2021-2022年二年級音樂下冊 出發(fā) 放風(fēng)箏1教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年二年級音樂下冊 出發(fā) 放風(fēng)箏1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。 2． 感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3． 聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 4． 參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入： 1． 聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。 2． 介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，

2、小號對火車汽笛聲的模仿。 3． 聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。 4． 隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。 （二） 聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。 1． 學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2． 介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 （三） 聆聽《放風(fēng)箏》 1． 初聽： 鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。 2． 細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容： 三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。 3． 簡介歌曲的民歌風(fēng)格。 4． 隨錄音哼唱歌曲。 （四） 多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》

3、1． 列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。 2． 組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。 3． 師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。 思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。 4． 指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。 5． 拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？ （五） 評價(jià)、總結(jié)。 附送： 2021-2022年二年級音樂下冊 出發(fā)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 教學(xué)目標(biāo) 1.聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。 2.感受河北民歌

4、（放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3.聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 4.參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)人課題 1.聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。 春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽音樂，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊(duì)員是如何出發(fā)到郊外的。 提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？ 2.教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。 3.聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。 提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣

5、的心情？ 作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中兩個(gè)主題。 （二）聽樂曲《出發(fā)》，隨著音樂律動(dòng) 1.教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2.提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。 3.介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 （三）聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》 1.聆聽中國風(fēng)格的音樂。 提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？ 鼓勵(lì)學(xué)生從音樂

6、情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。 2.聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家。 3.介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。我國各地流傳著各種版本的《放風(fēng)箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。 4.請學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。 （四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》 1.引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。 2.組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。 3.然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首（春天交響曲）。 4.啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲）中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。 （五）教師總結(jié)本課。 教學(xué)評價(jià) 1.能否聽辨出樂曲《出發(fā)》中的火車節(jié)奏。 2.能否聽辨出樂曲《出發(fā)》與民歌《放風(fēng)箏》情緒的不同。 3.能否模仿一種與春天有關(guān)的聲音。