2021-2022年四年級語文 舞動的北京教案 語文S版

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1、2021-2022年四年級語文 舞動的北京教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： ????1.通過抓重點(diǎn)詞語，體會句子的含義，感悟“中國印舞動的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。 ????2.讀課文，了解xx年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案及其象征意義。 ????3.會認(rèn)7個生字，會寫11個字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、通訊、蘊(yùn)含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。 教學(xué)重難點(diǎn)： ????重點(diǎn)：熟讀課文，了解xx年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案及其象征意義。 難點(diǎn)：通過抓重點(diǎn)詞語，體會句子的含義，感悟“中國印舞動的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。 教

2、學(xué)過程 ??????????????????????????第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： ????正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： ????通過抓重點(diǎn)詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： ????字詞卡片 ，小黑板 教學(xué)過程： ????一、導(dǎo)入 ????1.看到北京你能聯(lián)想到什么？ ????2.看到“舞動的北京”你又會想到什么？ ????二、初讀課文，整體感知 ????1.自由朗讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么？ ????2.你有哪些讀不懂的問題？ ????（為什

3、么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說會充滿動感和活力？） ????三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀 ????讓我們一起走進(jìn)2003年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動感與活力。 ????1.學(xué)習(xí)第一段 ????（1）輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛？ ????（緊張、隆重） ????（2）畫出相關(guān)的語句，讀一讀。 ????2.學(xué)習(xí)第二段 ????（1）出示會徽（投影） ????看到這個奧運(yùn)會的會徽，誰能說出它的含義，默讀課文2—3自然段。 ????（2）邊讀邊畫，畫出相關(guān)的語言。如果你是北京的奧運(yùn)使者，你能否清楚

4、明白地向大家介紹這枚會徽的含義嗎？（學(xué)生練說，內(nèi)化語言） ????（1）想想剛才我們在介紹徽會時(shí)是按什么順序介紹的？（總—分—總） ????（2）為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？ ????（5）出示“國徽” ????你能像剛才介紹奧運(yùn)會會徽那樣，介紹國徽嗎？（學(xué)生練說，讀寫結(jié)合） ????3.學(xué)習(xí)第三段 ????（1）輕聲讀，讀懂了什么？ ????（2）默讀思考：為什么說這個會徽充滿了動感和活力？ ????（3）對比讀，哪句話好為什么？ ????（4）看到我們自己民族的設(shè)計(jì)，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？（自豪、驕傲） ????（5）

5、有感情地朗讀課文。 ????四、課堂練習(xí) ????1.完成課后練習(xí)第3題。 ????2.鞏固生字、新詞。 ????五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運(yùn)會的資料。 ??????????????????????????第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ????1.鞏固生字、新詞。 ????2.運(yùn)用手中的資料，制作奧運(yùn)專題小報(bào)。 教學(xué)重難點(diǎn)： ????在實(shí)踐活動中，收集信息，處理信息。 教學(xué)過程： ????一、回顧全文 ????通過昨天的學(xué)習(xí)，你們對xx年奧運(yùn)會的會徽有哪些了解？ ????二、鞏固詞語 ????1.出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。 ???

6、?2.形近字組詞。 ????三、語文綜合實(shí)踐 ????1.教師出示奧運(yùn)吉祥物“福娃”的圖片，看誰知道他們是誰？ ????2.仔細(xì)觀察一下，他們的外貌有什么不同？ ????3.同學(xué)討論，交流，描繪福娃的外形。 ????4、通過你們手中的資料，誰來說說這五個福娃代表的含義。 ????5、學(xué)生介紹手中的資料，要求抓住重點(diǎn)。 ????6、除了這五個福娃之外，你對奧運(yùn)會還有哪些了解？ ????7、學(xué)生討論交流。 ????四、作業(yè)： ????自主動手出一張有關(guān)“奧運(yùn)”的宣傳小報(bào)。要求內(nèi)容突出主題、語言生動、圖文并茂。 附送： 2021-2022年四年級語文

7、蓮葉青青教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識并學(xué)會9個生字及由生字組成的新詞。 　　　2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。 　　　3.學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會重點(diǎn)句子的含義。 　　　2.通過課文學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程 　　　　　　　 　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目的 　　　1.掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。 　　　2.理解“一望無邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第1段。 　

8、　教學(xué)過程 　　一、談話，導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，整體感知。 　　　1.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。 　　　2.解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。 　　三、檢查讀書效果。 　　　1.出示生字卡，練讀。 　　　2.分自然段讀課文。 　　　3.再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？ 　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 　　　1.討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？ 　　　2.反饋學(xué)習(xí)情況。 　　　3.各個小組修改各段意。 　　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。 　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。 　　　1.指定小組朗讀第一段。 　　　2.

9、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。 　　　3.我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。） 　　　4.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？ 　　　5.你知道我的心事是什么嗎？ 　　六、小結(jié) 　　七、布置作業(yè) 　　　　　　　 　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的 　　　1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 　　　2.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語體會文中重點(diǎn)句子的含義。 　　　3.通過課文的學(xué)習(xí)，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點(diǎn)寫下來。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

10、　　三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。 　　　1.學(xué)習(xí)課文第2段。 　　　　討論：A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？ 　　　　　　　B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。 　　　　　　　C 看著祖母這樣地照顧荷花，有什么感受？并體會了什么？ 　　　　　　　D 孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。 　　　2.學(xué)習(xí)課文第3段。 　　　　　A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反饋學(xué)習(xí)情況。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第4段。 　　　　　A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么？你理解最后一句話了嗎？ 　　四、總結(jié)全文。 　　五、布置作業(yè)。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 蓮葉青青 　　　　　　　　　　　　　　　下大工夫 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛惜蓮葉　　守、欣、喜 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　讓、欣賞 　　　　　　　　　　　　　祖母分享快樂 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倒貼茶水 　　　　　　　　　　　　　　　樂于助人　　剪葉治瘡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　念念有詞