語(yǔ)文第三冊(cè)整冊(cè)教案集人教版課標(biāo)本.doc
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人教版三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 本班現(xiàn)共有學(xué)生42人,其中女生24人,男生18人。經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活,學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。班級(jí)中涌現(xiàn)了一批能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子,他們不僅在學(xué)習(xí)上,還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng),但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),怕吃苦,這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。 寫(xiě)字方面,孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě),但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字能力的提高,孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話或開(kāi)展編故事比賽,同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。 三年級(jí),是一座橋梁,連接著從低段到高段的過(guò)渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二年級(jí)開(kāi)始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀,但水平參差不齊。所以本學(xué)期將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,繼續(xù)開(kāi)展大量課外經(jīng)典閱讀,在高品位的讀與背,寫(xiě)與說(shuō)中,讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年,使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng)。 總之,在教育教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。 二、教材內(nèi)容 本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。 每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。 三、教材特點(diǎn) (一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。 2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。 3.聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 (二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)。 (三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀的課文。 (四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。 2.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言 3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。 (五)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容 比如:日積月累?!白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,積淀文化。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 000個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1 300個(gè)字。 3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。 4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。 9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。 13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 五、教學(xué)措施 (一)閱讀教學(xué) 1.精讀課文的教學(xué)。 (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。 (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程?!? (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難?!? 2.略讀課文的教學(xué)。 一是從內(nèi)容上說(shuō),只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,提高閱讀能力?!? (二)習(xí)作教學(xué) 1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。 2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 (三)引導(dǎo)學(xué)生將掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)教學(xué) (四)口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià) 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)度 課時(shí) 1 始業(yè)教育 暑假活動(dòng)總結(jié) 《我們的民族小學(xué)》 4 2 《金色的草地》 《爬天都峰》 4 3 《槐鄉(xiāng)的孩子》 《語(yǔ)文園地一》 《灰雀》 7 4 《小攝影師》 《奇怪的大石頭》 《我不能失信》 5 5 (中秋節(jié))(國(guó)慶節(jié)) 6 語(yǔ)文園地二 《古詩(shī)兩首》 《風(fēng)箏》 7 7 《風(fēng)箏》 《秋天的雨》 《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》 5 8 語(yǔ)文園地三《花鐘》 《蜜蜂》 7 9 《蜜蜂》 《玩出了名堂》 《找駱駝》 語(yǔ)文園地四 7 10 語(yǔ)文園地四《孔子拜師》 《盤(pán)古開(kāi)天地》 6 11 《趙州橋》 《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》 語(yǔ)文園地五 7 12 《古詩(shī)兩首》 《富饒的西沙群島》機(jī)動(dòng) 7 13 《美麗的小興安嶺》 《香港,璀璨的明珠》 語(yǔ)文園地六 7 14 《矛和盾的集合》 《科利亞的木匣》機(jī)動(dòng) 7 15 《陶罐和鐵罐》 《獅子和鹿》 語(yǔ)文園地七 7 16 《掌聲》 《一次成功的實(shí)驗(yàn)》機(jī)動(dòng) 7 17 《給予樹(shù)》 《好漢查理》 語(yǔ)文園地八 7 18-21 單元復(fù)習(xí) 歸類復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 識(shí) 字 1 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。 2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。 3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫(huà)面,從而了解詞語(yǔ)意思的方法。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字;能正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫(huà)面,從而了解詞語(yǔ)意思的方法。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話。 同學(xué)們,過(guò)了炎熱的夏天,就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧! 二、讀中識(shí)字,讀準(zhǔn)生字的讀音。 1、學(xué)生自由讀課文。 2、四人一小組,練習(xí)讀詞語(yǔ)。 3、指名讀課文,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 4、認(rèn)讀生字卡片。 三、讀中感悟,整體感知詞語(yǔ)的意思。 1、師范讀詞語(yǔ),學(xué)生想象畫(huà)面。 2、游戲“找朋友”:學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助圖片,找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),初步感知詞語(yǔ)意思。 3、指名讀詞語(yǔ),要求讀出語(yǔ)氣。 四、教師小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ),還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們回家收集,看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認(rèn)讀生字新詞 二、分析字形,記憶漢字。 