小學(xué)音樂(lè)欣賞 管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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欣賞 管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《獅王進(jìn)行曲》是一首管弦樂(lè)合奏作品，是法國(guó)作曲家圣一桑所作管弦樂(lè)組曲?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂(lè)曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來(lái)刻畫獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)。樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂(lè)與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度f(wàn)f奏出音階式的經(jīng)過(guò)句，引出獅王進(jìn)行曲。進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏，接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲主題。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)中的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2.、能夠模唱出樂(lè)曲的主題，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。 3.、理解音樂(lè)作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠模唱出樂(lè)曲的主題，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解音樂(lè)作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物？（學(xué)生自由回答） 今天老師帶你們一起去特殊森林看看有什么動(dòng)物？雨后的森林啊，舒服極啦。天空濕潤(rùn)潤(rùn)的，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)走出來(lái)呼吸著新鮮的空氣。忽然這些小動(dòng)物們都急急忙忙的向森林深處跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽？（播放獅吼，猜猜是哪種動(dòng)物？）——獅王。 欣賞樂(lè)曲——《獅王進(jìn)行曲》 樂(lè)曲及作品簡(jiǎn)介： 圣-桑 (1835年10月9日 － 1921年12月16日) 是一位屬于浪漫時(shí)期的法國(guó)鋼琴及管風(fēng)琴演奏家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對(duì)法國(guó)樂(lè)壇及后世帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，重要的作品有《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》等。 在《獅王進(jìn)行曲》的引子中，由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的和弦顫奏，使獅王出場(chǎng)前的氣氛令人緊張不安，我們還沒(méi)看到獅王的身影，就已聽到隱約傳來(lái)的一陣強(qiáng)過(guò)一陣的咆哮聲。接著，隨著一組快速下行的音階，出現(xiàn)了軍號(hào)的滴答聲，這是王公貴族出場(chǎng)的信號(hào)。隨后，獅王在威武的進(jìn)行曲聲中出現(xiàn)了。獅王的出巡由主題的反復(fù)進(jìn)行來(lái)表現(xiàn)，它的儀仗隊(duì)（軍號(hào)合奏聲）經(jīng)常伴隨著獅王威風(fēng)凜凜的吼叫聲（鋼琴和低音弦樂(lè)器的半音進(jìn)行樂(lè)句），直至全曲在獅王的一聲大吼聲中結(jié)束。 引子 （1）原來(lái)今天獅王要來(lái)巡視大森林，小猴子爬上樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去大聲叫道：“獅王駕到”，小動(dòng)物們連忙跪地一起叫道“大王萬(wàn)歲”。聽一聽，小動(dòng)物們一起喊了幾次？（播放引子） 生答：5次 （2）師生共同隨節(jié)奏念語(yǔ)詞。 （3）想想可以用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢？（板書：畫圖譜） 3、欣賞A段 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱，好嗎？（播放A段音樂(lè)師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）——引出主旋律。 （1）邊聽邊用手模仿獅子走路的樣子。 （2）用“bang”模唱樂(lè)曲的主題旋律。 （3）獅王說(shuō)了幾次“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”。 再次播放A段。（生答四次） （4）師生共同隨節(jié)奏念語(yǔ)詞。 （5）師：光唱還不夠，我們一起來(lái)模仿獅子走一走。（師生邊唱邊模仿） （6）我們可以用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)獅王走路堅(jiān)實(shí)的步伐呢？（板書：畫圖譜） （7）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，音樂(lè)中獅子大王一共走了幾個(gè)地方，發(fā)表它的宣言呢？（播放音樂(lè)，聲音加圖譜） 生：4個(gè)地方 （8）再次播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊用動(dòng)作模仿獅王威風(fēng)凜凜的樣子。（師生邊做動(dòng)作邊念語(yǔ)詞：吼，看我嘴巴好大?。?次） （9）想一想可以用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢？(板書：畫圖譜) 4、欣賞A’段 （1）師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)跟在后面呢？（播放A段音樂(lè)加圖譜）師跟隨節(jié)奏念語(yǔ)詞：我是森林美麗獅后，大家都好喜歡我。我是森林小小獅王，大家也要聽我說(shuō)。 （2）師：原來(lái)是獅子大王的王后和它的孩子來(lái)了，我們一起來(lái)模仿它們走一走。（播放音樂(lè)） （3）這段音樂(lè)可以用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)呢？（板書：圖譜） 5、尾奏 獅子一家都來(lái)了，他們威風(fēng)嗎?聽聽它們是怎么展現(xiàn)威風(fēng)的：“看我們多威風(fēng)，喝喝！”（并用符號(hào)表現(xiàn)這段音樂(lè)，出示圖譜） 6、完整欣賞樂(lè)曲 師：多么有意思的音樂(lè)啊，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞一遍樂(lè)曲。（出示圖譜）看圖譜隨樂(lè)曲節(jié)奏加入語(yǔ)詞 7、角色表演 師：全班圍成圓圈請(qǐng)同學(xué)表演，選擇角色獅子大王、獅后、小獅子，其它同學(xué)表演小動(dòng)物。邊表演邊說(shuō)語(yǔ)詞。 8、小結(jié) 師：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友---獅子王，可以看出來(lái)你們很喜歡這些小動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友，與他們和諧相處。