新川教版-小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)

《新川教版-小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新川教版-小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 新路徑英語(yǔ)第四冊(cè)教案 四年級(jí)下 Unit 1 Meeting a new teacher Lessen 1 who is she? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)與人名有關(guān)的專(zhuān)有名詞 ,其中單詞King要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)。 2、通過(guò)師生互動(dòng) ,鞏固以前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ) ,進(jìn)一步表達(dá)表達(dá)與別人再次見(jiàn)面時(shí)的愉快心情。 3、能初步使用英語(yǔ)倒裝句進(jìn)行表達(dá) ,熟練掌握所學(xué)字母A—N及首字母為這字母的單詞。 4、教師應(yīng)介詞機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往能力的提高 ,教學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng) ,關(guān)心

2、同學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、單詞Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的發(fā)音與記憶。 2、能將“How Nine to See You Again!”運(yùn)用于日常交往。 3、能準(zhǔn)確朗讀字母A—N ,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的首字母為這些字母的單詞并能對(duì)小詩(shī)進(jìn)行仿編。 課時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)候 二、Magic box單詞教學(xué) 1、出示新單詞。 2、教學(xué)新單詞。 3、鞏固新單詞。 三、Structure教學(xué)句型“How Nine to See You Again!” “Look! Here comes Summer.”“say hello to…

3、”“Here come … and …” 四、Let’s read 五、Find and circle 六、Let’s talk對(duì)話(huà)教學(xué)。 1、將Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的圖片和 Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的圖片貼在黑板上 ,學(xué)生聽(tīng)音選擇正確答案。 2、檢測(cè)答案。 3、將對(duì)話(huà)分成兩部分 ,先教學(xué)第一部分 ,邊聽(tīng)邊提問(wèn)。 4、學(xué)生再聽(tīng)并翻開(kāi)書(shū)跟讀。 5、學(xué)生分小組練習(xí)并表演對(duì)話(huà)。 6、用同樣的教學(xué)方法教學(xué)對(duì)話(huà)的第二部分。 7、學(xué)生完整的表演對(duì)話(huà)。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

4、 Lessen 2 Greeting song 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,掌握表示方向的單詞right,left,并做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)；動(dòng)詞短語(yǔ)wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)即可。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,能熟練運(yùn)用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等問(wèn)候語(yǔ) ,并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等詞組。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,了解歌曲和小詩(shī)及時(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的形式 ,也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)重難

5、點(diǎn) 1、本課單詞和詞組 ,特別注意right,raise,wash的發(fā)音。 2、歌曲的演唱和歌詞中重要詞組的應(yīng)用。 3、有節(jié)奏地朗讀和仿編小詩(shī)。 課時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)候 二、Magic box單詞教學(xué) 1、引入新詞。 2、帶讀新詞。 3、鞏固新詞。 三、Let’s chant：Leftand Right小詩(shī)教學(xué) 1、將身體部位單詞復(fù)習(xí)一遍 ,可用卡片或教師本人和學(xué)生作教具。 2、教師用自己作教具 ,口頭引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)小詩(shī)的學(xué)習(xí)。 3、將消失的文字和圖畫(huà)貼在黑板上 ,學(xué)生讀小詩(shī) ,并將圖畫(huà)與內(nèi)容配對(duì)。 4、分小組朗讀并表演。 四、學(xué)習(xí)Let’s

6、 sing：Greetings 1、教師提出問(wèn)題 ,然后放歌曲錄音。2 2、聽(tīng)歌辯詞。 3、熟悉曲調(diào)。 4、練習(xí)曲調(diào)。 5、再聽(tīng)。 6、引入歌詞教學(xué) ,注意邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 7、學(xué)生學(xué)會(huì)后 ,讓那個(gè)他們用其他詞替換演唱。 五、教學(xué)游戲用語(yǔ)wash my face,wave my arm ,raise my foot. 六、Let's play 游戲。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lessen 3 What Dose It Mean? 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握本課單詞 ,name要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì) ,English letter只要求聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì)。

7、2、能將解決語(yǔ)言交際困難的用語(yǔ)“What Dose It Mean?”答語(yǔ)“It means…”和表稱(chēng)贊的用語(yǔ)“A good name!”以及對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)中的其他內(nèi)容用語(yǔ)日常交流。 3、熟練掌握字母O—Z及首字母為這字母的單詞。 4、了解英語(yǔ)文化中不同的名字所具有的特定含義 ,并能在與人交流中增強(qiáng)文化意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、本課單詞name的拼寫(xiě) ,以及單詞name,bright,clever和English劃線部分的發(fā)音。 2、本課新句型的理解和應(yīng)用。 3、正確朗讀字母O—Z ,復(fù)習(xí)首字母為這些字母的單詞并能對(duì)小詩(shī)進(jìn)行仿編。 課時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

8、二、Let’s read 三、Magic box單詞教學(xué) 1、引入新詞。 2、帶讀新詞。 3、鞏固新詞。 四、Structure 教學(xué)句型“What does …mean？”“It means …”。 1、通過(guò)例子理解句型。 2、引導(dǎo)邪惡圣練習(xí)句型的發(fā)音 ,并分組練習(xí)。 3、學(xué)生作一小調(diào)查 ,采訪班上五位同學(xué) ,弄清其名字的含義 ,不會(huì)的部分可以用中文。 五、Let’s talk 對(duì)話(huà)教學(xué) 1、教師提出問(wèn)題 ,學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)。 2、檢測(cè)來(lái)納西情況。 3、邊聽(tīng) ,邊提問(wèn) ,邊練習(xí)。 4、將對(duì)話(huà)完整的聽(tīng)一遍 ,學(xué)生跟讀 , 5、分小組練習(xí) ,表演。 六、Find

