七年級語文下冊第四單元19觀舞記導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案

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1、19 觀舞記 精彩開篇詞 舞蹈是舞臺藝術(shù)，同時也是一種語言，一種肢體語言，他用身體詮釋社會，演繹生命，表達情感與內(nèi)心世界，給人一種美的享受。粗獷豪邁的黃土高原，讓我們領(lǐng)略了那代表著陜北漢子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓舞的壯美，印度舞蹈家卡拉瑪姐妹將引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺墚愑蛴《任璧傅镊攘惋L(fēng)采。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭手法； 2.感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。 3.廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。 教學(xué)過程 第一課時 一、新課導(dǎo)入 古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫。本學(xué)期我們感受了來

2、自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有呢土氣息的鄉(xiāng)村戲劇——“社戲”，那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫藝術(shù)——“竹影”，還有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，這一切無不都在向我們訴說著人類歷史的進步。今天，著名的女作家冰心又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風(fēng)情表演——印度舞蹈，還是讓我們先睹為快吧？ 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1．請給下面加點的字注音。 咿(yī)啞 顰蹙(pín cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)視 叱咤(chì zhà) 盡態(tài)極妍(yán) 渾身解(xiè)數(shù) 錚錚(zhēng) 蠕(rú) 動褶(zhě)皺

3、 靜穆(mù) 惆悵(chóu chàng) 2．解釋下面詞語。 清揚：純凈、昂揚向上。? 咿?。合舐曉~。? 靜穆：安靜莊嚴(yán)。? 端凝：端正而注意力集中。? 顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。? 粲然：笑容燦爛的樣子。? 嗔視：生氣地看。? 變幻多姿：姿勢多樣，變化不定。? 離合悲歡：泛指聚會、別離、歡樂、悲傷的種種遭遇。? 低回婉轉(zhuǎn)：回旋起伏。? 叱咤風(fēng)云：形容威力極大。? 渾身解數(shù)：全身招數(shù)。? 高視闊步：形容氣概不凡或態(tài)度傲慢。 3.作者鏈接 冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲，籍貫福建福州長樂橫嶺村人，原名為

4、謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”，晚年被尊稱為“文壇祖母”?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）整體感知 1.學(xué)生速讀課文，尋找舞蹈中美的細節(jié)，美的畫面，將發(fā)現(xiàn)的成果用“我發(fā)現(xiàn)她們的 美,你看 ”的句式表達出來。 【交流點撥】（1）我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞蹈的氛圍美，你看，簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈。有一種宗教氛圍，給人莊嚴(yán)肅穆之感，具有

5、鮮明的印度民族特色之美。 （2）我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的面貌美，你看，她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚在眉目之間盡現(xiàn)，未舞先有情。 （3）我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的服飾美，你看，她髻上有花朵，腰間是褶裙，柔媚而嬌美。 （4）我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞姿美，你看，細碎的舞步，繁響的鈴聲，細步從“輕云般慢移”到“旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”，有一種飛動的美。 （5）我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的神態(tài)美，你看，她忽而雙眉顰蹙，忽而笑頰粲然，忽而側(cè)身垂睫，忽而挺身屹立，傳神而多情。 2．卡拉瑪姐妹的舞蹈之美是一種怎樣的美呢?請從文中找出兩個字概括? 【交流點撥】飛動

6、 3．文章通過描繪卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，抒發(fā)作者怎樣的情感呢？ 【交流點撥】抒發(fā)了作者對卡拉瑪姐妹的贊美、感激和懷念之情。同時也表現(xiàn)了印度民族文化的博大精深，表達了中印兩國人民間的深厚友誼。 （二）深層探究 1．“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！”作者不曉得故事的內(nèi)容，可是為什么會引起共鳴呢？ 【交流點撥】我們看不懂的是舞蹈背后的故事，但是卡拉瑪姐妹高超的舞技，讓人可以感受到一切悲歡離合，讓觀眾隨舞蹈的起伏而起伏，引起了大家的共鳴。 2．作者為什么只描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈動作，為什么不描寫觀眾？ 【交流點撥】作者完全被卡拉瑪姐妹的舞蹈吸引，根本沒

7、有注意到觀眾的反應(yīng)。從側(cè)面寫出卡拉瑪姐妹舞蹈的精彩。 3．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 【交流點撥】因為好的舞蹈不僅要動作美，還要全身心地投入，這樣才是好的舞蹈。 （三）賞析語言 用圈點批注法對自己喜歡的語言進行深入探究，可以從以下幾個角度展開： A.我認(rèn)為最妙的動詞； B.我認(rèn)為最美的句式； C.我認(rèn)為最細致的觀察； D.我認(rèn)為最妙的修辭。 【交流點撥】動詞美：描繪、點染、傳達、模擬、描寫、一閃(從視覺感受上寫出卡拉瑪姐妹美艷的身體) 短句美：笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起。（節(jié)奏漸快，語勢增強） 感嘆句美：真是光艷的一閃！她是一只雛鳳！

8、我愿意努力說出我心中所感受的飛動的“美”！ 比喻美：如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀。輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。 排比美：忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！(強調(diào)了舞蹈者的姿態(tài)變化萬千以及作者的贊嘆之情) 引用美:描寫舞蹈的中外古詩名句?！爸槔t炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”。 【教師總結(jié)】同學(xué)們看，作者以她細致的觀察，嫻熟的語言技巧，巧妙的運用精練美妙的詞語，

9、恰當(dāng)?shù)木涫?，比喻、排比、引用等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞蹈的形體之美，服飾之美，神態(tài)之美，面貌之美，舞姿之美，氛圍之美等等，即一種飛動的美，一種心靈之舞。讓我們不由得在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的高超的語言藝術(shù)。 四、板書設(shè)計 觀 舞 記 冰心 動詞美 身體 短句美 語言美————舞蹈美 服飾 感嘆句美 神態(tài) 修辭美 心靈 優(yōu)美的舞蹈

10、 精深的文化 深厚的友誼 五、拓展延伸 課文《觀舞記》用下列句子形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，請你模仿這個句式寫一句話。假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 【交流點撥】假如我是個歌者，我就要唱出一曲誦章，來歌詠她們精美絕倫的演姿。 假如我是個作家，我就要寫出一篇小說，來訴說他們歷盡千難的故事 假如我是個歌唱家，我就要唱出一首歌曲，來歌頌他們大公無私的精神 假如我是個畫家，我就要繪出一幅長卷，來描繪他們的美妙曼麗的倩影 假如我是個畫家，我就要畫出一副美圖，來展現(xiàn)她們的婀娜多姿的身材。 假如我是個攝影家,我就要拍出一張照片,來定格她們的絢如鮮花的笑容。