《廣東省河源市八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第1框 自由平等的真諦課件課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第1框 自由平等的真諦課件課件 新人教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入不能制約自己的人，不能稱他為自由人。不能制約自己的人，不能稱他為自由人。畢達(dá)哥拉斯畢達(dá)哥拉斯我們是法律的仆人我們是法律的仆人, ,以便我們可以獲得自由。以便我們可以獲得自由。西塞羅西塞羅自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。孟德斯鳩孟德斯鳩第七課第七課 尊重自由平等尊重自由平等第四單元第四單元 崇尚法治精神崇尚法治精神第第1 1課時(shí)課時(shí) 自由平等的真諦自由平等的真諦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究案例，結(jié)合教材，知道自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力和全國(guó)婦女宣傳片的案例，理解法治與
2、自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)自由與平等，樹立正確的自由觀和平等觀，做一個(gè)富有法治精神的人?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。 1 1自由的意義自由的意義擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的_感，而且感，而且能激發(fā)每個(gè)人能激發(fā)每個(gè)人的的_從而推動(dòng)社會(huì)的從而推動(dòng)社會(huì)的 _ _與繁榮與繁榮。 2 2為什么自由要受到必要的限制？為什么自由要受到必要的限制？自由不是自由不是_它是有限制的它是有限制的、_的的。必要的限制。必要的限制是對(duì)自由的是對(duì)自由的 _。無(wú)限制
3、的自由只會(huì)走向自由的。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的_，導(dǎo)致混亂與傷害。導(dǎo)致混亂與傷害。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等幸福幸?；盍盍M(jìn)步進(jìn)步為所欲為為所欲為相對(duì)相對(duì)保護(hù)保護(hù)反面反面 3 3自由的含義自由的含義自由主要指人們?cè)谧杂芍饕溉藗冊(cè)赺規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己_活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的使的_。 4 4法治與自由的關(guān)系法治與自由的關(guān)系(1)(1)法治與自由法治與自由_，_。(2)(2)一方面，法治標(biāo)定了自由的一方面，法治標(biāo)定了自由的_，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰，自由的實(shí)
4、現(xiàn)不能觸碰法律的法律的_，違反法律可能付出，違反法律可能付出_的代價(jià)；另一方的代價(jià)；另一方面，法治是自由的面，法治是自由的_，人們合法的自由和權(quán)利不受非法，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。干涉和侵害。法律法律意志意志不可分割不可分割相互聯(lián)系相互聯(lián)系各項(xiàng)權(quán)利各項(xiàng)權(quán)利界限界限紅線紅線失去自失去自由由保障保障第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等(3)(3)法治既法治既_自由又保障自由。社會(huì)生活中，有自由又保障自由。社會(huì)生活中，有_才有秩序，才有秩序，_才享自由。才享自由。5 5怎樣正確認(rèn)識(shí)平等？怎樣正確認(rèn)識(shí)平等？(1)(1)平等是人類的崇高平等是人類的崇高_(dá)，是社會(huì)發(fā)展的永恒，是社會(huì)發(fā)展的永
5、恒_。(2)(2)在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況_對(duì)待；二是不同情況對(duì)待；二是不同情況_對(duì)待。對(duì)待。(3)(3)法律面前人人平等，是社會(huì)法律面前人人平等，是社會(huì)_的標(biāo)志，也是社會(huì)的標(biāo)志，也是社會(huì)主義主義_的基本原則之一。的基本原則之一。規(guī)范規(guī)范邊界邊界主題主題理想理想守底線守底線同等同等差別差別文明進(jìn)步文明進(jìn)步法治法治第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等 6 6法律面前人人平等表現(xiàn)在哪些方面？法律面前人人平等表現(xiàn)在哪些方面？(1)(1)任何公民，都一律平等地享有任何公民，都一律平等地享有_和和_規(guī)定的規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須各項(xiàng)權(quán)利，同
6、時(shí)必須_地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)_。(2)(2)我國(guó)公民的我國(guó)公民的_一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以罪行為一律平等地依法予以_，任何組織或者個(gè)人都，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的不得有超越憲法和法律的_。憲法憲法法律法律合法權(quán)益合法權(quán)益義務(wù)義務(wù)平等平等追究追究特權(quán)特權(quán)第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等親愛的同學(xué)，快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果吧！親愛的同學(xué)，快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果吧！1 1無(wú)限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，自由應(yīng)受到必要的限無(wú)限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，自由應(yīng)受到必要的限制，必要的限制是對(duì)自由的保