9、and circle 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lessen 4 What’s Her Name? 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握本課單詞和詞組 ,boy和girl要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì) ,sit down和stand up只要求聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì)。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)較熟練地掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方和第三者姓名的英語(yǔ)表達(dá)法“What’s your /his /her name?”和答語(yǔ)“My /His /Her name is…”。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生與人交往能力的進(jìn)一步提高。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、單詞boy和gilr的拼寫(xiě) ,以及sit down

10、和stand up畫(huà)線部分的失去爆破和連讀。 2、靈活運(yùn)用詢(xún)問(wèn)第三者姓名的而英語(yǔ)表達(dá)法“What’s your /his /her name?”和答語(yǔ)“My /His /Her name is…”。。 3、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)和鞏固新知。 課時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、引入新詞。 2、帶讀新詞。 3、鞏固新詞。 三、Listen and circle 四、Structure句型教學(xué)“What’s her /his name?” 1、感知和體驗(yàn)句型“What’s his name?” 2、感和體驗(yàn)句型“What’s her

11、name?” 3、綜合練習(xí)以上句型。 4、出示教材P8的六幅圖練習(xí)his和her的用法 ,然后請(qǐng)學(xué)生分組按照同樣的方法練習(xí)。 5、用一些名人和學(xué)生熟悉的人物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) ,讓學(xué)生學(xué)以致用。 6、角色扮演：讓學(xué)生扮演成參觀者 ,練習(xí)“What’s his /her name?”的問(wèn)答。 五、Let's play 游戲。 六、Let’s talk對(duì)話(huà)教學(xué)。 1、學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 2、再聽(tīng) ,進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。 3、創(chuàng)設(shè)情景 ,邊講邊提問(wèn)。 4、教師與學(xué)生進(jìn)行以上對(duì)話(huà)練習(xí) ,然后小組練習(xí)。 5、各小組輪流表演。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

12、 Lessen 5 What’he like? 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課詞組get up,go to bed,并能用動(dòng)作表示出來(lái) ,其中g(shù)et up,go to bed,和time要求會(huì)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)另一種詢(xún)問(wèn)英語(yǔ)時(shí)刻的表達(dá)法“What time is it?”。 3、通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生初步拼讀英語(yǔ)單詞的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、正確使用詢(xún)問(wèn)時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)法“What time is it?”及答語(yǔ)“It’s’…”。 2、能將所學(xué)的表示日常行為的動(dòng)詞詞組較自如地用于日程生活。 3、掌握符合讀音規(guī)則的單詞的拼寫(xiě)。 課

13、時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)get up。 2、教學(xué)go to bed。 3、通過(guò)游戲“聽(tīng)聽(tīng)做做”鞏固get up和go to bed。 4、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,簡(jiǎn)單的講解time,night和morning. 三、Let’s chant小詩(shī)教學(xué) 1、與學(xué)生交流或通過(guò)練習(xí) ,引出新學(xué)內(nèi)容。 2、出示小詩(shī)插圖 ,學(xué)生讀小詩(shī) ,將句子與圖畫(huà)配對(duì)。 3、學(xué)生翻開(kāi)書(shū)聽(tīng)錄音 ,然后雙人活動(dòng)練習(xí)朗讀小詩(shī)。 4、檢測(cè)來(lái)練習(xí)情況 ,然后仿編小詩(shī)并表演。 5、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,鞏固time和night. 四、Let’

14、s learn the sonuds 1、介紹-at,-ad,-am,-an和-ap的發(fā)音。 2、練習(xí)。 3、鞏固所學(xué)五個(gè)發(fā)音組合的拼讀 ,即-at,-ad,-am,-an,-ap。 五、Draw and say 1、演示對(duì)話(huà)。 2、學(xué)生分組練習(xí)。 3、檢測(cè) ,教師做必要的點(diǎn)評(píng)。 六、Read and match 1、學(xué)生先自己嘗試拼讀。 2、同學(xué)間互相糾正。 3、教師訂正。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Unit2 having a picnic Lessen 1 How About a Picnic? 教學(xué)目標(biāo)

15、 1、能聽(tīng)懂、或說(shuō)本課單詞 ,做到發(fā)音準(zhǔn)音 ,語(yǔ)調(diào)自然 ,理解詞義。本科動(dòng)詞詞組go to the park和go to the zoo 要求能懂、會(huì)說(shuō)、能讀；其余的要求聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。 2、學(xué)習(xí)表示建議和感嘆的表達(dá)法“How about…？”“What a…！”。 3、能根據(jù)所學(xué)讀音規(guī)則初步的拼讀單詞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、詞組go to the park ,go to the zoo ,go to the cinema,piay badminton以及單詞picnic的發(fā)音。 2、能較熟練地掌握表示建議和感嘆的表達(dá)法“How about…？”“What a…！”。 3、能根據(jù)所學(xué)讀

