《數(shù)據(jù)的表示》教案.doc

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《數(shù)據(jù)的表示》教案 王來祥 趙固中心學校 數(shù)據(jù)的表示 內容分析 本節(jié)是程序設計語言的基礎知識，主要講解常量、變量、數(shù)據(jù)類型、函數(shù)和表達式等。數(shù)據(jù)類型主要包括數(shù)值型、字符串型、布爾型、日期型和變體類型，表達式主要包括算術表達式、字符串表達式、關系表達式和邏輯表達式。 教學目標 ①理解常量和變量的概念。 ②掌握數(shù)據(jù)類型及其表示方法、變量的定義方法和常量的表示方法。 ③了解常見函數(shù)的使用方法。 ④掌握各種表達式的書寫方法和計算方法。 教學重點和難點 教學重點：常量和變量的概念，數(shù)據(jù)類型及其表示方法，變量的定義方法和常量的表示方法，各種表達式的書寫方法和計算方法。 教學難點：數(shù)據(jù)類型及其表示方法、變量的定義方法和常量的表示方法，各種表達式的書寫方法和計算方法。 課前準備 ①熟悉教材中的案例及教材資源的使用方法。 ②研究“實踐學習”欄目的內容。 ③多媒體教室能正常使用。 ④教師機和學生機要安裝VB系統(tǒng)（本教材采用VB6.0中文版本）。 教學過程 一、問題導入，引出新課 在數(shù)學中大家都用過常量和變量，所以學生對數(shù)學中常量和變量的概念并不陌生，那么在計算機中常量和變量的概念和數(shù)學中類似： 二、授新 1.常量和變量 在程序運行過程中保持不變的數(shù)據(jù)，就是常量； 在程序運行過程中其值可以發(fā)生變化的數(shù)據(jù)，就稱為變量。 教師：在數(shù)學中常量和變量表示的數(shù)據(jù)通常都是一個數(shù)字，那么在計算機系統(tǒng)中，計算機僅僅能夠處理數(shù)字嗎？由于學生都使用過計算機，學生回答肯定不是，甚至有的學生會回答還可以處理各種符號、聲音、圖像等。 教師總結：在VB程序設計中數(shù)據(jù)除了數(shù)字之外，還有其他數(shù)據(jù)的類型。 教師：出示數(shù)據(jù)類型名稱及其標識符表，分別講解并舉例說明該類型數(shù)據(jù)的常量表示方法，幫助學生理解常量及數(shù)據(jù)類型的概念。特別對比數(shù)學中的科學記數(shù)法和計算機的科學記數(shù)法，加強說明計算機中的科學記數(shù)法。 常量大家會表示了，變量該如何使用呢？變量可以先定義其數(shù)據(jù)類型，再使用，也可以不定義直接使用。然后詳細介紹變量的定義方法，在這里要特別說明變量不定義直接使用時，默認為是變體類型，并舉例解釋說明，幫助學生理解變量的類型。 組織學生進行“實踐學習”活動一，強化常量、變量和數(shù)據(jù)類型的概念。 2.函數(shù) 函數(shù)的功能和數(shù)學中相同，所以對于函數(shù)學生很容易理解，在這里重點說明函數(shù)的調用格式。 詳細講解和數(shù)學中不同的鍵盤輸入函數(shù)Input（“提示信息”）和消息框函數(shù)MsgBox(“提示信息”)。 3.表達式 對于算術表達式 算術運算符、功能及方法、運算順序： 經過與數(shù)學中的算術表達式對比，運算方法完全相同，只有書寫方法不同，所以重點講解算術表達式的書寫方法。 對于字符串表達式，注意符號“+”的使用方法，表示加法運算的條件是什么，表示字符串連接運算的條件是什么，一定要反復舉例區(qū)分。 對于關系表達式，雖然學生理解起來比較容易，但是對于字符串的比較方法一定要舉例詳細說明，同時告訴學生常見字符ASCII碼值大小的規(guī)律，便于學生進行字符大小的比較。在這里重點強調關系表達式運算結果的表示方法。 對于邏輯表達式學生比較陌生，要詳細講解常見邏輯運算符的運算規(guī)則，強調邏輯表達式運算結果的表示方法。 在實際應用過程中，表達式都不是孤立使用的，一般都是幾種表達式混合使用，也就是說，一個表達式中會包含各種運算符號，這時候一定要注意它們在計算時的優(yōu)先順序。在這里要反復舉例，演示計算過程，讓學生理解各種表達式的計算方法。 組織學生實施“實踐學習”活動二。 課堂總結，鞏固知識 結合教學目標，幫助學生總結知識，養(yǎng)成知識積累的習慣。