三年級綜合實踐活動課關(guān)注身邊的垃圾導(dǎo)學(xué)案二單元.doc

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偵察家庭垃圾導(dǎo)學(xué)案 一、教材分析：學(xué)生在探究身邊的垃圾的過程中，可以了解垃圾的由來、分類以及處理過程，從而明白垃圾也是一種寶貴的資源，胡亂丟棄會污染環(huán)境、破壞生態(tài)，而對垃圾適當(dāng)加以分類處理則是造福人類的善舉。通過主題下列活動，既可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，又可以使他們認(rèn)識自己是城市小公民，也能為城市環(huán)保盡一份力。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與過程目標(biāo)：1、通過調(diào)查了解家中垃圾的產(chǎn)生情況，并能從中發(fā)現(xiàn)存在問題。 2、知道不合理處理垃圾產(chǎn)生的危害，增強環(huán)保意識。 技能與方法目標(biāo)：能夠通過多種途徑收集資料，了解垃圾的分類方法。 具有計劃意識，在行動前會制定個人計劃。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。 三、學(xué)習(xí)重難點：1、通過調(diào)查了解家中垃圾的產(chǎn)生情況，并能從中發(fā)現(xiàn)存在問題。 2、知道不合理處理垃圾產(chǎn)生的危害，增強環(huán)保意識。 四、教具準(zhǔn)備：掛圖、筆、紙。 五、學(xué)習(xí)時間：一課時 六、學(xué)習(xí)方法：演示法、討論交流法、提問法。 七、學(xué)習(xí)過程： 引言：人們每時每刻都可能產(chǎn)生垃圾：吃飯會產(chǎn)生剩菜剩飯，寫字會產(chǎn)生廢紙廢筆 垃圾如果不經(jīng)處理，不但會污染環(huán)境，還可能產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)呢！怎樣解決惱人的垃圾問題？從身邊的問題入手，看看垃圾產(chǎn)生的情況，再看看校園的垃圾利用情況。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，想想有什么好的解決辦法。 生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。 １、明確偵察目的。 師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。 教師總結(jié) ２、制定偵察計劃。 師：制定一下你的偵察計劃。 填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。 教師指導(dǎo) ３、開展偵察行動。 生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。 生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。 ４、我的呼吁。 師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。 ５、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單。 八、板書： 偵查家庭垃圾 時間：垃圾名稱：垃圾種類：大概數(shù)量：來源：是否可以回收：處理方式 校園分類垃圾箱導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與過程目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)校園垃圾處理中存在的問題。 技能與方法目標(biāo)：學(xué)會運用已有的垃圾分類知識解決校園垃圾問題。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。 二、學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會運用已有的垃圾分類知識解決校園垃圾問題。 三、教具準(zhǔn)備：課件、筆、紙。 四、學(xué)習(xí)時間：一課時 五、學(xué)習(xí)方法：演示法、討論交流法、展示法。 六、學(xué)習(xí)過程： 生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。 生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。 １、調(diào)查校園垃圾箱。 師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。 寫好調(diào)查記錄。 ２、分析校園垃圾。 師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。 ３、確定垃圾箱的設(shè)計思路。 師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計？ 師：設(shè)計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。 ４、完成設(shè)計圖。 教師循環(huán)指導(dǎo) 小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。 ５、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單。 垃圾流浪記導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與過程目標(biāo)：通過編排故事、表演情景劇，了解劇本創(chuàng)作的要求。 技能與方法目標(biāo)：認(rèn)識到垃圾能破壞環(huán)境，明確正確處理垃圾的意義。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。 二、學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會運用已有的垃圾分類知識解決校園垃圾問題。 三、教具準(zhǔn)備：課件、筆、紙。 四、學(xué)習(xí)時間：一課時 五、學(xué)習(xí)方法：討論交流法、展示法。 六、學(xué)習(xí)過程： １、編故事。 全班擬訂故事大意。 ２、分析角色特點。 定出主要人物和其他人物。 ３、故事分幕。 ４、設(shè)計對話和動作。 以上過程由老師親自指導(dǎo)到位。 ５、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。 設(shè)計調(diào)查活動用的表格 觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。 師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。 B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。 C生：最后有一個總結(jié)。 師：這一點非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！ D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點也記錄出來！ 小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時間和地點；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計和填寫調(diào)查統(tǒng)計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)。 根據(jù)原有表格設(shè)計完善調(diào)查表 ( )同學(xué)家庭一周垃圾情況表 時間： 月 日 垃圾名稱 數(shù)量 來源 垃圾分類 是否已分類 可否再利用 是否有毒害 可否賣錢 這一周，我們家共產(chǎn)生了（ ）千克垃圾（幾袋） 我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾： …… 遇到的問題： 學(xué)習(xí)，借鑒教師提供的調(diào)查報告 參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報告（一） 1生活垃圾的來源： （1） 廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋； （2） 客廳：老化家電、家具、金屬垃圾； （3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池； （4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。 2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。 3垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表 種類 數(shù)量 現(xiàn)處理方式 危害 玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃） 一星期大概10個瓶子，一個月兩袋 扔入小區(qū)的分類垃圾桶內(nèi)，由保潔人員運回處理站進行回收再利用 隨意丟棄會造成人身傷害以及環(huán)境污染，也會造成資源浪費 紙類（較多） 一天一袋 丟入小區(qū)垃圾桶 造成環(huán)境污染，給人視覺反感 金屬類（破舊家具、鋼鐵品） 一個月一兩袋 由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收 浪費原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾堆積 塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品） 每天一袋（數(shù)量較多） 由收垃圾人員收走后進行焚燒和掩埋 對環(huán)境污染較大，易造成“白色污染” 電池類等化學(xué)制品 一星期一袋 由專業(yè)人員進行化學(xué)銷毀和專門處理 重金屬嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們身體健康 其它（蔬菜果皮……） 每天有一兩袋（數(shù)量最多） 收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀 污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)的食物會影響人們身體健康 設(shè)想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難 A：父母不同意調(diào)查 B：垃圾不能及時準(zhǔn)確統(tǒng)計 C：...... 【設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子們積極面對隨時可能在活動中遇到的困難，做到心中有數(shù)，養(yǎng)成為活動做預(yù)案的習(xí)慣！】 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課