16、音規(guī)則初步的拼讀單詞。 課時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Structure句型教學(xué) 1、“What a …！” 2、“How about…？” 3、“Why not…！” 三、Magic box單詞教學(xué) 1、呈現(xiàn)詞組 , 2、教學(xué)詞組。 3、鞏固詞組。 四、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、看課文插圖 ,提出問(wèn)題 ,聽(tīng)錄音。 2、回答問(wèn)題 3、邊聽(tīng)邊插入對(duì)話(huà)練習(xí)。 4、學(xué)生分組練習(xí)。 5、學(xué)生表演。 6、用新學(xué)詞組進(jìn)行練習(xí) 五、Let’s learn thesounds自然拼讀法教學(xué) 1、介紹-ell,-en,-es/ess和-et

17、的發(fā)音。 2、練習(xí)。 3、鞏固所需五個(gè)音的拼讀 ,即-ell,-en,-es/ess和-et。 六、Read and match 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lessen 2 Saying Cheese 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞 ,做到發(fā)音準(zhǔn)確 ,語(yǔ)調(diào)自然。 2、掌握請(qǐng)求幫助和道謝的表達(dá)法以及照相用語(yǔ)。 3、教育學(xué)是要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、單詞及短語(yǔ)take a picture,beach和say cheess的準(zhǔn)確發(fā)音和認(rèn)讀。 2、能正確和靈活地使用請(qǐng)求、道謝的表達(dá)法。 3、能用自然拼讀法拼讀含有e字母組合的符合規(guī)則的單詞。 課

18、時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Let’s try 三、Magic box單詞教學(xué) 1、由have a picnic 引出對(duì)take a picture, picture book和 beach的教學(xué)。 2、通過(guò)游戲鞏固單詞。 四、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、先看圖片 ,提出問(wèn)題。 2、學(xué)生聽(tīng)一遍對(duì)話(huà) ,回答教師提出的問(wèn)題。 3、教師創(chuàng)設(shè)情景 ,逐句講解 ,并與學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)。 4、讓學(xué)生完整的聽(tīng)一次對(duì)話(huà)。 5、學(xué)生分組練習(xí)并檢測(cè)。 五、Let’s chant小詩(shī)教學(xué) 1、先帶領(lǐng)想復(fù)習(xí)“What’s your favourite seas

19、on?” 2、教師出示四幅圖 ,每幅一句話(huà) ,引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。 3、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將四句話(huà)變成一首小詩(shī)。 4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音將四幅圖按聽(tīng)到的順序排列。 5、學(xué)生跟讀小詩(shī)。 6、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固小詩(shī) ,如將全班分成四個(gè)組 ,以接力賽的形式每組說(shuō)一句 ,以增加游戲的趣味性。 7、最后還可以讓學(xué)生試用其他幾個(gè)季節(jié)編成小詩(shī) ,教師給出示范。 六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lessen 3 Are You Tired? 教學(xué)目標(biāo) 1、能說(shuō)、會(huì)用一些表達(dá)感覺(jué)的形容詞和食物類(lèi)單詞 ,要求發(fā)音準(zhǔn)確。 2、能使用“What about…？”

20、向別人提出建議 ,并能靈活使用“How about …？”。 3、能用句型“Are you…？”關(guān)注他人情感 ,并能綜合也能用其他所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行日常交往。 4、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞tired,hungry,thisty和have a rest,并能根據(jù)讀音規(guī)則寫(xiě)出have a rest。 2、能正確使用句型“Are you…？”關(guān)注他人情感 ,能正確使用“What about…？”向別人提出建議 ,并能綜合也能用其他所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行日常交往。 3、基本能夠使用自然拼讀法進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magi

21、c box單詞教學(xué) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容引出因單詞tired, ,thisty ,hungry和have a rest, 2、練習(xí)新單詞 3、將單詞放入句型中訓(xùn)練。 三、Structure句型教學(xué) 1、感知句型“Are you…？”及答語(yǔ)。 2、用chain drill的方式進(jìn)行訓(xùn)練 ,即A-B-C-D… 3、將所學(xué)形容詞tired, , hungry ,thisty ,happy,sad,tall等用于替換操練。 四、Look,listen and write 五、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、提出問(wèn)題 ,引導(dǎo)小詩(shī)聽(tīng)課文錄音。 2、小詩(shī)聽(tīng)錄音 ,回答問(wèn)題。

22、 3、再聽(tīng)一遍錄音 ,回答問(wèn)題 ,然后教師與另一學(xué)生表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。 4、回答問(wèn)題。 5、再聽(tīng) ,教學(xué)breadm完成第二段。 6、教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)、 7、角色扮演。 六、Listen ,read and write 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lessen 4 What Do You Like? 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課有關(guān)西方餐飲中的常見(jiàn)食物類(lèi)單詞。 2、熟練掌握如何詢(xún)問(wèn)別人喜好的用法。 3、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式復(fù)習(xí)have,has, “I like …”和“I don’t like…”的用法 , 4、