1、小組自主學(xué)習(xí):用什么方法記住這些漢字? 2、全班匯報(bào)。 三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。 四、小組競(jìng)賽。 1、讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得正確? 2、匯報(bào)。 3、小組競(jìng)賽,比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。 五、教師小結(jié)。 同學(xué)們,通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ),同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)?;丶液螅梢援?huà)一畫(huà)秋天。 1秋天的圖畫(huà) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。 2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話,揭示課題。 出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫(huà)?(板書(shū)課題) 今天我們就來(lái)讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。 二、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。 三、小組合作學(xué)習(xí)生字:說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的? 四、全班匯報(bào)。 1、指名讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。 2、游戲“說(shuō)字找字” 3、說(shuō)一說(shuō):你是怎樣記住這些生字的? 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 五、初步感知課文內(nèi)容。 1、自由讀課文。 2、指名讀課文。 3、齊讀,思考:秋天的圖畫(huà)是怎樣的? 六、全班質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。 二、精讀課文。 1、教師范讀:你聽(tīng)出了什么? 2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。 3、點(diǎn)撥讀:體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景? 4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美? 5、讀你認(rèn)為最美的句子。 6、對(duì)照畫(huà)面,試著背誦課文。 三、討論交流:為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)? 四、擴(kuò)展練習(xí):創(chuàng)編童話劇。 2 黃山奇石 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、培養(yǎng)觀察力和想象力。 4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影片。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話,揭示課題。 同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“看了五岳不看山,看了黃山不看五岳?!币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了??梢?jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧! 齊讀課題 二、自學(xué)生字詞,掃清閱讀障礙。 1、自學(xué)提示:自由讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞,小組合作學(xué)習(xí)。 2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音。 3、分析字形,記憶漢字。 4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思:尤其、陡峭、翻滾。 三、初讀課文,了解主要內(nèi)容。 1、指名讀課文。 2、自讀思考:課文有幾個(gè)自然段?具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)? 四、學(xué)生質(zhì)疑 通過(guò)讀課文,你知道了什么?你還想知道什么? 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入談話。 黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的,不常見(jiàn)的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、學(xué)習(xí)課文第一段。 1、指名讀。 2、你知道了什么? 三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段 1、小組合作學(xué)習(xí):你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí):圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)?它在什么地方?有什么特點(diǎn)?對(duì)照?qǐng)D片讀一讀,讀出你們的喜愛(ài)之情。再結(jié)合圖展開(kāi)想象,它們是什么樣子的? 2、全班匯報(bào)。 3、小結(jié) 4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來(lái)。 3 植物媽媽有辦法 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。 3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。 4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn):1、理解課文內(nèi)容,能正確流利地朗讀課文。 2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。 教學(xué)難點(diǎn):了解植物傳播種子的方式,理解每個(gè)小節(jié)的意思。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩(shī)。 二、教師范讀,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。 學(xué)生默讀、小聲讀,指名讀。 三、學(xué)習(xí)本課生字新詞 1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。 2、學(xué)生自學(xué)。 3、檢查自學(xué)情況。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正,注意筆畫(huà)筆順。 五、初讀課文。 1、默讀、小聲讀、指名讀。 2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式? 六、教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 你們知道什么是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什么辦法呢? 二、朗讀感悟 1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 2、自由讀。 3、指名讀,評(píng)議。 三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 1、“四海為家”是什么意思? 2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法? 四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。 1、小組合作學(xué)習(xí):選一種你喜歡的植物傳播種子的方式,在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,它是怎樣傳播種子的。 2、小組匯報(bào)。 3、教師小結(jié) 4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。 5、讀一讀,試著背下來(lái)。 五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告訴我們什么? 六、總結(jié)全文。 學(xué)習(xí)了這課書(shū),我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多,你要到大自然中去仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎? 七、背誦比賽。 4 古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀,體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn):掌握閱讀古詩(shī)的方法,體會(huì)古詩(shī)的意境。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話。 今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。(板書(shū)課題) 二、識(shí)字寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。 