人美版美術(shù)八上第十課布置理想的家居

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1、布置理想的家居 每一個人都具有創(chuàng)造的潛能,但創(chuàng)造潛能需要有效的刺激才能發(fā)。 一一《美術(shù)教學(xué)實施指南》 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和 評述的方 法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了 解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法, 表達(dá)自己的情感和思想, 美化環(huán)境與生 活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中, 激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。 ――《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 課例檔案 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。 2、 培養(yǎng)對生活的熱愛、對

2、美好生活的追求,以及細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和 良好品質(zhì)。 3、 提高學(xué)生對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。 4、 自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。 重 占 八、、 居室的布置設(shè)計方案。 難 占 八、、 設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。 課 .、八 刖 準(zhǔn) 備 布置學(xué)生收集圖片、材料、速寫練習(xí);針對全班學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組;學(xué)生自制五角星;教師準(zhǔn) 備調(diào)整多媒體設(shè)備、課件播放情況;教材及展板準(zhǔn)備。 資源共享 1、 收集居室設(shè)計圖例及相關(guān)圖片。 2、 準(zhǔn)備繪畫工具及材料;生活中廢棄的包裝袋等材料。 3、對家庭中的家具和電器進(jìn)

3、行單線速寫。 階段一:感受與體驗 首先讓我們來欣賞一首歌曲《家》。(導(dǎo)語)家是我們生活的地方。人人都希望把家安排得實用舒 適,充滿親切與溫馨。那么,如何才能體現(xiàn)出主人的品位和情調(diào)呢?下面讓我們來看一些資料圖片, 也許從中我們會受到一點不同的感受。(展示圖片及生活照片初步了解家居環(huán)境) 【教學(xué)設(shè)計:一首“家”的歌曲會勾起對家的重新認(rèn)識和不同的感受,同時渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情境, 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,自然過渡下面的教學(xué)內(nèi)容?!? 階段二:討論與表達(dá): 問1這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造?學(xué)生討論后回答。(親人之間的言行, 室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛……) 問2

4、:通過展示,我們發(fā)現(xiàn)這些居室都具有哪些獨特的風(fēng)格呢? (師生共同分析)〖①古典風(fēng)格(豪 華富裕)、②樸素風(fēng)格(隨心所欲)、③精致風(fēng)格(高貴莊重)、④自然風(fēng)格(藝術(shù)化)、⑤輕快風(fēng)格(豪 爽大方)、⑥柔和風(fēng)格(平穩(wěn)獨立)、⑦優(yōu)雅風(fēng)格(恬靜溫柔)、⑧都市風(fēng)格(獨立個性)、⑨清新風(fēng)格(輕 淡寫意)、⑩中式風(fēng)格(復(fù)古)〗 從這里我們能夠總結(jié)出家居設(shè)計包括哪些因素。(整體布局、家具的安排、室內(nèi)線條、風(fēng)格、色彩、 室主人的品味……) 問3:你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?怎樣的家居布置才是最理想的?討論后回答。(功能與美化的協(xié) 調(diào)統(tǒng)一才是家居設(shè)計的基本目標(biāo)。) 問4:你們想怎樣設(shè)計制作理想的家居呢?(組

5、1同學(xué):先將我們組想好的家居的平面圖畫出來; 然后再進(jìn) 行巧妙設(shè)計和合理布局。組 2同學(xué):設(shè)計圖紙時,首先確定比例關(guān)系,畫出居室平面圖, 定出門窗的位置,按照床、桌子、椅子、沙發(fā)等主要家具的比例畫出它們的 外形或剪成紙片,根據(jù) 居室功能的劃分進(jìn)行組合拼擺,找出最佳居室布置方案。) 【教學(xué)設(shè)計:由感受一欣賞一體驗一創(chuàng)想,四個問題的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生探究,廣泛引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,經(jīng) 思考、討 論,提高對家居美化的認(rèn)識和了解,并從具體的實例中印證家居美化布置的知識和方法。 達(dá)到師生互動、生生互動、小組合作共同討論分析問題的目的。 并逐步體驗 到家是愛與溫馨的港灣?!?階段三:探索與實踐 同學(xué)們,大家都知道家

6、是充滿愛與溫馨的港灣,通過學(xué)習(xí)我們對如何布置理想的家居有了更深的認(rèn) 識,我想在大家的腦海中已經(jīng)有了一幅理想的圖畫。 家居布置設(shè)計制作:現(xiàn)在我們就可以利用手中的材料,大膽地想象,進(jìn)行設(shè)計制作吧!利用拼、貼、 繪制等多種方法都可以,遇到不理解的問題可以到網(wǎng)上查找資料(教室中有多媒體設(shè)備)或者向老 師和同學(xué)詢問噢! 【教學(xué)設(shè)計:小組成員分工合作,共同設(shè)計方案,在老師的引導(dǎo)下,進(jìn)行設(shè)計制作,老師參與其中 及時鼓勵、啟發(fā)學(xué)生,調(diào)動學(xué)生將收集到的資源進(jìn)行相互交流,提高探究意識。】 階段四:原來如此 將大家的作品展示到展臺上,各組同學(xué)通過討論、賞評在你認(rèn)為滿意的作品上貼上五角星。得到的 星最