23、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,初步了解西方的飲食文化。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、本課食物類(lèi)單詞及正確發(fā)音。 2、詢(xún)問(wèn)和回答別人喜歡喝不喜歡某物的表達(dá)法“Do you like…？”“What do you like?”。 3、了解西方的飲食文化及差別。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞 2、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)單詞 ,方法同前。 三、Structure句型教學(xué) 1、復(fù)習(xí)句型。 2、出示食物的圖片 ,用所學(xué)食物類(lèi)單詞帶入句型“Do you like…？”中操練 ,先全班 ,后師生問(wèn)答 ,然后一生生問(wèn)答的形式練習(xí)。 3、教學(xué)新句

24、型“What do you like?” 4、引導(dǎo)學(xué)生完成教材P22的練習(xí)。 四、Let's play 游戲 五、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、提出問(wèn)題 ,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課文錄音。 2、學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 3、再聽(tīng)一遍錄音 ,回答問(wèn)題 ,然后教師與另兩名學(xué)生表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。 4、朗讀課文和角色扮演。 5、表演。 六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lessen 5 What Are Those? 教學(xué)目標(biāo) 1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確 ,并做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)。 2、熟練掌握句型“What a

25、re these/those?”及其答語(yǔ)。 3、演唱歌曲時(shí)要求曲調(diào)正確 ,理解大意 ,有一定的情緒體驗(yàn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂(lè)觀的良好個(gè)性。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、本課指示代詞this, these, that,those畫(huà)線部分的正確發(fā)音。 2、知道“What are those?”與“What are these?”的區(qū)別。 3、認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的昆蟲(chóng) ,分辨益蟲(chóng)和害蟲(chóng) ,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對(duì)比單詞this,these和that,those。 2、通過(guò)游戲鞏固所

26、學(xué)單詞。 三、Structure句型教學(xué)：“What are these/those? They are …” 四、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、看圖講解 ,版主學(xué)生理解對(duì)話(huà)大意。 2、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà) ,進(jìn)一步理解大意。 3、師生互換角色練習(xí)對(duì)話(huà)。 4、學(xué)生分組練習(xí)。 5、表演。 6、用其他學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)提換練習(xí)。 五、Let’s sing 歌曲教學(xué) 六、Listen , mumber and match 1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,（這個(gè)）these（這些） ,that（那個(gè)）,those（那些）。 2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫(huà)所表示的單詞 ,分別為t

27、rees,picture,flies,clever boy。 3、學(xué)生聽(tīng)音完成配對(duì)練習(xí)。 4、檢測(cè)答案 ,復(fù)述句子。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Unit 3 visiting a Zoo Lessen 1 Where Are You Going? 教學(xué)目標(biāo) 1、能看圖認(rèn)讀本課單詞。 2、能夠通過(guò)自然拼讀法拼讀與字母組合-ig,-ill,-iss,-it相關(guān)的單詞以擴(kuò)大詞匯量。 3、能用所學(xué)的句型和禮貌用語(yǔ)與人交往。 4、了解兒童節(jié)的相關(guān)情況 ,讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)光 ,努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、本課單詞的正

28、確發(fā)音和運(yùn)用。 2、掌握表達(dá)法“Where are you going ?”和“I’m/We’re going to …”以及“Would you like to…？”并嫩用語(yǔ)日常交往。 3、與本課字母組合縣官單詞的拼讀。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞。 2、單詞的練習(xí)和鞏固。 三、Structure句型教學(xué) “Where are you going ?”和“I’m/We’re going to …” 四、Let’s learn thesounds自然拼讀法教學(xué) 1、教學(xué)字母組合-ig。 2、教學(xué)字

29、母組合-ill及相關(guān)的單詞。 3、出示標(biāo)有字母組合-iss 的卡片 ,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的語(yǔ)音來(lái)拼讀 ,然后教師出示正確讀音 ,學(xué)生跟讀。 4、字母組合-it及相關(guān)單詞的拼讀教學(xué)方法相同。 5、組織學(xué)生課堂活動(dòng)練習(xí) ,掌握所學(xué)語(yǔ)音及單詞。 五Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、提出問(wèn)題。 2、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 3、再聽(tīng)錄音 ,找虐地對(duì)話(huà)問(wèn)答 ,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“Would you like to…？”. 4、朗讀對(duì)話(huà) ,教師帶讀 ,留意學(xué)生的語(yǔ)調(diào) ,確保學(xué)生發(fā)音正確。 5、分角色朗讀對(duì)話(huà)?？梢赃M(jìn)行教師和學(xué)的分角色朗讀 ,亦可學(xué)生間分角色朗讀 ,注意朗讀時(shí)情感的交流。 6、對(duì)話(huà)練習(xí)。

30、 六、Read and match 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 2 There Is a Goldfish 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠認(rèn)讀并理解、會(huì)寫(xiě)本課單詞 ,能運(yùn)用方位短語(yǔ)next to。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)小詩(shī)鞏固所學(xué)句型 ,能感知小詩(shī)節(jié)奏并仿編。 3、通過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生理解句型“There is…”的用法 ,并能將其用于日常交往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課單詞goldfish,parrot,及gold和next畫(huà)線部分的正確發(fā)音。 2、初步學(xué)會(huì)使用表存在的句型“There is…”和方位表達(dá)法“next to” 3、小詩(shī)的仿編