7、護(hù)。制，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。( () )2 2自由就是指人們依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利，而法治標(biāo)定了自自由就是指人們依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利，而法治標(biāo)定了自由的界限，必然使人們的自由和權(quán)利受到干涉和損害。由的界限，必然使人們的自由和權(quán)利受到干涉和損害。( () )3 3社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由，法治與社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由，法治與自由是相互聯(lián)系、相互依存的。自由是相互聯(lián)系、相互依存的。( () )4 4平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，平等要求平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，平等要求任何情況下都要做到平等對(duì)待每一個(gè)人。任何情況下都
8、要做到平等對(duì)待每一個(gè)人。( () )新知小測(cè)新知小測(cè)第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等5 5法律面前人人平等意味著必須平等地履行憲法和法律法律面前人人平等意味著必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，卻不能保證平等地享有憲法和法律規(guī)定規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，卻不能保證平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。的各項(xiàng)權(quán)利。( )( )6 6畫中有話畫中有話請(qǐng)思考：漫畫說(shuō)明了什么？請(qǐng)思考：漫畫說(shuō)明了什么？社會(huì)生活中的就業(yè)不平等現(xiàn)象依然存在，提高人們的平等社會(huì)生活中的就業(yè)不平等現(xiàn)象依然存在，提高人們的平等觀念和法治觀念刻不容緩，平等的實(shí)現(xiàn)離不開法律的規(guī)范和觀念和法治觀念刻不容緩，平等的實(shí)現(xiàn)離不開法律的規(guī)范和保障
9、。保障。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等一、無(wú)法治不自由一、無(wú)法治不自由 有一天，莊子在濮水邊上釣魚，正好楚威王派來(lái)有一天，莊子在濮水邊上釣魚，正好楚威王派來(lái)兩位大臣，要請(qǐng)莊子到他的朝中，做楚國(guó)的宰相。兩位大臣，要請(qǐng)莊子到他的朝中，做楚國(guó)的宰相。 莊莊子一點(diǎn)也不動(dòng)心，仍舊握著釣竿，反問(wèn)那兩位大臣：子一點(diǎn)也不動(dòng)心，仍舊握著釣竿，反問(wèn)那兩位大臣：“我聽說(shuō)貴國(guó)有只神龜，已經(jīng)死了三千年了，楚王一我聽說(shuō)貴國(guó)有只神龜，已經(jīng)死了三千年了，楚王一直將它供奉在廟堂上；你想那只神龜，是愿意死了被直將它供奉在廟堂上；你想那只神龜，是愿意死了被供奉起來(lái)，還是寧愿活著在地上到處爬？供奉起來(lái)，還是寧愿活著在地上到處爬
10、？” 兩位大臣兩位大臣都說(shuō)：都說(shuō)：“寧愿活著在地上爬。寧愿活著在地上爬?！?莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“是啦！你是啦！你們請(qǐng)回吧！我也寧愿在地上自由自在的走。們請(qǐng)回吧！我也寧愿在地上自由自在的走?！鼻f子的故事莊子的故事交流分享交流分享一、無(wú)法治不自由一、無(wú)法治不自由材料一曾在書上讀過(guò)這樣一段對(duì)話材料一曾在書上讀過(guò)這樣一段對(duì)話車輪問(wèn)方向盤：車輪問(wèn)方向盤：“為什為什么你總是約束我的自由？么你總是約束我的自由？”方向盤回答：方向盤回答：“你若是被給予過(guò)多的你若是被給予過(guò)多的自由，那么定會(huì)走到邪路上。自由，那么定會(huì)走到邪路上。”由此可見，約束很重要，自由需由此可見，約束很重要，自由需克制。約束是限制，卻并不是囚
11、禁，它只是為了防止我們過(guò)度克制。約束是限制，卻并不是囚禁，它只是為了防止我們過(guò)度自由，同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。自由，同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等材料二風(fēng)箏很自由，可以翱翔于天地之間。風(fēng)箏身上連材料二風(fēng)箏很自由，可以翱翔于天地之間。風(fēng)箏身上連著一根線，使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔，不至于著一根線，使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔，不至于飛走?？墒牵?dāng)這根線拉得太緊時(shí)，風(fēng)箏就會(huì)像沒頭蒼蠅飛走?？墒?，當(dāng)這根線拉得太緊時(shí)，風(fēng)箏就會(huì)像沒頭蒼蠅一樣，失去它原有的美好風(fēng)姿，完全沒有了線的牽引，失一樣，失去它原有的美好風(fēng)姿，完全沒有了線的牽引，失
