VB程序設(shè)計語言多媒體教學課件的設(shè)計與實現(xiàn).doc

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VB程序設(shè)計語言多媒體教學課件的設(shè)計與實現(xiàn) 摘 要 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教學的方式和手段也在不斷地改進，多媒體技術(shù)在學科教學中的推動作用越來越顯著，它通過將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體有機結(jié)合起來，在教學上可取得良好的效果，它具有說服力強、工作效率高、信息量大、創(chuàng)造性思維能力訓練佳等特點，多媒體教學將對學生產(chǎn)生深遠的影響。我們一直倡導在教學中引入各種教學手段，隨著多媒體技術(shù)的引入，使得教學資源和教學方式變得更加多樣化，學生也非常容易接受，從而明顯地提高了教學的效果。 關(guān)鍵詞：多媒體教學，authorware， VB 1選題背景　 1.1開發(fā)背景 目前制作多媒體教學課件的軟件很多，如Dreamweaver，flash，powerpoint和authorware等。但Macromedia公司開發(fā)的Authorware以其功能強大、好學易用等特點獨占熬頭。Authorware是一種基于圖標和流程線的多媒體開發(fā)工具，使用者不需具備計算機編程的基礎(chǔ)知識就能制作出功能強大的交互型教學軟件。 1.2選題的目的和意義 基于authouware環(huán)境開發(fā)的多媒體教學課件作為一種輔助教學手段，在設(shè)計時可以明確教學目標，突出重點、難點，有助于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與的積極性，促進學生對知識的掌握和吸收，進而提高教學質(zhì)量。 1.3指導思想及研究現(xiàn)狀 九十年代是多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的年代，也是多媒體應(yīng)用技術(shù)不斷拓展的年代。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，逐步改變著整個人類的生活、學習方式。多媒體技術(shù)將對整個教育產(chǎn)生深遠的影響，使傳統(tǒng)陳舊的教育方式面貌大為改觀。 傳統(tǒng)的教學模式是：“以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學法的手段和方法向?qū)W生傳授知識，學生則被動地接受教師傳授的知識?！倍?gòu)主義的教學模式則是：“以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、幫助者和促進者的作用，利用情境協(xié)作，會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神?！痹趦煞N模式中，教師、學生、教材、媒體四個要素有著完全不同的作用。 從認識論的角度看，學生對事物的認識過程的起點是對事物的感性認識。在物理科的學習中學生由于無法理解一些抽象的理論，而對物理產(chǎn)生一種畏懼的心理，阻礙了他們學習物理的情趣，但應(yīng)用CAI技術(shù)就可以直觀的解釋一些物理現(xiàn)象和規(guī)律，激發(fā)學生的興趣，提高學習的效率。 二十一世紀是信息時代，對于在學校里學習的學生，也應(yīng)培養(yǎng)處理大量信息的能力。因而在課堂教學中教師應(yīng)該向?qū)W生提供更多的信息、更多的資料，及物理學的發(fā)展情況，來擴展學生的知識面。教學過程中，教師經(jīng)?；ㄝ^多時間板書，特別是上電學課時寫例題、畫圖例的時間更多，而采用多媒體中的顯示文本的功能，這可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于學生眼前。由于使用多媒體的直觀性也大大縮短了教學難點的突破過程。這就有時間講解更多相關(guān)的知識和現(xiàn)實的應(yīng)用，引導他們理論聯(lián)系實際，豐富了課堂內(nèi)容，而且從根本上改變過去"滿堂貫"的教學弊端，給學生較多自由時間復(fù)習鞏固，優(yōu)化了課堂教學，增加了課堂的信息量。 傳統(tǒng)的物理教學過程中，主要是教師講學生聽，不便于學生個性的培養(yǎng)。應(yīng)用CAI能夠真正改變學生和教師的位置，使學生成為學習的主體。當學生有問題時，可以及時提出或利用計算機網(wǎng)絡(luò)與同學討論，從而多渠道尋找解決問題的辦法。當學生對某個物理現(xiàn)象有自己的觀點時，也可以提供給大家進行研討和交流，教師提供解答，這樣雙向交流中使學生的思維更加活躍，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學生主體教師主導的現(xiàn)代教學思想。 2 authorware實現(xiàn)解決方案 2.1開發(fā)工具的選擇與比較 目前，多媒體教學主要使用幾種軟件：Dreamweaver，flash，powerpoint和authorware等。 2.1.1 Dreamweaver Dreamweaver是集網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站管理于一身的網(wǎng)頁編輯器，是針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具。 