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1、2022年(春)二年級數學下冊 第三單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內數的加減法（一）》教案 青島版
一、 創(chuàng)設情境，激趣導入。
?????勤勞的小蜜蜂們整裝待發(fā)要去采花粉了。大家想去看看嗎？瞧，它們出發(fā)了！
誰能利用其中的信息，給大家講個小故事？
???? 學生回答：
?????清晨，小蜜蜂們在大王的命令下，出發(fā)去采花粉了?？?，它們的隊伍向四個方向出發(fā)，其中向北飛的有310只蜜蜂，向東飛的有103只蜜蜂，向南飛的有286只蜜蜂，向西飛的有530只蜜蜂。
????二、提出問題，探究新知。
????1．根據情境圖中的數學信息，你能提出什么數學問題？
????學生提出許多問題：
???
2、（1）?????? 向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？
???（2）?????? 向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？
???（3）?????? 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？
????對于學生提出的可以用本課知識解決的問題板書在黑板上，如不能用本課知識解答的問題（如需要用進位加法或退位減法解答的問題）可讓學生寫在問題口袋里，在以后的學習中再進行解答。
????2．解決第一個問題
???（根據教學的需要，教師引導學生先來解決向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？）
????向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？大家會解決嗎？請用自己喜歡的方法解答。
????3．集體匯報，交流想法。
?
3、?? 學生回答：530＋310=840（只）
???????（1）我是這樣想的：因為53個十加31個十等于84個十，84個十是840。誰和我的方法不同？
????????（2）我是這樣想的：5個百加3個百是800，3個十加1個十是40，800加40等于840。誰和我的方法不同？
????????（3）我是用豎式計算的。
????4．指導豎式的書寫格式。
??? 大家的方法可真多！那我們今天就重點學習用豎式計算的方法。教師邊說邊板演：和兩位數加兩位數筆算的算理完全相同。我們把數位對齊，先算個位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，結果是840。???????
4、????????????
?????5．解決第二個問題
????根據教學的需要，教師引導學生再來解決向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？
我們再來解決第二個問題，請大家用豎式的方法寫在練習本上。學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。
????集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說？
?? （學生到實物展臺前說出自己的計算過程）
????學生回答：530－310=220（只）
????我是這樣想的：我把數位對齊，先算個位上是0－0=0，再算十位上是3－1=2，最后算百位上是5－3=2，結果是220。誰和我的意見不同？（如有不同，讓學生說出自己出錯的
5、原因，引起大家的注意。
??? 教師小結： 我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在進行筆算時需要注意什么？
????學生回答：先要把數位對齊，然后是從個位開始算起。
????教師及時的進行評價：你說得非常好，大家在計算時一定要注意××同學提出的這一點。
????6．解決第三個問題。
?? （根據教學的需要，教師引導學生再來解決向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？）
向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？請大家用列豎式的方法寫在練習本上。
????學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。
????集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說
6、一說？
???（學生到實物展臺前說出自己的計算過程）
????學生回答：310＋286=596（只）
??? 我是這樣想的：我把數位對齊，先算個位上是0＋6=6，再算十位上是1＋8=9，
?? 最后算百位上是3＋2=5，結果是596。
????誰和我的意見不同？（如有不同，讓學生說出自己出錯的原因，引起大家的注意。）
??? 三、分組學習，鞏固新知。
??? 1．利用情境圖，繼續(xù)解決問題。???
大家一定還有許多想解決的問題，下面就請你從黑板上選擇一個自己喜歡的問題來解答。并把你的計算過程在小組里進行交流。
????還沒有解決的問題可能有：
??? 向西飛和向南飛的一共有
7、多少只？????? 向北飛和向南飛的一共有多少只？
????向西飛和向東飛的一共有多少只？????? 向北飛和向東飛的一共有多少只？
????向南飛的比向東飛的多多少只？?? 或?? 向東飛的比向南飛的少多少只？
????學生先用列豎式的方法獨立解答自己喜歡的問題，然后和小組的同學進行交流。
??? 教師巡視，并對出現的問題進行指導。
??? 2．集體匯報，了解學生的掌握情況。
??? 哪個小組的同學想和大家說說你們解決的問題？
??? 小組成員分別到展臺前說出自己的解題過程。教師提醒有錯誤的學生及時進行改正。
?????教師小結：剛才大家解答的是三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算，你知道筆算的方法嗎？誰能總結一下？
?????學生答：
?????我認為：三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算方法和兩位數加減兩位數的方法一樣。都是要對齊數位，然后從個位算起。
?????四、課堂小結。
???? 這節(jié)課大家都有哪些收獲？小蜜蜂辛勤的菜花粉，對你有什么啟發(fā)呢？
????? 學生回答：
????? 我學會了三位數加減三位數（不進位、不退位）的筆算方法；
????? 我知道小蜜蜂是十分勤勞的，我也要向小蜜蜂學習，做個勤勞的小學生。
2022年(春)二年級數學下冊 第三單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內數的加減法（一）》教案 青島版