31、。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Structure句型教學(xué)“There is…” 三、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞。 2、單詞的練習(xí)和鞏固。 四、Let’s chant：The Goat Is Old小詩(shī)教學(xué) 1、將tiger,monkey,goat,sheep,cat,pig等圖片卡貼在黑板上 ,請(qǐng)學(xué)生將單詞讀一遍。 2、學(xué)生聽(tīng)音 ,選擇聽(tīng)見(jiàn)的單詞。 3、再聽(tīng) ,俺聽(tīng)到的順序標(biāo)注單詞。 4、再聽(tīng) ,將動(dòng)物類(lèi)單詞與描述詞搭配。 5、操練 ,表演并仿編。 五、Listen,circle and say 六、Let's tal

32、k對(duì)話(huà)教學(xué) 1、提出問(wèn)題。 2、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 3、學(xué)習(xí)和操練對(duì)話(huà)。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 3 There Are many animals 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞crocodile,hippo,between及in front of,同時(shí)在游戲中增強(qiáng)學(xué)生的瞬間記憶能力。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà) ,能夠正確使用“There are…”句型以及“between …and …”“in front of…”等方位詞。 3、鞏固自然拼讀法 ,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音寫(xiě)單詞的能力。 4、通過(guò)模仿練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

33、力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課單詞的正確讀音及應(yīng)用。 2、“There is…” “There are…”存在句應(yīng)用于單數(shù)、復(fù)數(shù)名詞的差異 ,“next to…” “between …and …”以及“in front of…”等方位詞的區(qū)別。 3、熟練地聽(tīng)音寫(xiě)單詞。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Structure句型教學(xué)“There are…” 三、單詞對(duì)話(huà)教學(xué) 1、教學(xué)hippo 和與之相關(guān)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。 2、教學(xué)in front of 和與之相關(guān)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。 3、對(duì)話(huà)套用練習(xí)。 4、教學(xué)單詞crocodile 5、通過(guò)對(duì)話(huà)教學(xué)單詞be

34、tween 6、對(duì)話(huà)套用練習(xí)。 四、Look,listen and write 五、Listen ,read and write 六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 4 welcome to the Dog Show 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握加、減法的表達(dá)形式 ,能并較熟練地unyong英語(yǔ)進(jìn)行加、減法的計(jì)算。 2、通過(guò)教學(xué)Let's talk ,使學(xué)生能正確地使用“Meet…”介紹他人 ,并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合熟練運(yùn)用“Welcome…”及其禮貌用語(yǔ)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、單詞ask,answer的發(fā)音和認(rèn)讀 ,要求根據(jù)自然拼

35、讀法能寫(xiě)出單詞ask和plus。 2、能借助語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感。 3、較熟練地使用英語(yǔ)進(jìn)行加、加法的計(jì)算。 4、能綜合使用所學(xué)知識(shí)：表示歡迎的用語(yǔ) ,加、減法的英語(yǔ)表達(dá)法 ,鼓勵(lì)用語(yǔ) ,道別用語(yǔ)。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Let's play 游戲。 三、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)單詞minus和plus。 1）復(fù)習(xí)minus和plus。 2）引出單詞ask和plus。 2、在復(fù)習(xí)的工程中 ,使用更多的鼓勵(lì)用語(yǔ)。 3、教學(xué)“Good for you?！? 四、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、通過(guò)圖畫(huà)猜測(cè)圖畫(huà)大意。 2

36、、將聽(tīng)前活動(dòng)寫(xiě)在黑板上 ,然后聽(tīng)音。 3、檢測(cè)學(xué)生完成的情況 ,并作適當(dāng)講解。 4、學(xué)生再聽(tīng) ,練習(xí) ,表演。 五、Listen,circle and say 六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 5 Good News 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞 ,能認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)news。 2、通過(guò)學(xué)習(xí) ,學(xué)生應(yīng)了解表示“好消息”的英文表達(dá)方式“Good news”能熟練地運(yùn)用“What's it?”詢(xún)問(wèn)某種東西是什么 ,并學(xué)會(huì)用but表示轉(zhuǎn)折的意思。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,教師要了解學(xué)生的心理 ,引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)對(duì)待考試。 4、通過(guò)自然拼讀法 ,培養(yǎng)

37、學(xué)生初步拼讀單詞和聽(tīng)音寫(xiě)單詞的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課單詞news和,today,tomorrow,yesterday的發(fā)音。 2、熟練掌握詢(xún)問(wèn)某種東西為何物的英文表達(dá)式“What's it?”學(xué)會(huì)用but表示轉(zhuǎn)折。 3、含有本課字母組合的單詞的拼讀。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞。 2、功過(guò)游戲鞏固新單詞。 三、Structure句型教學(xué) “What's it?”“It's a/an…” 四、Let’s learn thesounds自然拼讀法教學(xué) 四、Let’s learn thes

38、ounds自然拼讀法教學(xué) 1、教學(xué)字母組合-og。 2、教學(xué)字母組合-op及相關(guān)的單詞。 3、-ot,ox 的教學(xué)方法相同。 4、組織學(xué)生課堂活動(dòng)練習(xí) ,掌握所學(xué)語(yǔ)音及單詞。 五、Read and match 六、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、借助試卷、對(duì)話(huà)插圖等教具呈現(xiàn)對(duì)話(huà)。 2、回答問(wèn)題。 3、師生互動(dòng)操練。 4、生生互動(dòng)操練。 5、表演。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Self--assessment 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、本單元所學(xué)重要句型、單詞、對(duì)話(huà)以及自然拼讀法。 2、掌握動(dòng)詞have及其變化形式 ,小詩(shī)中的押韻和小詩(shī)仿

