福建省廈門市集美區(qū)灌口八年級語文上冊第二單元阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

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1、山海經(jīng) ☆課文導(dǎo)讀 本文是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶，細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認(rèn)識過程，贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了作者深切的懷念之情。 ☆基礎(chǔ)過關(guān) 一、讀音辨析 駭（hài）　　瘡疤（chuānɡ） 擄（lǔ）　　詰問（jié） 惶急（huánɡ）　　霹靂（pī lì） 孀（shuānɡ）　　懼憚（dàn） 震悚（sǒnɡ）　　懿（yì） 僧惡（zēnɡ）　　頸（jǐnɡ） 灸（jiǔ）　　矩（jǔ） 二、詞語釋義 詰問：追問，責(zé)問。 鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。 懼憚：

2、害怕，畏懼。 瘡疤：瘡好了留下的疤，常比喻痛處、短處或隱私。 震悚：因恐懼而顫動。 情有可原：從情理上可以原諒。 渴慕：非常思慕。 惶急：驚慌急迫。 辟頭：開頭。 空前：前所未有。 煩瑣：繁雜瑣碎。 面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。 深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。 疏懶：懶散而不慣受拘束。 粗拙：粗糙低劣。 三、語句解讀 1．這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。 這一句是作者感情發(fā)生變化的議論句，因為阿長給他買到了《山海經(jīng)》，所以他對阿長充滿了感激、懷念、尊敬的感情。 2．仁厚黑暗的

3、地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。 這句話抒發(fā)了作者對長媽媽真摯的情感，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念之情。從對長媽媽的厭煩、埋怨、畏懼到對她的愛戴、敬愛、祝福，魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。 四、作家作品 魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。 五、背景探視 1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢力的排擠。在

4、那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇，寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。 ☆一顯身手 一、基礎(chǔ)知識 1．根據(jù)拼音寫出漢字。 chuānɡ（??? ）疤　　jié（　?。﹩? 懼dàn（??? ）　 孤shuānɡ（??? ） 2.加點字讀音都相同的一項是（??? ） A．淡薄? 薄弱 ?薄厚???????? 　　 B．妥帖? 請?zhí)? 碑帖 C．憎惡? 好惡? 深惡痛絕???? 　　 D．空前? 空閑? 空中樓閣 3.沒有錯別字的一句是（??? ）

5、A.總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻繁的事情。 B.夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。 C.飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的…… D.雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩復(fù)她。 4.下列破折號用法分別屬于哪一種（填序號） ①表語言停頓　?、诒碚Z言躍進　　③表語言中斷　?、鼙斫忉尅　、荼碚Z義轉(zhuǎn)折　 ⑴但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。（ ） ⑵我忽而記得了——“阿媽，恭喜……”（ ） ⑶據(jù)說對長毛就

6、應(yīng)該這樣叫——訴說自己的饑餓。那老媽子便叫他們“大王”。（ ） 二、整體感知 1．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！睂@句話的理解，正確的一項是（ ） A.遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。 B.遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。 C.遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。 D.我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。 2．對本文題目理解分析不正確的一項是（　　）? A.將阿長這個不識字的勞動婦女與歷史名著《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，看似矛盾，實則令人好奇，引發(fā)讀者閱讀興趣。 B.作者稱“長媽媽”為阿長，顯然是因為兒童時期討厭她的緣故，到了中

7、年這種情緒仍未消除。 C.用“阿長”稱呼，名副其實，表示文章的一半是抑筆。 D.題目用的是作者46歲寫作時的口氣，用阿長稱呼很合適。 3.刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。指出下列各句分別運用了什么描寫方法。 ⑴她生得黃胖而矮。 ( 　　) ⑵最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。( 　　) ⑶她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”( 　　) 4．填空，理出作者對長媽媽的感情發(fā)展的線索。

8、 　　　　　　　→　　　　　　 →敬意逐漸淡薄直至完全消失→　　　　　　　 三、課內(nèi)閱讀 但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草

9、木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說

10、過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了。一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 1.“我”為何沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事？用原文回答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

