2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 下冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 下冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第六冊(cè)P88－89及練習(xí)二十一的第1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 2．知道十分之可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3．能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 主題圖，投影片，商標(biāo)標(biāo)簽。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入小數(shù) 1．出示文具標(biāo)價(jià)牌。 開(kāi)學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具。 書(shū)包? 45元?????? 文具

2、盒? 18元??? ?圓珠筆? 3.50元 鉛筆? 0.20元???? 橡皮? 0.15元?????日記本? 3元 （在黑板上依次貼出商品的標(biāo)價(jià)牌。） 2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ 根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)黑板的上文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類。 書(shū)? 包? 45元???? ????? ? 圓珠筆? 0.50元 文具盒? 18元????? ? ???? 鉛? 筆? 0.20元 日記本???3元?????? ???? ?橡? 皮? 0.15元 左邊這組數(shù)45、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。準(zhǔn)還能舉出其他整數(shù)的例子？ 3．引入課題

3、。 右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（拿走黑板上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。 板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù) 二、認(rèn)識(shí)小數(shù) 1．你會(huì)讀小數(shù)嗎？ 讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù)。 2．認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。 哪些同學(xué)已知道，它們分別表示多少錢？ 元　角　分 3． 5　 0　　　　　 3元5角 0． 2　 0　　　　　　　2角 0． 1　 5　　　　　　　1角5分 3．完成88頁(yè)表格中的填空。 4．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？ 三、教學(xué)例1 1．出示例1情景圖。 讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。 2．引

4、出以米為單位的一位小數(shù)。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，還可以寫成0.1米。 3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？ 3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。 指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，還可以寫成0.01米。 3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案填在課本上。 4．小組討論 王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（　　）米。 全班交流，寫成1.30米和1.3米都對(duì)的。 5．學(xué)生類推：完成89頁(yè)的“做一做”。 四、課堂練習(xí) 完成練習(xí)二十一的第1、2題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、 元　角　分??????????????????? 3． 5　 0　　　　　 3元5角??? 0． 2　 0　　　　　　　2角??? 0． 1　 5　　　　　　　1角5分 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué) 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第41-42頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略。 3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)

6、減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程、并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 情境教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 今天，老師帶大家去一個(gè)你們最喜歡的地方，想不想知道去哪兒？出示情境圖：玩具商店。 二、自主探索，獲取新知。 1、學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。 你從題中得到了哪些信息？你們提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？想好后在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，然后各小組的選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)并分類解決。如果學(xué)生提出用加法做的問(wèn)題，讓學(xué)生口述算式和得數(shù)，這樣及時(shí)復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的知識(shí)。如果提

7、出用減法做的問(wèn)題教師將這類問(wèn)題按不退位減和退位減的順序分類板書(shū)如下： （1）玩具客車比玩具小汽車貴多少元？ （2）玩具火車比玩具小汽車貴多少元？ （3）玩具火車比玩具客車貴多少元？ 2、學(xué)生自己讀一讀板書(shū)問(wèn)題，獨(dú)立思考，并列出算式。 （指名說(shuō)算式并板書(shū)：38-25、44-25、44-38） 3、學(xué)生自主探索口算方法。 這三道題的筆算方法我們?cè)缫褜W(xué)過(guò)，這節(jié)課我們研究口算方法，先來(lái)研究38-25的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎？小組里討論。 在班內(nèi)交流各自的算法，教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有： （1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-2

8、0=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。 你們的想法，老師已經(jīng)寫在了黑板上，看著這些算式，你能說(shuō)說(shuō)口算時(shí)各是先減哪一位上的數(shù)，再減哪一位上的數(shù)嗎？ 44-25得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。 先在小組內(nèi)交流口算方法，再在班內(nèi)交流，教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有： （1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。 （3）把44分成30和14，30-20=10，14-5=9，10+９=19。 看著這些算式，你能像上一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣計(jì)算的嗎？ 小組討論，比較38-25、44-25在口算時(shí)有什

9、么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（找相同點(diǎn)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法，都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個(gè)位上的數(shù)，也都可以先減個(gè)位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，還可以十位上數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來(lái)。不同點(diǎn)是，第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第三種方法計(jì)算退位減時(shí)，要從被除數(shù)十位上退一作十，和個(gè)位上的數(shù)合并后再減） 讓學(xué)生自己口算44-38。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1題。 指名板演，其余學(xué)生在書(shū)上填寫得數(shù)。完成后組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣算的，并比較每個(gè)蘑菇上兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同。 2、做“想想做做”第2題。

10、“奪紅旗”游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。 3、做“想想做做”第3題。 （1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。 （2）集體交流，體會(huì)口算在日常生活中的應(yīng)用。 4、做“想想做做”第4題。 （1）比一比每組中的兩個(gè)算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。 （2）獨(dú)立完成，集體交流。 5、做“想想做做”第5題。 （1）學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，估計(jì)得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。 （2）口算得數(shù)，集體校正。 6、做“想想做做”第6題。 （1）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息，書(shū)中提出了什么要求。 （2）學(xué)生交流估計(jì)方法。 （3）通過(guò)算一算，經(jīng)驗(yàn)估算情況。 7、做“想想做做”第7題。 （1）仔細(xì)看圖，收集題中的信息。 （2）獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流自己的思考過(guò)程和和解題結(jié)果。 四、全課總結(jié)，深化理解。 小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？這些知識(shí)你是怎么學(xué)到的？先相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生敘述，板書(shū)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）