué)》開(kāi)篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“ ”。在后面又闡明了學(xué) 習(xí)要持之以恒，并在后來(lái)形成一句常用成語(yǔ)的句子是：“

12、 ， 。” 2、說(shuō)明反思的重要性的句子是 ， 。 3、在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說(shuō)理的句子是： ， ； ， 。 4、《勸學(xué)》中從反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累，如果不注重積累，便無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是： ， ； ，

13、 。 5、．《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見(jiàn)、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說(shuō)明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論： ， 。 6、在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子是： ， ， 。 7、《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子

14、的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是： ， 。 9、.在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是： ， ， ， ， 。 七、《過(guò)秦論》 1、賈誼在《過(guò)秦論》中用排比描寫秦始皇武力統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是： ， ，

15、 ， 。 3、賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)到秦始皇為削弱百姓的反抗力量所采取的措施是： ， ， ， 。 ?4、《過(guò)秦論》中用整句描寫秦始皇據(jù)險(xiǎn)固守的語(yǔ)句是： ， ， ， ， 。 ?5、寫秦始皇自以為江山永固的語(yǔ)句是： ，

16、 ， 。 ?6、賈誼用“ ， ， ， ”短短的四個(gè)句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。 ?7、《阿房宮賦》中有“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。施秦者秦也，非天下也”的話，請(qǐng)分別默寫出課文《六國(guó)論》《過(guò)秦論》中總結(jié)六國(guó)和秦國(guó)滅亡的原因的一句話。 ?《六國(guó)論》：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（或：賂秦而力虧，破滅之道也?；颍汗试槐自谫T秦也。） 《過(guò)秦論》：

17、 。 八、《師說(shuō)》 １、韓愈認(rèn)為老師的職能是： ， 。 2、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的： ， ， ， 。?? 3、《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“ ， ”的觀點(diǎn)是相同的。 4、孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”韓愈在《師說(shuō)》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“ ， ， ， ?！?