39、編。 3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)鞏固句型“There is /are…?”了解sea,river,lake和pond的區(qū) ,要求有一定的情緒體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本單元所學(xué)重要句型、單詞、對(duì)話(huà)的應(yīng)用。 2、能用所學(xué)的自然拼讀法知識(shí)初步的拼讀單詞。 3、能仿編小詩(shī) ,并能理解押韻。 4、歌曲 Fishes ,Fishes, Where Are You ?的演唱。 課時(shí) 1—2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候 二、通過(guò)游戲的方式綜合復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。 三、Listen,circle and say 四、Let’s chant小詩(shī)教學(xué) 1、教學(xué)第一首小詩(shī)：I Have

40、 a Cake。 2、教學(xué)第二首小詩(shī)：Ox Fox and Box. 五、Talk about the picture 1、給學(xué)生一分鐘時(shí)間觀察第一張圖 ,然后將圖收起來(lái)。針對(duì)圖的內(nèi)容提問(wèn)。 2、再次吃食第一張圖 ,給學(xué)生以上問(wèn)題的答案。接著出示第二張圖 ,同樣給學(xué)生一分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察 ,然后把圖收起來(lái) ,提問(wèn)。 3、將第二張圖拿出來(lái) ,同第一張圖并排掛在黑板上 ,對(duì)照兩幅圖找出以上問(wèn)題的正確答案。 4、學(xué)生兩兩一組 ,就這兩幅圖進(jìn)行問(wèn)答。教師可加入其中 ,同學(xué)生一起練習(xí)。 最后可請(qǐng)學(xué)生自愿到講臺(tái)上表演對(duì)話(huà) ,評(píng)出最佳搭檔。 5、將學(xué)生分成幾個(gè)組 ,要求各組成員根據(jù)兩幅圖的內(nèi)容

41、及情節(jié)變化 ,充分發(fā)揮想象 ,編一個(gè)完整的故事。然后每組派一個(gè)同學(xué)起來(lái)講述本組編好的故事 ,看哪組編的故事最具想象力。 六、Let’s sing：Fishes ,Fishes, Where Are You ? 1、放第一遍歌曲錄音 ,學(xué)生欣賞。 2、講解sea,river ,lake和pond的區(qū)別 ,可舉一些生活中的實(shí)例加以說(shuō)明。 3、放第二遍錄音 ,學(xué)生跟著哼唱曲調(diào) ,并用腳打拍子。 4、教師教唱 ,學(xué)生跟唱。 5、放第三遍錄音 ,學(xué)生跟唱。 6、將全班分成兩組 ,一組唱一段 ,輪流唱完。 7、學(xué)生試著用本單元所學(xué)單詞替換原有歌詞 ,并大聲唱出來(lái) ,看誰(shuí)唱的最好。 七、

42、復(fù)習(xí)本單元自然拼讀法。 八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Unit 4 enjoying a birthday Lesson 1 You Look So Happy 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞January,February ,March, April, May, June。 2、掌握并能熟練運(yùn)用名字所有格的用法：“You look so…Why?”的表達(dá)方法及相關(guān)回答。 3、學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中使用英語(yǔ)與人交往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞January,February ,March, April, May, June ,其

43、中March, April, May, June要求學(xué)生能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)單詞。 2、名字所有格的爭(zhēng)取而是用和句型“You look so…Why?”的表達(dá)方法及相關(guān)回答。 3、熟練演唱和表演歌曲。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞。 2、功過(guò)游戲鞏固新單詞。 三、Structure句型教學(xué) 1、創(chuàng)設(shè)情景 ,讓學(xué)生感知句型“You look so happy,Why?” 2、教學(xué)名字所有格形式“Today is my sister’s birthday。” 四、Let’s

44、 sing 歌曲教學(xué) 1、放第一遍錄音 ,讓學(xué)生先欣賞并感受歌曲所傳達(dá)的快樂(lè)情緒。 2、放第二遍錄音 ,學(xué)生跟著錄音哼唱 ,只唱la la la 。 3、教師做動(dòng)作 ,學(xué)生猜測(cè) ,教學(xué)clap hands,stamp feet。 4、全班一起做動(dòng)作練習(xí)以上詞組。 5、教師帶讀歌詞。 6、學(xué)生拉高度歌詞。 7、教師唱譜。學(xué)生唱詞 ,邊唱邊做動(dòng)作。 8、分小組或男、女生演唱歌曲。比如一組學(xué)生唱 ,另外一組學(xué)生作動(dòng)作或男生唱 ,女生做動(dòng)作 ,再交換進(jìn)行。 五、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、通過(guò)圖畫(huà) ,了解課文背景。 2、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音 ,回答問(wèn)題或選擇答案。 3、朗讀對(duì)話(huà)

45、。 4、角色扮演。 六、Listen,circle and say 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 2 This Present Is for You 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新詞 ,并復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)月份的單詞。 2、通過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí) ,能夠熟練用云句型“…for you”進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3、通過(guò)聽(tīng)音練習(xí) ,增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)詞、拼寫(xiě)能力。 4、通過(guò)對(duì)比收到禮物時(shí)的不同反應(yīng) ,幫助學(xué)生了解中外文化的差異 ,以增進(jìn)理解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課單詞July,August,September,October,November,Dece