Dreamweaver是唯一提供Roundtrip HTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進階表格編輯功能使您簡單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver 支援精準定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進行版面配置。所見即所得 Dreamweaver成功整合動態(tài)式出版視覺編輯及電子商務(wù)功能，提供超強的支援能力給Third-party廠商，包含ASP， Apache，BroadVision， Cold Fusion，iCAT， Tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟件。 2.1.2 flash Flash 是一種創(chuàng)作工具，設(shè)計人員和開發(fā)人員可使用它來創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和其它允許用戶交互的內(nèi)容。Flash 可以包含簡單的動畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序以及介于它們之間的任何內(nèi)容。 Flash是用于制作網(wǎng)頁動畫的多媒體軟件，能夠集圖形、聲音、動畫、影像文件制作出極富感染力的動畫作品。 2.1.3 powerpoint PowerPoint是專門用于創(chuàng)建演示文稿的軟件，即用電腦播放的幻燈片。 PowerPoint是一種多媒體簡報式軟件，由于它使用簡單，制作效率高，便于課件的集成、修改及二度開發(fā)；PowerPoint文件很容易保存為網(wǎng)頁文件，可以很方便地實現(xiàn)在線演示，通過與其它創(chuàng)作工具的結(jié)合，可以制作出集圖、文、聲、動畫為一體、交互性強、操作簡便的多媒體課件。 2.1.4 authorware Authorware是將圖片、文本、聲音、視頻等多種媒體集成到一起的優(yōu)秀工具軟件。 authworware的主要技術(shù)特點如下： （1）具備多媒體素材的能力。 （2）具備多樣化的交互作用能力和提供強有力的交互控制。 （3）具備操作方便、式樣靈活的文字、圖形圖象、動畫處理能力。 （4）可使用模塊和庫。 （5）具備強勁的數(shù)據(jù)處理和集成能力。 （6）具備直觀易用的開發(fā)界面。 （7）提供增強的代碼編輯窗口。 （8）提供方便強大的發(fā)行功能。 （9）多媒體文本編輯器。 （10）具備內(nèi)置的數(shù)據(jù)跟蹤能力，提供精彩的范例程序。 2.2 四種實現(xiàn)方式的應(yīng)用范圍 PowerPoint幻燈片課件、Authorware多媒體課件、Flash動畫型課件均適用于多媒體教室，Dreamweaver網(wǎng)頁型課件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教室或多媒體教室。 2.3 性能比較 Dreamweaver網(wǎng)頁型課件 優(yōu)點：Dreamweaver 網(wǎng)頁課件除了具有強大的交互功能和頁面跳轉(zhuǎn)功能，還具有超強的信息鏈接功能，這是其他類型課件所無法比擬的。 缺點：課件開發(fā)制作的難度較大。 課件的超大容量和超強的交互性、以及通往互聯(lián)網(wǎng)的信息通道給學生的任務(wù)驅(qū)動型學習、合作探究性學習、自主性學習留下了廣闊的空間。 Flash動畫型課件 優(yōu)點：Flash課件具有教強的交互功能，程序的開發(fā)通過元件、按鈕、圖層、幀和場景的組合，可以制作出動感極強的課件。 缺點：課件的交互功能不如Authorware課件強大，交互性設(shè)計不如Authorware簡捷，故常作為其他課件的積件。 除了能夠有效地改變知識的呈現(xiàn)方式和教學的交互方式外，動感極強的課件還能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。 PowerPoint幻燈片課件 優(yōu)點：PowerPoint 課件的開發(fā)制作非常方便，操作簡明。 缺點：課件的交互性較差，只能實現(xiàn)單一的線性播放，要進行頁面之間的跳轉(zhuǎn)比較麻煩。 只是改變了知識的呈現(xiàn)方式，仍然是教師主講型的課堂教學。 Authorware多媒體課件 優(yōu)點：Authorware課件具有強大友好的交互功能，程序的開發(fā)制作基于流程線和設(shè)計圖標，具有所見即所得的特點。 缺點：課件只能實現(xiàn)圖標驅(qū)動動畫，對動畫的制作和處理能力較弱。 能夠創(chuàng)設(shè)真實的教學情景，有效地改變知識的呈現(xiàn)方式和教學的交互方式。使課件不僅成為教師教學的輔助工具，而且成為學生思維的訓練工具。 2.4 Visual Basic介紹 Visual Basic是一種由微軟公司開發(fā)的包含協(xié)助開發(fā)環(huán)境的事件驅(qū)動編程語言。從任何標準來說，VB都是世界上使用人數(shù)最多的語言，它源自于BASIC編程語言。VB擁有圖形用戶界面（GUI）和快速應(yīng)用程序開發(fā)（RAD）系統(tǒng)，可以輕易的使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫，或者輕松的創(chuàng)建ActiveX控件。程序員可以輕松的使用VB提供的組件快速建立一個應(yīng)用程序。 