2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 3How are you教案3 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89793771 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:20.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 3How are you教案3 冀教版 A. 知識(shí)目標(biāo): 1. 掌握三會(huì)詞匯:book chair desk 2. 學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。 B. 能力目標(biāo): 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西,并能夠用“It’s a…”回答。 C. 情感目標(biāo): 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候,做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1. 新單

2、詞:三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)):book chair desk 注意:desk是指書(shū)桌或是辦公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型:(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)): What’s this? It’s a ________. 這是什么? 這是________。 How are you? I’m fine. 你好嗎? 我很好。 三、教學(xué)難點(diǎn):What’s this? It’s a ________. 這是什么? 這是________。 四、教具、學(xué)具:CAI課件,錄音機(jī),圖片 五、教學(xué)流程: Class opening Greeting

3、 1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!” 2)教師同學(xué)生做手偶游戲,進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。 New Concepts 1.Listen a song: A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話,如: A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B:My name is ________. A:Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話,在激起學(xué)生的好奇心后,教師可以直接告訴學(xué)生這兩

4、句話的意思,并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。 教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話,讓學(xué)生充分的加以理解。 之后讓學(xué)生兩人一組,鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。 B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話:What’s this? It’s a ________. 2. Practice: 1)I ask , you answer 教師在教室里來(lái)回走動(dòng),隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“What’s this?”,學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或

5、出示圖片,由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng),這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。 2)Play a game“Stop,go” 把學(xué)生分為幾組,先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng),教師喊“Stop!”,示意學(xué)生停下來(lái),同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候,練習(xí)對(duì)話“How are you?”。 3)Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后,讓學(xué)生放松一下,師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。 3.Make dialogue: 教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ),久而久之就能很自然的脫口而出了。 C

6、lass Closing Goodbye! 六、板書(shū): 附送: 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 51 2 3 4 5教案3 冀教版 知識(shí)目標(biāo):1.正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞:one, two, three, four, five; 2.明白句型How many? 3.正確使用句子May I have……?ok 能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。 情

7、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)(Difficult points): 1.單詞one, two, three, four, five; 2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。 三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具: 錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片 四、教學(xué)過(guò)程: Step1: Class ope

8、ning 1.Greeting 2.Sing a song:“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱) 3.全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠:What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里,以便引出新課) (設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱,在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,增進(jìn)師生之間的情感交流,使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課) Step2: New concepts 一、New concepts

9、:How many? 1. T: How many books do I have?(講解How many并板書(shū)) Ss:1 T: Can you say it in English? Let’s learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?(利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū),以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。) 2. Play a game to remember the number words。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生做游戲,其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí),使學(xué)生很自然

10、的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)) 3. Ask the students to the front.(適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。) 4.老師可問(wèn)學(xué)生,在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答,電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí),可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話號(hào)碼,自行車牌號(hào)等。(適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分) 二、May I have……? 1. T: How many …… do you have? May I have……?(講解May I have……?) 2. Make up the dialogue and check them. (

11、適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。) 3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Let’s listen. Who can tell us? 講解No books for me. 4. Make up the dialogue. You can say: How many……? May I have……? ...... (設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),有助于學(xué)生正確模仿,強(qiáng)化記憶,以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì),培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),創(chuàng)造性的使用教材,循序漸進(jìn),分散難點(diǎn),不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒

12、。同時(shí)利用小組交流,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)) Step3: Class closing 1. T: How many …… do you have? (手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let’s chant. 1-1- 1; 1-2- 2; 1-3- 3; 1-4- 4; 1-5- 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱,可男女生齊唱,輪唱,如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。 2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- writing Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many? May I have……? 六、課后反思:

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