1、自由讀課文:畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 2、小組內(nèi)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 3、小組匯報(bào),檢查讀書(shū)效果。 4、小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字。 5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。 三、初讀課文。 1、作者簡(jiǎn)介。 2、教師范讀,學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。 3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。 四、學(xué)生質(zhì)疑,提出不理解的地方。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、指名讀。 2、互讀。 二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》,理解詩(shī)意,體會(huì)情感。 1、看圖:你在圖上看到了什么?想到了什么? 2、小組合作學(xué)習(xí):借助圖畫(huà)理解詩(shī)意,你們讀懂了什么?還有哪兒不懂?畫(huà)下來(lái)。 3、小組匯報(bào)。 4、配樂(lè)范讀,學(xué)生模仿,小組互讀 5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面? 6、教師小結(jié)。 7、小組朗讀比賽。 三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意,體會(huì)情感。 1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn),確定學(xué)習(xí)方案。 2、小組自學(xué)。 3、匯報(bào),師生合作解疑。 4、教師配樂(lè)朗誦,學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。 5、教師小結(jié)。 6、背誦古詩(shī)。 四、擴(kuò)展練習(xí)。 你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)? 識(shí)字2 教學(xué)目的: 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,積累詞語(yǔ)。 難點(diǎn):正確流利地朗讀課文,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一. 啟發(fā)談話。 二. 認(rèn)讀生字。 1. 自由讀課文,把生字畫(huà)下來(lái)。 2. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。 3. 借肋圖片,讀詞語(yǔ)。 4. 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀,記住生字的讀音。 5. 小組合作學(xué)習(xí),做猜字游戲,鞏固生字的讀音。 三. 朗讀感悟。 1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。 2.對(duì)照?qǐng)D片,結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么,并且說(shuō)說(shuō)你的感受。 3.有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。 4.說(shuō)一說(shuō):小組合作學(xué)習(xí),給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。 四. 讀書(shū)比賽。 第二課時(shí) 一. 復(fù)習(xí)生字。 1. 指名讀詞語(yǔ)。 2. 師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作,生讀詞。 3. 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。 二. 學(xué)習(xí)漢字,記住字形。 1. 小組合作學(xué)習(xí):用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。 2. 全班匯報(bào):你記住哪個(gè)字?你是怎樣記住的? 三. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1. 觀察:每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。 2. 比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展,上下部分要緊湊。 3. 教師范寫(xiě):“琴”。 4. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字:小組互評(píng),教師評(píng)價(jià)。 四. 作業(yè)。 1. 抄寫(xiě)生字新詞。 2. 預(yù)習(xí)新課。 5. 一株紫丁香 教學(xué)目的: 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn):使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,了解全篇課文內(nèi)容的方法。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一. 啟發(fā)談話。 二. 自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。 1. 小聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 2. 再讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 3. 伙伴互相讀課文,檢查生字的讀音。 4. 指名按每一節(jié)讀課文,檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。 5. 全班齊讀課文:要讀得正確,不多字,不丟字。 6. 自學(xué):用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。 7. 小組合作學(xué)習(xí):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 8. 全班匯報(bào)。 二.“我會(huì)讀”。小組讀,開(kāi)火車(chē)讀。 三. 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě):先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置,再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。 四. 自由讀課文。 第二課時(shí) 一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名讀課文,做到讀正確、讀流利。 二. 讀中悟情、抒情。 1. 自由讀:想一想,“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2. 教師范讀:讀出師生之間的真摯情感。 3. 學(xué)生自讀:你從詩(shī)中體會(huì)到什么?質(zhì)疑。 4. 小組合作學(xué)習(xí):任選一節(jié)朗讀,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么?從中體會(huì)到了什么? 5. 小組進(jìn)行展示,表現(xiàn)出師生情,全班評(píng)讀。 6. 品味詞語(yǔ)。 “綠葉沙沙”像什么? “盛開(kāi)的花兒”像什么? 7. 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。 三. 寫(xiě)字練習(xí)。 四. 教師小結(jié)。 五. 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題,每人完成一幅詩(shī)配畫(huà),在全班展示。 6. 我選我 教學(xué)目的: 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn):通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化,體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一. 解題、質(zhì)疑。 1. 從題目中你知道了什么? 2. 你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。 二. 識(shí)字、寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。 1. 自己讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。 2. 小組接力讀:每人讀一個(gè)自然段,讀準(zhǔn)字音。 3. 小組合作學(xué)習(xí):記住生字。 4. 全班匯報(bào)。 5. 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三. 初步感知課文內(nèi)容。 1. 自由讀課文:“我”指的是誰(shuí)? 2. 王寧選自己干什么? 3. 小組按自然段讀課文。 4. 學(xué)生質(zhì)疑:提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。 第二課時(shí) 一. 導(dǎo)入新課,整體感知。 1. 指名讀課文,回憶課文主要寫(xiě)了什么? 2. 自由讀課文,你讀懂了什么?還有哪兒不懂? 二. 理解內(nèi)容,體會(huì)情感,讀了語(yǔ)氣。 