具有如下特點： (1) 可視化的程序設(shè)計過程Visual Basic在開發(fā)過程中所看到的界面，與程序運行時的界面基本相同 (2) 事件驅(qū)動的編程機制用戶的操作：“事件”由事件的觸發(fā)決定程序的執(zhí)行順序 (3) 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計 (4) 結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計語言 (5) 提供了集成開發(fā)環(huán)境 (6) 支持多種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問 《VB程序設(shè)計》在高等教育學習中既是重點又是難點，利用多媒體課件演示操作簡單，定位便捷;突出人機交互功能;文字簡練，圖形豐富，超文本導航;動畫演示豐富多彩;控件按鈕豐富;背景設(shè)計與課件內(nèi)容布局協(xié)調(diào)、美觀;充分發(fā)揮了多媒體聲音、圖形、圖像、音頻和視頻相結(jié)合的優(yōu)勢，能幫助學生利用多感官系統(tǒng)接受信息，實現(xiàn)學習目標，產(chǎn)生更好的學習效果。 3總結(jié)與展望 3.1總結(jié) 多媒體技術(shù)只不過是一種教學手段，更重要的是如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)與學科教學的整合。多媒體技術(shù)與課程的整合，是能夠?qū)崿F(xiàn)高效率，高速度課改目標的重要手段，有效地將多媒體技術(shù)融入到學科教學的課程中，成為現(xiàn)代化教學的重要組成部分。通過整理和組合，將會使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)相互融合，達到整體優(yōu)化，實現(xiàn)課改目標。在制作authorware課件過程中須注意一下幾點： 　　⑴明確教學目標，突出重點、難點。 作為一種輔助教學的手段，使用課件的目的就在于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。因此在設(shè)計時必須明確教學目標，突出重點、難點，符合學生的年齡特點、認知規(guī)律和認識水平。教學內(nèi)容的選取、表達和組織要體現(xiàn)預(yù)定的教學目標，要有助于學生的身心發(fā)展。 　　⑵激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生學習的主動性。 課件設(shè)計時要充分體現(xiàn)多媒體計算機作為教學媒體的特點——交互性。利用文字、圖片、動畫等多種媒體，多感觀、多渠道地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與的積極性，以促進學生對知識的掌握和吸收。 　?、沁x擇適當?shù)恼n件類型。 根據(jù)學科知識內(nèi)容及教學方法的需要，選擇合適的課件類型能夠充分實現(xiàn)教師主導和學生主體的統(tǒng)一。常見的課件類型有課堂演示型、模擬實驗型、練習型等。 　　⑷課件的內(nèi)容要具有科學性。 課件中的內(nèi)容要表達清楚、準確、無科學性錯誤，語言文字要規(guī)范。 3.2展望 總之，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教學中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，它對教學帶來的影響也越來越大，因此，多媒體技術(shù)知識也顯得越來越重要。如果我們掌握了更多的計算機多媒體知識，并將它們恰當?shù)貞?yīng)用到教學工作中來，能更加順暢地貫徹授課意圖，更好地完成教學目標，有利于學生增加才干，挖掘潛力，培養(yǎng)潛能，提高綜合素質(zhì)，體現(xiàn)高等教育的特色，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才！ 參考文獻： ［1］韋應(yīng)波，郝飛，宋志強，等.多媒體教學的探討［J］.局解手術(shù)學雜志，2004，13（1）:46-47.［2］李學農(nóng)，陳慶.論多媒體教學的發(fā)展與啟示［J］.醫(yī)學教育，1994，138（12）:37-39. ［3］文燦.多媒體課件在外科應(yīng)用解剖教學中的應(yīng)用［J］.局解手術(shù)學雜志，2003，12（2）:141-142. ［4］倪 武，繆曉輝，王俊學.論當前多媒體教學中的不足及對策［J］.中國高等醫(yī)學教育 2000，5:23-24. ［5］黃成榮，黃澍莊.多媒體教學的負面影響［J］.南寧師范高等專科學校學報，2000，3a ［6］Authorware7.0經(jīng)典實例詳解 朱仁成 張守麗 羅有萍編著-北京： 清華大學出版 2003 ［7］Authorware6.x入門與提高 東方人華主編；王華英，幸莉仙編著。-北京：清華大學 出版社，2003.6 ［8］Authorware6.0職業(yè)技能培訓教程 全國計算機信息高新技術(shù)考試教材編寫委員會編寫。-北京：北京希望電子出版社，2002.7 ［9］Authorware多媒體設(shè)計專家門診 鄧椿志、李恒、王德軍編著。-北京：清華大學出版社。 ［10］《基于Authorware 設(shè)計的多媒體課件制作》.教學與管理[J].2009.3:80- 81 唐穎悟2004.1061-62. 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