7、多的 將獲得“最佳創(chuàng)意獎”,我們還將評出“最佳上進(jìn)獎”、“最佳努力獎”、“最佳協(xié)作 獎”。并請獲獎的組或同學(xué)談一談制作的感想和小組合作的情況, 對他人的作 品給予一點熱情的評 價。師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 【教學(xué)設(shè)計:將設(shè)計制作完成的作品展示出來,共同賞析、評論,針對不同層次的學(xué)生作品都將給 予不同的獎項,以達(dá)到共同發(fā)展、共同進(jìn)步的目的,促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。并進(jìn)一步強化學(xué)生印象, 領(lǐng)會本課內(nèi)容,并希望將所學(xué)與生活實際結(jié)合起來?!? 教學(xué)心語 一幅作品就是一朵燦爛的花兒;一幅作品就是凝聚勤奮的成功;看著這些充滿靈氣的作品,使我深 深地體會到未來的設(shè)計師將在你們當(dāng)中產(chǎn)生,我期望你們

8、能夠放飛想象,用手中的畫筆描繪屬于自 己的藍(lán)圖。 布置理想的家居 教學(xué)目標(biāo): (1) 學(xué)會居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美好生活的追求。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。 (4) 學(xué)會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。 (5) 自信、個性培養(yǎng)和請頂師長同學(xué)意見的包容胸懷。 教學(xué)重點:: 居室布置設(shè)計方案 教學(xué)難點: 設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。 學(xué)習(xí)材料: 水粉、 本課所選用的材料應(yīng)根據(jù)學(xué)生設(shè)計的主題靈活自主選用。 例如:用繪畫方式表現(xiàn)可選用水彩、 單線白描、馬克筆及綜合幾種材料完成

9、。 本課教材分析: 本課的設(shè)置從學(xué)生生活實際出發(fā),目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中包含的美感產(chǎn)生興 趣,探究其中的審美因素,提高學(xué)生的生 活品位。 教學(xué)方法:體驗法、討論法、查閱法 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備學(xué)具和前一節(jié)課的作品,調(diào)試多媒體設(shè)備,準(zhǔn)備教具,組織教學(xué)。 引入新課: 1、 教師提出問題:生活中,我們停留時間最長的地方是哪里? 學(xué)生回答:家。引入課題。 2、 教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯? 學(xué)生:溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等 3、 教師:這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學(xué)生:親人之間的言行, 室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的

10、氣氛等等 4、 教師:聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識和生活中的實際感受來想一想:怎樣的家居布置才是最 理想的?你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?討論一下。 學(xué)生討論。 5、 每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學(xué)注意聽,然后歸納出重點。 學(xué)生發(fā)言。(可以各抒己見,不一定準(zhǔn)確) 6、 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論。可做少量的點評,對范例加以評述。 7、 分組:(每倆人一組,一人為設(shè)計師。一人為甲方)每組設(shè)計一個單元方案) 8 評價:提出問題:應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行評價?直至總結(jié)出若干可行的評價點。 自評、互評、發(fā)表自己的見解。 9、小結(jié):展示優(yōu)秀作品。賞析。進(jìn)一步強化學(xué)生印象,領(lǐng)會

11、本課內(nèi)容,希望未來影響學(xué)生生 活實際生活。 課題:第10課《布置理想的家居》 教學(xué)課時:1課時 課業(yè)類型:設(shè)計?應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。 ⑴、房間平面尺度與家具一般尺度的基本感念。 ⑵、房間使用功能與美化的正確關(guān)系。 ⑶、房間色彩與情調(diào)的營造。 ⑷、家居綠化與美化裝飾。 ⑸、設(shè)計效果圖的制作完成。 2、 隱性內(nèi)容與目標(biāo) ⑴、對生活的熱愛、對美好生活的追求。 ⑵、細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。 ⑶、對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。 ⑷、自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容情懷。 教學(xué)重點和難點

12、 重點:居室的布置設(shè)計方案。難點:設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。 教學(xué)(課前)準(zhǔn)繪畫方式:水粉、水彩、馬克筆等。 工藝方式:紙、布、卡紙、特殊肌理紙、小竹棍、繩、吹塑板等。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 提出問題: 回答問題:家。 生活中我們停留時間最長的地方是哪里? 一提到家,想到最多的是那些詞匯? 溫暖、溫馨、親情、親切、父母、兄弟、姐妹、 關(guān)愛 這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么 親人之間的言行、室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、 來營造? 燈光營造的氣氛 聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識和生活中的實際感 學(xué)生討論。 受來想一想:怎樣的家