1. 帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 2. 全班交流,教師導(dǎo)讀。 3. 關(guān)于王寧“我選我”一事,說(shuō)說(shuō)你的想法? 三. 自由讀、小組讀、全班展示,讀出語(yǔ)氣。 四. 分角色朗讀課文,讀出語(yǔ)氣。 五. “我會(huì)讀”。 1. 讀一讀,說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同? 2. 自己試著說(shuō)兩句話。 六. 實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部,你想說(shuō)什么? 7. 一分鐘 教學(xué)目的: 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn):使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一. 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 1. 出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。 2. 一分鐘很短,但對(duì)每個(gè)人卻很重要。 二. 識(shí)字寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。 1. 自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。 2. 元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢? 3. 學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀。 4. 小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。 5. 全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 6. 鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。 7. “找找說(shuō)說(shuō)”,比一比,看誰(shuí)組得快。 8. 指導(dǎo)寫(xiě)字,先觀察筆畫(huà),再看字在田字格里的位置。 三. 教師范讀,學(xué)生整體感知課文。 四. 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。 第二課時(shí) 一. 導(dǎo)入新并整體感知。 指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問(wèn)題? 學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么? 二. 小組合作學(xué)習(xí)。 自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō),你讀懂了什么?還有哪兒不懂? 三. 小組匯報(bào),全班討論:元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他可能會(huì)想些什么呢? 四. 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。 五. 全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō):一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。 六. 全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。 七. 實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。 8. 難忘的一天 教學(xué)目的: 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情,并能正確流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn):使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一. 審題、導(dǎo)入新課:學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。 二. 識(shí)字寫(xiě)字。 1. 自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)了讀不準(zhǔn)的漢字。 2. 小組分自然段課文,小組互查讀音情況。 3. 指名按自然段讀課文,檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。 4. 小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字字形。 5. 班上匯報(bào):你是怎樣記住這些漢字的? 6. 寫(xiě)字指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。 教師范寫(xiě)。 三. 自由讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。 四. 作業(yè) 寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 指名按自然段讀課文,要求讀得正確。 2. “我會(huì)讀”,開(kāi)火車(chē)游戲。 二. 朗讀感悟。 1. 默讀課文,畫(huà)出小作者心情的句子,看看有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化? 2. “我又緊張又激動(dòng),心怦怦地跳個(gè)不?!薄拔揖o張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同?為什么開(kāi)始緊張,后來(lái)就不緊張了呢? 3. 學(xué)生品讀第二、三自然段,讀出語(yǔ)氣。 4. 小組合作學(xué)習(xí),為什么“我”忘不了這一天? 5. 學(xué)生討論心得。 6. 指名讀第四至六自然段,讀出語(yǔ)氣。 7. 全班朗讀全文,說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受? 三. 實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。 四. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話,并且寫(xiě)下來(lái)。 識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文,從中感受祖國(guó)的偉大。 3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)的偉大。 2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、掛圖 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 能正確、流利、有感情地朗讀課文,從中感受祖國(guó)的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)三字經(jīng)語(yǔ)言形式的興趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、啟發(fā)談話。 同學(xué)們,祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 二、讀中識(shí)字,要求讀準(zhǔn)生字的讀音。 1、學(xué)生自瀆課文。 2、分組練習(xí)讀詞語(yǔ)。 3、指名讀課文,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。 5、開(kāi)火車(chē)讀生字。 三、讀中感悟,整體感知詞語(yǔ)的意思。 1、自瀆課文:找出不理解的詞語(yǔ)。 2、分組討論、質(zhì)疑。 (1)、神州、華夏、中華的意思。 (2)、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是怎樣的? (3)、臺(tái)灣在哪兒?為什么臺(tái)灣和大陸是一家?(師講解) (4)、“各民族”指56個(gè)民族。 四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。 五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀,要求讀出語(yǔ)氣。 六、布置作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字卡片:指名讀11個(gè)生字。 2、“我會(huì)讀”出示生字卡片:開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 二、識(shí)字寫(xiě)字。 1、自主學(xué)習(xí):用什么方法記住這些漢字? 2、全班匯報(bào)。 (1)、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。 州-----( )、( )、( ) 川-----( )、( ) 島-----( )、( )、( ) 峽-----( )、( ) 民-----( )、( ) (2)、利用生字和熟字比較記憶字形。 申-----神 勇------涌 鳥(niǎo)------島 夾-------峽 寫(xiě)-----與 民-----眠 旅------族 (3)、出示韻語(yǔ):自由讀、全班讀,鞏固識(shí)字。 3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”:看圖讀詞語(yǔ)。 4、指導(dǎo)寫(xiě)字:重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。 三、布置作業(yè)。 9 、歡慶 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。 