12、去平衡的風(fēng)箏會(huì)很快從天上掉下來(lái)。去平衡的風(fēng)箏會(huì)很快從天上掉下來(lái)。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等(1)(1)你對(duì)材料一中你對(duì)材料一中“約束很重要，自由需克制約束很重要，自由需克制”是怎樣認(rèn)識(shí)的？是怎樣認(rèn)識(shí)的？自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)是對(duì)自由的保護(hù)；無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。致混亂與傷害。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等(2)(2)材料二中材料二中“當(dāng)線拉得太緊時(shí)，風(fēng)箏就會(huì)失去它原有的美好風(fēng)當(dāng)線拉得太緊時(shí)，風(fēng)箏就會(huì)失去它原有的美好風(fēng)姿姿”說(shuō)明
13、了什么？為什么？說(shuō)明了什么？為什么？說(shuō)明人們向往自由、需要自由。擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)說(shuō)明人們向往自由、需要自由。擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。進(jìn)步與繁榮。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等(3)(3)結(jié)合上述兩則材料，請(qǐng)你談?wù)劮ㄖ魏妥杂傻年P(guān)系是怎樣的？結(jié)合上述兩則材料，請(qǐng)你談?wù)劮ㄖ魏妥杂傻年P(guān)系是怎樣的？法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，
14、違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。底線才享自由。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等【新知巧拓展新知巧拓展】微提醒：社會(huì)生活中沒有絕對(duì)的自由，每個(gè)微提醒：社會(huì)生活中沒有絕對(duì)的自由，每個(gè)人在擁有自由的同時(shí)都要受到一定的限制。過(guò)度的自由不是人在擁有自由的同時(shí)都要受到一定的限制。過(guò)度的自由不是一件好事，法治的限制并不是要
15、扼殺我們享有自由的權(quán)利，一件好事，法治的限制并不是要扼殺我們享有自由的權(quán)利，而是為了保護(hù)我們不誤入歧途。而是為了保護(hù)我們不誤入歧途。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等二、二、 法眼看平等法眼看平等材料一材料一 株洲新聞網(wǎng)株洲新聞網(wǎng)20172017年年5 5月月3131日消息：日消息：20172017年高考，株洲市共年高考，株洲市共有兩名學(xué)生可以享受優(yōu)惠加分政策，一名是有兩名學(xué)生可以享受優(yōu)惠加分政策，一名是“歸僑和華僑子女歸僑和華僑子女”，一，一名為名為“自謀職業(yè)退役士兵自謀職業(yè)退役士兵”。 與此同時(shí)，我市與此同時(shí)，我市367367個(gè)學(xué)生享受少數(shù)民個(gè)學(xué)生享受少數(shù)民族優(yōu)惠加分，他們根據(jù)不同的類型
16、可以享受族優(yōu)惠加分，他們根據(jù)不同的類型可以享受5 5分到分到2020分的加分。從今分的加分。從今年開始，湖南省的高考加分項(xiàng)目將大為縮水，今年只有極少數(shù)學(xué)生年開始，湖南省的高考加分項(xiàng)目將大為縮水，今年只有極少數(shù)學(xué)生能享受六項(xiàng)高考加分項(xiàng)。能享受六項(xiàng)高考加分項(xiàng)。材料二我國(guó)憲法明確規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前人人材料二我國(guó)憲法明確規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前人人平等。平等。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等(1)(1)材料一中的高考優(yōu)惠加分政策對(duì)全體考生平等嗎？為什么？材料一中的高考優(yōu)惠加分政策對(duì)全體考生平等嗎？為什么？平等。平等在法律意義上也包括不同情況差別對(duì)待。平等。平等在法律意義上
17、也包括不同情況差別對(duì)待。(2)(2)有人說(shuō)：有人說(shuō)：“既然提倡平等，那么就應(yīng)堅(jiān)持任何情況下都既然提倡平等，那么就應(yīng)堅(jiān)持任何情況下都無(wú)無(wú)差別對(duì)待差別對(duì)待?！?你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。不贊同。平等也總是受到社會(huì)條件的制約，有些時(shí)候不贊同。平等也總是受到社會(huì)條件的制約，有些時(shí)候“不同不同情況差別對(duì)待情況差別對(duì)待”正是為了追求實(shí)質(zhì)上的平等。正是為了追求實(shí)質(zhì)上的平等。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等(3)(3)公民在法律面前人人平等主要體現(xiàn)在哪些方面？公民在法律面前人人平等主要體現(xiàn)在哪些方面？任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)任何公民，都一律