11、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.結(jié)合原文選出對“無益”解釋正確的選項（　 ） A.沒好處　　　B.沒用 3.阿長為“我”買《山海經(jīng)》，說明什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.“這又使我發(fā)生新的敬意了”一句中的“這”指代什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.如何理解畫橫線的句子？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、拓展閱讀 祖母的啟蒙 ①祖母是個普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁頁耐心地講《司馬光砸缸救人》《孔融讓梨》《岳母刺字》等故事。上幼兒園前，祖母挪動著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長大了要努力讀書，書會告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對人要寬，要

13、幫助比自己窮困的人?！? ②我上幼兒園時正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時四個人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時都謙讓了；下午發(fā)點心時，每個人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！” ③“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎

14、來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺?！? ④冬至之夜，我久久地佇立于陽臺上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。 1．祖母對“我”的啟蒙方式是（　　） A．諄諄善誘? 　　B．啟發(fā)鼓勵? 　　 C．以身作則? 　　D．言傳身教 2．填空。 ⑴上文中的主人公是________。 ⑵第①段中加點字“對人要寬”的“寬”字的含義是________________。 ⑶第②段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是________。 ⑷最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_____

15、__________，“閃光”照應(yīng)了上文__________________________________ ____________________________________。 3．第③段末尾的省略號有什么意義？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．文中突出了祖母的什么品質(zhì)？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ☆新題探密 根據(jù)下面活動的一些內(nèi)容，完成以下題目。 近來有一條新聞在全國引起很大反響：蘭州女歌

16、迷瘋狂追星13年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至跳海自殺……一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌。為此，學(xué)校團委決定發(fā)起“健康追星”系列活動。 ⑴請你為這次“健康追星”系列活動設(shè)計兩句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ⑵請從下面幾個詞語中，任選三個或三個以上，寫一段話，表達你對“健康追星”活動的建議或感受，不少于30字。

17、 迷失　　冷靜　　無可厚非 提升　　理性　　適可而止 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案：⑴例如：明星不是神靈，追星勿失自我。⑵略 ☆寫作小練筆 上了中學(xué)、學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏變快，變緊張。聽聽音樂唱唱歌往往是我們放松身心的消遣。讀書累了，走入音樂

18、的王國，就會在那里找到心的歸宿，找到安閑與解脫。當(dāng)接受了一番音樂的洗禮，戀戀不合地走出它的大門時，我們的心情就會變得輕松而愉悅。音樂，使我們在繁忙的學(xué)習(xí)中保持充沛的精力去面對一張張考卷、一道道試題。請你寫出你最喜歡的音樂或歌曲的名稱，并把它介紹給你的同學(xué)，字?jǐn)?shù)200字。 ☆作文素材 不達目的不罷休 　　語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達到爐火純青的程度，成為著名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京所有的舊書攤也未如愿。后來，他得知北京圖書館有這本書。時值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連18天都跑到圖書館去抄書，一部10萬字的書，

19、終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達目的不罷休”的堅強毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。 6　阿長與《山海經(jīng)》 一、1.瘡?詰?憚?孀 2.C（C項都讀wù，A項分別讀：bó，bó，báo；B項分別讀：tiē,tiě,tiè；D項分別讀：kōng,kòng,kōng。）? 3.C（A項中的“繁”應(yīng)為“煩”，B項中的“由”應(yīng)為“有”，D項中的“復(fù)”應(yīng)為“服”。）　4.④②⑤　二、1.B　2.B　3.⑴肖像描寫⑵動作描寫⑶語言描寫 4.實在不大佩服她→特別的敬意→產(chǎn)生新的敬意。三、1.“我知道她并非學(xué)者，說了也無益?！?.B 3.說明阿長對“我”極其疼愛，表明她的善良、樸實。4.“這”指代上文阿長為“我”買《山海經(jīng)》的事。5.這是作者的議論，表明了“我”對阿長的感激和尊敬的心情。四、1.D 2.⑴祖母；⑵寬厚、寬??；⑶??；⑷普通的家庭婦女；對“我”進行啟蒙教育和平時待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。3.表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。4.寬厚待人，樂于助人。