2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解課文的內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 2、通過(guò)想象讀出韻律感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。 二、讀中識(shí)字。 1、教師范讀課文。 2、自由讀課文:畫(huà)出生字。 3、小組讀課文:互查讀音情況。 4、分組讀上下句。 5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。 6、全班匯報(bào)情況。 (1)、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。 (2)、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”:給下面生字組詞。 潔 慶 曲 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、觀察字形,找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。 潔 祖 旗 2、教師范寫(xiě):億、慶、曲三個(gè)字。 四、朗讀課文。 1、多種形式讀課文。 2、讀喜歡的詩(shī)句,說(shuō)出為什么喜歡? 五、學(xué)生質(zhì)疑。 六、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開(kāi)火車(chē)”游戲,讀出語(yǔ)氣。 2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。 3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語(yǔ)氣。 (1)、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。 (2)、楓林舉起火紅的旗幟。 (3)、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。 (4)、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。 4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。 二、朗讀感悟。 1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。 2、出示投影:圖中都畫(huà)了哪些地方的景物? 3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子? 4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。 5、全班匯報(bào):小組代表介紹。 6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。 7、教師小結(jié)。 三、實(shí)踐活動(dòng)。 1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。 2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。 四、布置作業(yè)。 10 、北京 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。 3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)。 第一課時(shí) :教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、審題、導(dǎo)入新課。 談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解? 二、讀中識(shí)字。 1、教師范讀課文。 2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。 3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。 三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。 1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。) 2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。 綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡 四、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、分析字的結(jié)構(gòu)。 2、注重同偏旁的字。 3、突出主筆的字:央、市、旁、城 4、教師范寫(xiě):邊寫(xiě)邊講解。 五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。 1、北京給你的總體印象是什么? 2、用書(shū)上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣 3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題。 六、布置作業(yè)。] 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、自由讀課文: 北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話來(lái)概括。 2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語(yǔ)氣。 二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。 1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么? 2、學(xué)生討論得出:天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。 柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。 立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美) 名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。 3、教師小結(jié)。 三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 交流有關(guān)的北京變化的資料。 五、布置作業(yè)。 11、我們成功了 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。 4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)。 第一課時(shí) :教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、審題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們看了題目你想到什么? 二、讀中識(shí)字。 1、教師范讀課文。 2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。 3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。 三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。 1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。 指名讀句子:注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。 教師輔導(dǎo)講解。 2、借助熟字識(shí)記生字。 出示卡片。 教師幫助識(shí)記。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。 2、講解字的主筆。 3、教師范寫(xiě)。(邊寫(xiě)邊講) 五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容。 1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面? 2、學(xué)生討論得出:天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。 六、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 2、通過(guò)讀,了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。 2、還記得這情景嗎?誰(shuí)知道是什么時(shí)間? 3、說(shuō)一說(shuō):你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的? 二、自由讀課文:課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎? 三、朗讀感悟。 1、教師范讀:你從老師的范讀中聽(tīng)出什么? 2、學(xué)生自由讀:讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。 3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。 4、指名朗讀,教師點(diǎn)評(píng)。 5、師生讀課文。 6、教師小結(jié)。 四、布置作業(yè)。 12、看雪 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 3、分角色朗讀,初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 2、分角色朗讀,初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,你們知道臺(tái)灣省嗎?