小學音樂欣賞 民族管弦樂曲《翻身的日子》 教學設計教案

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欣賞 民族管弦樂曲《翻身的日子》 教學設計 教學目標 1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。 2、認識板胡、管子并能聽辨其音色。 3、熟記對答樂段主題旋律并了解其創(chuàng)作手法。 學情分析 歷史題材的音樂作品，由于年代久遠的原因，遠離學生生活經(jīng)歷和文化視野，很難與其產(chǎn)生共鳴、引起興趣，尤其是高年級學生，年齡階段的心理特征決定了他們對課堂反應的被動。因此，既能調(diào)動學生興趣，又能達成教學目標是我備課時把握的主要原則。 重點難點 [教學重點]感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。 [教學難點] 1、聽辨板胡、管子音色 2、熟記并表現(xiàn)對答主題旋律 教學過程 活動1【講授】《翻身的日子》 一、節(jié)奏導入： 1、師出示打擊樂器——鈸，并播放引子音樂，師隨音樂打出節(jié)奏。 2、請學生模仿老師的節(jié)奏。 3、學生說說聽完這段音樂的感受？　 [設計意圖：從情緒入手，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下對本課產(chǎn)生興趣，為接下來的學習主動性奠定了良好的基礎。] 二、新授： 完整播放《翻身的日子》，學生聽完說出自己想了解的問題關(guān)鍵詞（曲名、作者、速度、演奏形式、情緒、旋律、樂器等等。） [設計意圖：指導并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，積累欣賞的方法。] （二）分段欣賞 1、欣賞作品第一主題 （1）聽辨是什么樂器演奏的？（板胡）； （2）認識板胡，找出二胡和板胡的異同。 （3）出示板胡旋律譜（第一主題），邊聽音樂邊在標有節(jié)奏的地方拍一拍。 （4）欣賞演奏家演奏板胡的視頻。 （5）隨主題音樂，模仿演奏家拉一拉板胡。 （6）從三個音樂小片段中，分辨板胡音色。 [設計意圖：帶著不同的要求完成一次次的欣賞活動，學生在不知不覺中熟悉板胡主題旋律，在對比中鞏固板胡音色，潛移默化中感受樂曲風格，達到將復雜的內(nèi)容簡單化的目的。] 2、欣賞作品第二主題 （1）播放音樂，學生說說演奏的樂器。 （2）出示管子及演奏姿勢圖片，欣賞管子獨奏音樂，感知管子音色。 （3）哼唱管子演奏的第二主題旋律片段； （4）欣賞吹管樂合奏片段。 [設計意圖：對管子的認識采取視聽結(jié)合，學生在參與中獲得了體驗、獲得了知識。] （5）風格歸納： ①為什么作品中用到板胡和管子這兩種北方民族樂器？ ②梳理民族管弦樂隊的組成，板書：民樂合奏。 3、欣賞作品第三主題 （1）師生用拍手做對答游戲，在欣賞第三主題中找出相似之處。 （2）簡介螺絲結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作手法； （3）學生用各種形式表現(xiàn)對答段落； （4）師講解樂曲的創(chuàng)作背景。 [設計意圖：在參與中理解音樂、發(fā)現(xiàn)音樂的規(guī)律，從而更好地表現(xiàn)音樂，達到熟記音樂主題的目的。在學習方式上再一次體現(xiàn)了“以學生為主體、教師為主導”的理念；通過背景的講解，加深學生對作品喜悅情緒的理解。] （三）再次完整欣賞全曲。 （1）播放全曲，提示學生邊聽邊跟音樂作出相應的動作。 （2）解決欣賞前學生提出的問題。 [設計意圖：從部分再次回到到整體，給學生重新進行一次知識的梳理，鞏固達成本節(jié)課的教學目標，也是對學習效果的檢驗。] 三、創(chuàng)編表演 （1）教師出示紅綢，讓學生想一想：如何在音樂的結(jié)尾部分（再次出現(xiàn)引子的旋律時）加入舞動的紅綢？ （2）再次播放全曲，讓學生用各種喜愛的方式表現(xiàn)樂曲。 [設計意圖：進一步感受作品給我們傳遞的喜悅之情，再次激發(fā)學生對民族音樂的情感。并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編與合作能力。]