46、mber的發(fā)音和認(rèn)讀。 2、自然拼讀法中字母O的發(fā)音。 3、對(duì)話(huà)的靈活使用。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)July和August。 2、教學(xué)September和October。 3、教學(xué)November和December。 4、通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)單詞。 三、Structure句型教學(xué) 1、引入句型“This present Is for you.”讓學(xué)生初步感知該句型。 2、練習(xí)句型。 3、鼓勵(lì)學(xué)生自愿到臺(tái)上表演 ,教師和學(xué)生一起評(píng)出“最佳表演組合”。 四、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、

47、聽(tīng)課文錄音 ,回答問(wèn)題。 2、朗讀對(duì)話(huà)。 3、角色扮演。 五、Look,listen and write 六、Listen ,read and write 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 3 When Is Your Birthday? 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握本課新詞watch,toy,music,box,magic cube和yoyo,其中yoyo和toy要求做到聽(tīng)、說(shuō)。讀、寫(xiě)四會(huì)；同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。 2、通過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí) ,能夠熟練運(yùn)用句型“…from somebody.”和“When is your birthday? ”。進(jìn)一步提高學(xué)生

48、的口頭表達(dá)能力和交際能力。 3、通過(guò)對(duì)比收到禮物時(shí)的不同反應(yīng) ,幫助學(xué)生了解中外文化的差異 ,以增進(jìn)理解。 4、通過(guò)填寫(xiě)生日薄 ,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母及他人的關(guān)愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、單詞watch,toy,music,box,magic cube,yoyo的發(fā)音與記憶 ,特別是單詞劃線部分的發(fā)音。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà) ,復(fù)習(xí)未詢(xún)問(wèn)年齡的表達(dá)方法 ,學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)出生日的表達(dá)法和表示驚奇、贊嘆的表達(dá)法“Gee”感知名詞性物主代詞yours,并將這些表達(dá)法應(yīng)用語(yǔ)日常交往。 3、演唱歌曲When Is Your Birthday?準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、韻味 ,注意歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確和流暢以及演唱時(shí)情感的

49、自然流露 ,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞。 2、功過(guò)游戲鞏固新單詞。 三、Structure句型教學(xué) 1、復(fù)習(xí)Lesson U的對(duì)話(huà) ,引出新句型。 2、出示月份卡片讓學(xué)生回答 ,或要求學(xué)生按實(shí)際回答。 3、教師設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表 ,請(qǐng)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查 ,然后沖級(jí)出全班同學(xué)中每月有多少個(gè)人過(guò)生日。 四、Let’s sing 歌曲教學(xué) 1、放第一遍錄音 ,學(xué)生欣賞。 2、教師提出問(wèn)題 ,讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲大意。 3、學(xué)生聽(tīng)歌 ,回答問(wèn)題 ,教師將學(xué)生聽(tīng)到的單詞圖片

50、貼到黑板上 ,并快速指讀。 4、再聽(tīng)一遍歌曲 ,回答以下問(wèn)題。 5、再放歌曲錄音 ,學(xué)生跟著錄音哼唱 ,只唱la la la。 6、學(xué)生試著讀歌詞 ,然后教師再帶讀歌詞。 7、教師唱譜。學(xué)生唱詞。 8、歌曲比賽。 五、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、教學(xué)本課重要語(yǔ)言點(diǎn)。 2、聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音 ,回答問(wèn)題。 3、再聽(tīng)錄音 ,教師與一位學(xué)生表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。 4、角色扮演。 六、A little survey 小調(diào)查 1、Write and say. 2、教師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行交流和指導(dǎo) ,盡量活躍課堂氣氛。 3、待學(xué)生完成以后 ,教師可以叫幾名學(xué)生把他們填寫(xiě)的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)

51、 ,鍛煉大家的聽(tīng)、說(shuō)能力。 4、通過(guò)Interview的活動(dòng) ,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson 4 making a party hat 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、綜合復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的單詞和對(duì)話(huà) ,并能較熟練地運(yùn)用于日常交流。 2、在學(xué)做party hat的過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、看、做等活動(dòng) ,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)怨言的認(rèn)知能力 ,提高學(xué)生的動(dòng)手和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣 ,增強(qiáng)同學(xué)之間互助、忽而走的意識(shí)。 4、通過(guò)做游戲 ,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演等個(gè)方面的綜合能力和素質(zhì)。 5、能根據(jù)聽(tīng)音拼寫(xiě)本課

52、單詞 ,繼續(xù)自然拼讀法的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、對(duì)制作party hat所需單詞circle,cut,line,fold和glue的掌握及制作過(guò)程的相關(guān)表達(dá)法。 2、單詞的拼寫(xiě)和靈活運(yùn)用自然拼讀法。 3、游戲過(guò)程中能禮貌地向別人提出請(qǐng)求以及提供幫助。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)circle。 2、教學(xué)line。 3、教學(xué)fold。 4、教學(xué)cut。 5、教學(xué)glue。 三、Let’s make 手工教學(xué) 1、引入。 2、教師先做示范 ,邊講邊演示 ,學(xué)生靜聽(tīng)和觀察。 3、在黑板上出示打亂