把你知道的介紹給大家。 二、讀中識(shí)字。 1、自由讀課文:劃出生字,讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)按自然段讀課文:互查讀音。 三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。 1、可采用謎語(yǔ)幫助記憶漢字。 毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。 ?。貉劬ι厦嬉簧倌?,勤儉節(jié)約少花錢(qián)。 店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買(mǎi)賣(mài)東西忙。 2、借助偏旁記憶漢字。 指 接 銀 四、鞏固練習(xí)。 1、開(kāi)火車(chē)讀生字。 2、猜字游戲:鞏固漢字的讀音。 3、“摘蘋(píng)果”游戲:識(shí)記漢字讀音和字形。 五、寫(xiě)字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。 六、學(xué)生自由讀課文:提出不懂問(wèn)題。 七、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 出示地圖:學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。 二、自由讀課文。 三、小組合作學(xué)習(xí)。 1、分角色讀一讀對(duì)話。 2、從他們的對(duì)話中你知道了什么? 3、還有哪些不懂的地方? 四、全班討論。 1、指名分角色讀對(duì)話:你知道了什么? 2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。 (1)、“你在哪里見(jiàn)過(guò)的?”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問(wèn)? (2)、課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說(shuō)?老師心理在想什么? 五、教師范讀,學(xué)生分角色讀。 六、布置作業(yè)。 頁(yè):23 第四單元 識(shí)字 4 教學(xué)目標(biāo): 1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。 3、 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。 4、 在識(shí)字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo): 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。 二、 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、投影。 三、 教學(xué)過(guò)程。 (一) 故事引入,激發(fā)興趣。 1、 聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事,揭示課題。 2、 教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。 (二) 朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。 1、 自讀課文,讀準(zhǔn)漢字的讀音。 2、 教師范讀:讀出韻味。 3、 師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。 (三) 交流搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。 1、 學(xué)生自愿上臺(tái)交流。 2、 聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么? (四) 實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ),并做成卡片。 (五) 教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)會(huì)本課生字,分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片 二、 教學(xué)過(guò)程。 (一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 出示生字卡片;指名讀9個(gè)生字。 (二) 識(shí)字寫(xiě)字。 1、 寫(xiě)字指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。 2、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。 (三) 朗讀課文,教師小結(jié)。 13 坐井觀天 教學(xué)目標(biāo)。 1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、 能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。 3、 了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。 4、 發(fā)揮學(xué)生的想象,為課文寫(xiě)續(xù)編,加深對(duì)寓意的理解。 教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn):能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。 難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備:生字卡片,圖片。 教學(xué)過(guò)程: 一、 解題、導(dǎo)入新課。 坐井觀天,坐在井底看天。 二、 識(shí)字寫(xiě)字。 三、 朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 1、 小組分角色朗讀課文。 四、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 13坐井觀天 井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 了解課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。 教具準(zhǔn)備:生字卡片,圖片。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入新課。 二、 自由讀課文,畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話,讀一讀。 三、 小組合作學(xué)習(xí):分角色讀一讀對(duì)話。 四、 指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。 五、 感悟第三次對(duì)話:青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法?用“因?yàn)椤浴被卮稹? 六、 感悟第三次對(duì)話。 七、 分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么? 八、 布置作業(yè)。 九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 青蛙:井底——天井口大 小鳥(niǎo):天上——天無(wú)邊無(wú)際 14我要的是葫蘆 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)€(gè)字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。 3、了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。 4、發(fā)揮學(xué)生的想象,續(xù)編結(jié)尾。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。 難點(diǎn):使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)€(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程: 一、 解題、導(dǎo)入新課。 從題目中你看出了什么? 二、 識(shí)字寫(xiě)字。 1、 自由讀課文:借助拼音讀者字音。 2、 觀察圖中的人物。 3、 同桌交流記字方法。 4、 全班匯報(bào)。 三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)生質(zhì)疑。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備: 圖片。 教學(xué)過(guò)程: 一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。 二、 學(xué)生觀察得出。 三、 學(xué)生討論。 四、 分角色朗讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ?為什么? 五、 想象:當(dāng)他看到小葫蘆都落了,會(huì)想些什么? 六、 分角色朗讀課文,并說(shuō)說(shuō):從這個(gè)故事中你懂得什么? 七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 14、我要的是葫蘆 有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么! 我要的是葫蘆。 }葫蘆落了 15、 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3、 通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得其中的道理。 4、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得其中的道理。 