18、平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。得有超越憲法和法律的特權(quán)。第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等 無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各種權(quán)利。 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割，法治既規(guī)范自由又保障自由。【課堂訓(xùn)練】【課堂
19、訓(xùn)練】1“過(guò)度的自由實(shí)際上是在提倡野蠻?！毕铝袑?duì)這句話的理解正確的有()自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利 擁有自由能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮 A B C DA A2風(fēng)箏在空中的自由靠線的束縛而獲得，一旦系著它的線斷了，風(fēng)箏就會(huì)落地。這一事例啟示我們()A法律是自由的約束和保障 B法律是對(duì)自由的否定C法律是獲得自由的唯一條件 D真正的自由是不受任何限制的A A3某校的午休鈴聲響過(guò)后，八年級(jí)(1)班宿舍的其他同學(xué)都上床休息了，小梁還在大聲地朗讀英語(yǔ)。室友提醒他，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是
20、我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的言行主要錯(cuò)在()A不能寬容待人B不懂得公民依法享有的權(quán)利 C沒有認(rèn)識(shí)到自由是有限制的、相對(duì)的 D不了解未成年人不能享有一切權(quán)利C C4“自由精神是法治產(chǎn)生的動(dòng)力?！睂?duì)此理解不正確的是()A法治與自由相互聯(lián)系，不可分割 B法治是自由的保障，對(duì)自由的必要限制是為了更好地保護(hù)自由C擁有自由的確能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，從某種意義上卻不利于法治國(guó)家的進(jìn)步與繁榮D法治既規(guī)范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底線來(lái)源:C C52017年嘉興市十大政府民生實(shí)事工程全速推進(jìn)，其中危舊房治理改造大大改善了困難群眾的住房條件，截至目前，全縣10個(gè)解危主體完成危房解危任務(wù)量的98%，
21、其中城鎮(zhèn)危房解危153幢，完成率100%。對(duì)此，下列說(shuō)法中正確的是()A有利于實(shí)現(xiàn)人與人之間絕對(duì)的平等 B說(shuō)明我國(guó)的弱勢(shì)群體都得到了平等的對(duì)待C說(shuō)明不同情況差別對(duì)待也是重要的平等理念 D危舊房治理改造違背了同等情況同等對(duì)待的平等理念C C6人民網(wǎng)2017年6月22日消息：據(jù)最高人民檢察院網(wǎng)站消息，日前，山東省人民檢察院依法以涉嫌受賄罪對(duì)濟(jì)南市人民政府原黨組成員、副市長(zhǎng)王某某(正廳級(jí))決定逮捕。案件偵查工作正在進(jìn)行中。這說(shuō)明()法律面前人人平等是社會(huì)主義法治的基本原則之一 任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利 我國(guó)公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究 任何組織或者個(gè)人都不得有
22、超越憲法和法律的特權(quán) A B C DD D7材料一有人說(shuō)：“過(guò)度的自由不是一件好事，約束雖然在某些方面限制了人的自由，但在另一些領(lǐng)域給予人更多的自由。自由和限制是一對(duì)孿生兄弟，是一枚硬幣的兩面，兩方面的兼顧，才可以獲得更好的自由。”材料二人民網(wǎng)評(píng)：以法治剛性守護(hù)斑馬線安全。2017年6月19日消息：機(jī)動(dòng)車在斑馬線前不但不減速反而搶行，已在不少地方成為群眾反映強(qiáng)烈的城市交通亂象。日前，公安部交管局部署各地重點(diǎn)圍繞不禮讓斑馬線等嚴(yán)重交通違法行為啟動(dòng)集中整治。這些年來(lái)，“禮讓斑馬線”里的一個(gè)“禮”字，活生生把法律義務(wù)降格成了道德責(zé)任。好像在斑馬線面前，機(jī)動(dòng)車踩不踩剎車都是很自由的事情。殊不知，斑馬線
23、前減速慢行并非高級(jí)的道德責(zé)任，而是基本的法律義務(wù)。（1）怎樣理解材料一中“自由和限制是一對(duì)孿生兄弟”？（1）怎樣理解材料一中“自由和限制是一對(duì)孿生兄弟”？答：(1)自由需要必要的限制。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。對(duì)自由的必要限制是為了更好地保護(hù)人的自由和權(quán)利。自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。(2)材料二中“以法治剛性守護(hù)斑馬線安全”的做法體現(xiàn)了法治和自由的關(guān)系是怎樣的？答：(2)法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自
24、由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)自由平等的真諦自由平等的真諦無(wú)法治不自由無(wú)法治不自由自由應(yīng)受到必要的限制自由應(yīng)受到必要的限制法治與自由的關(guān)系法治與自由的關(guān)系法律意義上的平等具有兩層含義法律意義上的平等具有兩層含義崇高理想、永恒主題崇高理想、永恒主題法眼看平等法眼看平等正確認(rèn)識(shí)平等正確認(rèn)識(shí)平等法律面前人人平等法律面前人人平等法律面前人法律面前人人平等的表現(xiàn)人平等的表現(xiàn)平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)法律的特權(quán)第七課尊重自由平等第七課尊重自由平等
廣東省河源市八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第1框 自由平等的真諦課件課件 新人教版