53、了順序的制作過(guò)程圖 ,抽幾名學(xué)生排序。 4、教師說(shuō)句子 ,學(xué)生指圖。 5、教師指圖 ,學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。 6、教師和學(xué)生一起聽(tīng)錄音 ,邊說(shuō)邊做party hat。 7、Party hat制作比賽。 四、Let's play 游戲貼鼻子。 五、Let’s learn thesounds自然拼讀法教學(xué) 1、首先把四個(gè)音節(jié)-ug,-um,-un,-uck板書(shū)到黑板上 ,分別帶讀 ,讓學(xué)生對(duì)它們有初步的感知。 2、再把單詞寫(xiě)到每個(gè)音節(jié)的下面 ,讓學(xué)生自己拼讀后 ,可以叫幾個(gè)學(xué)生起來(lái)讀。 3、帶讀每個(gè)音節(jié)下面的單詞。 六、Read and match 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

54、 Lesson 5 I Want ten Cakes 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,掌握單詞match,candle,pencil-sharpener和marker,做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。 2、通過(guò)師生常規(guī)問(wèn)候復(fù)習(xí)月份的表達(dá)方式 ,鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 3、能夠拼寫(xiě)出含有-un,-um,-nk –ck等音節(jié)的英語(yǔ)單詞。 4、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà) ,掌握想要某物的表達(dá)法 ,并能應(yīng)用于日常交往。 5、學(xué)會(huì)a/ an/ some 與可數(shù)或不可數(shù)名詞的搭配 ,在講笑話(huà)中培養(yǎng)學(xué)生的幽默感 ,提高學(xué)生與人交往溝通的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課單詞match,can

55、dle,pencil-sharpener ,marker的發(fā)音與記憶。 2、能運(yùn)用句型“I want…”表明自我需要并運(yùn)用于日常生活。 3、掌握和運(yùn)用a/ an/ some 與可數(shù)或不可數(shù)名詞的搭配。 4、對(duì)-un,-um,-nk –ck等音節(jié)的判斷。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、教學(xué)新單詞。 2、功過(guò)游戲鞏固新單詞。 三、Structure句型教學(xué) 1、通過(guò)“I have …”“I like …”句型呈現(xiàn)本課句型。 2、看圖說(shuō)話(huà)。 四、Listen ,look and write 1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)P

56、55的單詞組合。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音拼寫(xiě)單詞。 3、通過(guò)游戲進(jìn)一步練習(xí)。 4、做書(shū)中練習(xí)。 5、教師依次訂正所有單詞。 五、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué) 1、學(xué)生聽(tīng)錄音 ,回答問(wèn)題。 2、學(xué)生跟讀、練習(xí)并表演。 六、Listen ,read and write 七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Self--assessment 教育、教學(xué)目標(biāo) 1、綜合復(fù)習(xí)本單元單詞和對(duì)話(huà) ,并能較熟練地將它們運(yùn)用于日常交流。 2、熟練掌握字母O—Z及首寫(xiě)字母為這些字母的單詞。 3、能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容快速提取信息。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)、表演故事Li

57、ttle Red Riding Hood,調(diào)高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及表演等各方面的綜合能力和素質(zhì)。 5、通過(guò)各種表達(dá)法的練習(xí)和小組活動(dòng) ,使學(xué)生的文明禮貌意識(shí)得到增強(qiáng) ,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、互助友愛(ài)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、鞏固所有表示月份、文具等單詞。 2、所學(xué)句型和表達(dá)法在日常對(duì)話(huà)中的運(yùn)用。 3、單詞的認(rèn)讀。 4、借助圖畫(huà)完成字謎。 5、故事Little Red Riding Hood的講述和表演。 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、常規(guī)問(wèn)候 二、復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。 三、完成What do the numbera spell? 四、Listen,ci

58、rcle and say 五、Use the picture to finish the puzzle 看圖填字謎 六、Let’s sing 歌曲教學(xué) 1、請(qǐng)學(xué)生看教材p65所配的插圖 ,引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞大意 ,并練習(xí)。 2、歌詞大意： 3、放歌曲錄音 ,學(xué)生欣賞。 4、熟悉歌曲曲調(diào)。 5、用圖畫(huà)幫助學(xué)生熟讀歌詞。 6、演唱歌曲。 7、表演。 七、復(fù)習(xí)本單元歌曲和自認(rèn)拼讀法。 八、Listen and fill in the blanks wish a,e,I,o ,or u 自認(rèn)拼讀法 九、以小組表演的形式復(fù)習(xí)本單元歌曲和對(duì)話(huà)。 第二課時(shí) 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、呈現(xiàn)和操練。 2、練習(xí)。 3、應(yīng)用。 三、通過(guò)看圖。了解故事大意 ,完成P65的Listen and circle 四、借助圖畫(huà)講解故事大意 ,邊講邊提問(wèn)題 ,可將故事分成五部分 ,每頁(yè)為一個(gè)小場(chǎng)景 ,邊學(xué)邊練邊演。 五、學(xué)生記住圖畫(huà)串講故事。 六、學(xué)生分角色練習(xí)完整地講故事并表演。 七、講故事比賽。 八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》