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1、2022年(春)一年級品生下冊《我們的教室，我們的家》教案 浙教版
課題
3、我們的教室，我們的家
總課時
授課
日期
教學(xué)目標(biāo)
（總）
教學(xué)目標(biāo)：
⒈ 知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。
⒉ 學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。
⒊ 關(guān)心集體，能主動自覺地做好值日生。
教學(xué)重點
做值日時，能分工合作，能主動自覺地做好值日生。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。
課前準備
每組準備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎?wù)隆?
教學(xué)課時
2
第（ 一）課時
教學(xué)目標(biāo)
⒈ 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大
2、家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。
⒉ 進一步了解班級的成員，能用自己的作品布置我們的教室，增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學(xué)重點
能用自己的作品布置我們的教室，增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學(xué)難點
能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。
課前準備
每組準備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎?wù)隆?
教學(xué)流程
一．情境引入
（布置教室：學(xué)生以值日生小組為單位就坐。把教室布置得比較亂，如地面上有紙屑，桌子擺放亂、書架上的書亂堆等。）
⒈ 小朋友們，教室里那么亂，我們請一個小組的同學(xué)來打掃一下如何？其他小朋友要仔細觀察，一會兒來說
3、說他們是怎么打掃的。
⒉ 指名一個小組把教室整理打掃。教師計時。
? 一個小組打掃衛(wèi)生，其余學(xué)生觀察。
二．課文學(xué)習(xí)
⒈ 宣布該組打掃所用的時間。學(xué)生展開討論：你看到他們是怎么做值日生的？你能有什么好方法能在更短的時間里做好值日嗎？
學(xué)生以小組為單位討論，然后發(fā)表意見。
⒉ 引出：分工合作能使值日速度加快。
三．體驗感悟
⒈ 出示教科書插圖，討論做值日可以有哪些分工。
學(xué)生討論，填寫“我是光榮的值日生（表格一）”。
⒉ 按照值日生任務(wù)表，在組長帶領(lǐng)下給組員安排任務(wù)。
組長帶領(lǐng)組員進行值日生分工。
⒊ 把教室再次弄亂，請另一個已完
4、成分工的小組進行值日生打掃工作，比一比時間上是否更快。
一個小組做值日，其他學(xué)生觀察。
⒋ 出示“詩園”中的“值日生”。
學(xué)習(xí)兒歌“值日生”。
四．課外延伸
根據(jù)一周值日生表現(xiàn)，評選“勤勞的小蜜蜂”。 ?
?
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，在現(xiàn)實生活中引發(fā)問題，更貼近學(xué)生的實際生活。
發(fā)現(xiàn)問題后討論，幫助學(xué)生解決問題。來源于學(xué)生生活實際的問題由學(xué)生自己來解決。
聯(lián)系學(xué)生生活實際，用學(xué)生平時所做的值日生工作為切入口，既學(xué)習(xí)了分工的方法，又能解決生活中的實際問題，還能把值日生表格用于以后的學(xué)習(xí)生活，運用于
5、實踐。再次的值日生實踐活動，強化了有序分工的重要性。
聯(lián)系課后實踐，有相應(yīng)的評價，激發(fā)學(xué)生值日積極性。
第（ 二 ）課時
教學(xué)目標(biāo)
⒈ 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。
⒉ 進一步了解班級的成員，能用自己的作品布置我們的教室，增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學(xué)重點
能用自己的作品布置我們的教室，增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學(xué)難點
能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。
課前準備
⒈ “勤勞的小蜜蜂”獎?wù)潞汀扒鍧嵭⌒l(wèi)士”獎?wù)隆?
⒉ 彩筆、鉛畫紙。
教學(xué)流程
一.情境引入
⒈ 出示兒歌“今天我是
6、值日生”。
學(xué)習(xí)兒歌《今天我是值日生》
⒉ 說說你看到的優(yōu)秀的值日生是怎么樣的？
學(xué)生把平時觀察所得匯報。
二．課文學(xué)習(xí)
⒈ 說說我們可以為我們這個大家庭做些什么？
展開大討論，為班級出謀劃策。
⒉ 找找身邊的好榜樣
⒊ 總結(jié)：美麗整潔的教室需要大家來創(chuàng)造。
三.體驗感悟
⒈ 學(xué)生討論，商量制作一個“班級備忘錄”。內(nèi)容可以是班級大事記、班級保潔約定、班級生日表、難忘的聯(lián)歡會等。
學(xué)生討論。
⒉ 教師指導(dǎo)學(xué)生制作班級備忘錄。
學(xué)生可以獨立，也可以小組為單位，以書寫和繪畫相結(jié)合的形式表達自己在班級生活中最難忘的人和事。
3.交流制作的備忘錄。
講一講自己制作的班級備忘錄，談一談班級生活的體會和感受。
四．課外延伸
全班挑選最能代表大家意愿的班級備忘錄，布置到班級黑板報上。
設(shè)計意圖
有趣的兒歌能調(diào)動學(xué)生積極性，又能復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
尋找身邊的榜樣，才能樹立典型。
通過班級備忘錄的制作，進一步增加學(xué)生對班級的歸屬感和喜愛之情。
2022年(春)一年級品生下冊《我們的教室我們的家》教案 浙教版
