《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)教案 鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作和描述手電筒開(kāi)關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程。2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)的活動(dòng)過(guò)程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。3、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：給小電燈做一個(gè)開(kāi)關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：小組每人一只手電筒和干電池。每個(gè)小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個(gè)，電線若干、回形針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個(gè)、開(kāi)關(guān)1個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)、干電池2個(gè)、電線若干。教學(xué)過(guò)程：一、 引入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，點(diǎn)亮小燈泡的電路是怎樣的？二
2、、 探究過(guò)程1、觀察手電筒（1） 觀察手電筒的組成材料，討論為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體。（2） 觀察手電筒的構(gòu)造，比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。（3） 觀察并操作手電筒的開(kāi)關(guān)，體驗(yàn)開(kāi)關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅。（4） 游戲：用手電筒相互發(fā)信號(hào)。2、給我們的小電燈做一個(gè)開(kāi)關(guān)（1） 在一個(gè)斷開(kāi)的電路上，小組討論用什么材料來(lái)控制小電燈的亮和滅？（2） 再利用回形針，將一頭翹起，一頭固定，做一個(gè)按壓式開(kāi)關(guān)。（3） 利用自己準(zhǔn)備的材料，討論并設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，全班交流。3、紅燈、綠燈和黃燈（1） 利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路和開(kāi)關(guān)。推測(cè)一下，
3、什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。（2） 在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個(gè)連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時(shí)候，中間亮起一盞黃燈。4、小組討論制作。三、交流匯報(bào)1. 在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，解決了哪些問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決。一共運(yùn)用了幾種小開(kāi)關(guān)的制作方法。自己做的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別。2. 延伸活動(dòng)，向?qū)W生介紹遙控式開(kāi)關(guān)、真空式開(kāi)關(guān)和漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)。四、總結(jié)附送：2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 把固體放到水中 1教案 蘇教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1.知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法
4、。2.能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)。3.能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。4.在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。5.愿意合作與交流。6.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。7.喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。二、教學(xué)目的：（一）過(guò)程與方法1.能夠認(rèn)識(shí)固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。（二）知識(shí)與技能1.知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2.知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀體驗(yàn)制作彩色樹(shù)
5、枝的樂(lè)趣*會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：1.能夠認(rèn)識(shí)固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。2.知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。3.知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。4.體驗(yàn)制作彩色樹(shù)枝的樂(lè)趣，會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)（一）概念發(fā)展1.不能夠認(rèn)識(shí)固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象。 2.能夠認(rèn)識(shí)固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，但不能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。3.能夠認(rèn)識(shí)固體在水里的沉浮現(xiàn)
6、象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。（二）探究能力：1.不知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解，不知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。2.知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解，但不知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。3.知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解，知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.在水中會(huì)沉或會(huì)浮的固體若干、不容易判斷沉浮的固體。2.一個(gè)橙子和一片橙子，一截蠟燭和一枝蠟燭，一個(gè)蘋(píng)果和一片蘋(píng)果。3.方糖（或堿塊）、黏土、沙子、三杯水、攪拌棒（或筷子）等。4.小樹(shù)枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。六、教學(xué)步驟教學(xué)步驟
7、互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的教學(xué)反饋集中話題1.上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種固體有哪些性質(zhì)，又有哪些相同的性質(zhì)呢？2.固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的固體集中在組內(nèi)，先預(yù)測(cè)它們放在水中的狀況，把預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在書(shū)后活動(dòng)記錄第85頁(yè)上。2.（出示高錳酸鉀固體）你能讓這個(gè)固體在眼前消失嗎？2.把高錳酸鉀放入水里，并不斷的攪拌。3.小結(jié)：固體在水中化了，看不見(jiàn)的現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)始5.出示投影（第51頁(yè)上的圖）。他們?cè)诟墒裁矗窟@么做的目的是什么？6.老師這里有一些泥沙水我們?cè)撛趺催^(guò)濾呢？7.（出示五顏六色的樹(shù)枝）這是老師親手做的，你們想知道這么漂亮的樹(shù)枝是怎么做出來(lái)的嗎？8.教師講解。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)固體在水里的溶解現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)溶液的結(jié)晶現(xiàn)象?；仡櫤徒忉?.通過(guò)今天的活動(dòng)，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
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