難點(diǎn):使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng),寸所短”的道理,要多看別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字,初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、 解題、導(dǎo)入新課:學(xué)生介紹有關(guān)柳樹(shù)和棗樹(shù)? 二、 識(shí)字、寫(xiě)字。 1、 自由讀課文,畫(huà)出生字。 2、 指名讀帶有生字的句子;讀準(zhǔn)生字的讀音。 3、 教師范讀課文;學(xué)生邊聽(tīng)邊記住生字的讀音。 4、 識(shí)記生字,你有什么方法記住了哪個(gè)生字? 5、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 6、 聽(tīng)老師讀生字,學(xué)生找生字卡片。 7、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、 朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 四、 作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng),寸所短”的道理,要多看別人的長(zhǎng)處。 教具準(zhǔn)備:圖片。 教學(xué)過(guò)程: 一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。 二、 自由讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)句。 三、 小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō),你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎? 四、 班上匯報(bào)。 五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。 六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不同? 七、 分角色朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。 八、 布置作業(yè)。 16 風(fēng)娃娃 教學(xué)目標(biāo)。 1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3、 通過(guò)朗讀,體會(huì)其中的道理。 4、 學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。 5、 懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn):通過(guò)朗讀,懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用的道理。 難點(diǎn):了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備。 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程。 一、 解題、導(dǎo)入新課。 二、 識(shí)字寫(xiě)字。 1、 自由讀課文:邊讀本畫(huà)出本課生字。 2、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。 3、 小組交流。 4、 檢查學(xué)生生字的讀音。 5、 開(kāi)火車(chē)讀生字。鞏固生字的讀音。 6、 教師重點(diǎn)指導(dǎo) 7、 寫(xiě)字指導(dǎo)。 三、 自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。 四、 作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。 通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用”的道理。 教具準(zhǔn)備。圖片。 教學(xué)過(guò)程。 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事? 二、 學(xué)生討論回答。 三、 自由讀第2~4段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣? 四、 自由讀第5~6段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣? 五、 有感情的朗讀課文。思考;你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么? 六、 作業(yè)設(shè)計(jì)。略 七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 略 17 酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)。 1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。 3、 借助插圖,了解童話內(nèi)容。 4、 學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。 5、 懂得做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn):借助插圖,了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。 教學(xué)課時(shí): 兩教時(shí) 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備。 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程。 一、 解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡? 二、 識(shí)字寫(xiě)字。 1、 由讀課文:邊讀邊畫(huà)出本課生字。 2、 借助拼音讀帶有生字的句子。 3、 借助圖片識(shí)字:學(xué)生觀察圖畫(huà),教師出示漢字。 4、 小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。 5、 教師檢查識(shí)字情況。 6、 寫(xiě)字指導(dǎo)。 三、 出讀課文,了解童話古事內(nèi)容。 1、 自由讀課文,借助圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。 2、 看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。 四、 布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。 借助插圖了解內(nèi)容,懂得做事要親自嘗試的道理。 教具準(zhǔn)備。 圖片、投影。 教學(xué)過(guò)程。 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示插圖,指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文。 二、 小組任選自然段,練習(xí)朗讀,體會(huì)童話 內(nèi)容。 三、 小組展示:比賽讀出語(yǔ)氣。 四、 重點(diǎn)品讀句子:比較有什么不同。 五、 分角色朗讀課文第五、六段,說(shuō)說(shuō)你的想法。 六、 思考:狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢? 七、 小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。 八、 小組合作,自編、自演童話劇。 九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的! 小猴子;葡萄是甜的! }應(yīng)親自嘗試 十、 作業(yè)。 略。 識(shí)字5 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ),理解諺語(yǔ),能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。 3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ),能正確、流利地朗讀諺語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ),激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎?你能說(shuō)說(shuō)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。 二、認(rèn)讀生字 1、自讀諺語(yǔ):畫(huà)出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)生字。 2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。 3、指名讀諺語(yǔ)。 4、認(rèn)讀生字。 三、朗讀感悟。 1、自讀諺語(yǔ):想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。 2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解, 3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ),讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)? 4、教師范讀,學(xué)生仿- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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