13、居布置才是最理想的? 你喜歡什么樣的家庭環(huán)境? 每組推舉發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一 學(xué)生發(fā)言。 談,其他同學(xué)注意聽,然后歸納出重點。 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論。 在教師引導(dǎo)下逐步歸納出正確結(jié)論。 課件及課本作品欣賞。 欣賞、評述。 可作少量點評或提問學(xué)生。 分組。(每2人一組,一人為設(shè)計師,一人為 開始實施設(shè)計:兩人商量方案并確定制作方 甲方)每組設(shè)計一個單兀方案。 法,制作效果圖。 提出問題:應(yīng)從那幾個方面進(jìn)行評價? 討論,直至總結(jié)出右干可仃的評價點。 評價。 自評、互評,發(fā)表個人見解。 小結(jié):展示優(yōu)秀作品。 賞析。 教

14、學(xué)后記: 教材分析:本課設(shè)置從學(xué)生生活實際出發(fā),目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中所包含的美 感產(chǎn)生興趣,探究其中的審美因素,提高學(xué)生的生活品位。通過對居室及主題墻面的設(shè)計,將學(xué)生 引導(dǎo)到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去,為他們一生在此領(lǐng)域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1 )顯性內(nèi)容與目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。 A.房間平面尺度 與家具一般尺度的基本概念。 B.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。 C.房間色彩與情調(diào)的營造。D. 家居綠化與美化裝飾。 E.設(shè)計效果圖的制作完成。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.對生活的熱愛、對美好 生活的追求。B.細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制 作

15、的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。 C.對身邊事物觀察、理解的敏銳 程度。D?自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。 教學(xué)重點與難點:(1)重點:居室的布置設(shè)計方案。(2)設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意 識的完美結(jié)合。 教學(xué)過程: 1、 組織教學(xué) 2、 讓我們走進(jìn)不同的房間,看看怎樣的家居布置才是最理想的?(看幻燈) (1) 書房的設(shè)計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位 (2) 你一定有一塊屬于自己的小天地,你能把它布置得既實用又美觀嗎? 根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要,合理地劃分居室空間。 3、 客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場所,請想一想布置一個理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素? (1) 體現(xiàn)主人

16、的品位和生活情調(diào) (2) 家具擺放錯落有致、空間利用合理,不過分擁堵 (3) 色彩明快,色調(diào)和諧而富有變化 (4) 合理劃分使用區(qū)域,滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運動、或娛樂等需要 4、 家居設(shè)計圖中是否可以隨意畫出家具的大?。繛槭裁?? 教師出示設(shè)計圖。 你能畫出自己居室的平面圖嗎? 方法一、用單色線條繪制的居室平面圖:準(zhǔn)確、清晰 方法二、用色彩繪制的居室平面圖:直觀、鮮明 方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖:裝飾性強 方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局:可變換家具擺放的位置 5、 主題墻的設(shè)計是居室設(shè)計的點睛之筆。 6、 小結(jié):發(fā)揮創(chuàng)造力, 按 著 個人 品味、感覺或 顏

17、色喜好,隨意自由 組 合自己的 家居布置,設(shè)計獨一無二的理想家居 ,甚至因不同的時間活動及節(jié)日,為家居加添 色彩和心思,增加生活情趣。 教案意見:由于平 時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具的尺寸,因此這節(jié)課對于這些常規(guī) 的知識反而是一個難點。上課前可有意讓學(xué)生去了解一下這方面的知識, 或者讓爸爸媽媽帶著到家 居市場去看一看,對上課是很有好處的,對擴展學(xué)生的知識面也是有幫助的。比例知識的應(yīng)用也是 本課的一個目的。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際 運用到比例知識,因此,在教學(xué)時,一 定要讓學(xué)生先計算出比例,再畫圖,不要什么都是近似的,導(dǎo)致最后的比例失調(diào),使設(shè)計出來的房 間和實際相差太

18、大。 個人評價:通過本課的教學(xué)給我們的啟示是,作為美術(shù)教育工作者,我們不 僅要努力的傳播美術(shù)文化,而且同樣要注意在自已的教學(xué)活動中努力培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力、 人文意識、環(huán)境意識。 《布置理想的家居》說課稿 荊門市屈家?guī)X一中 孫曉芳 各位評委老師: 大家好! 今天我說課的內(nèi)容是《布置理想的家居》,我將圍繞教什么,怎么教和為什么這樣做,從教材 分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。 一、 教材分析 本課是人美版初中美術(shù) 15冊第10課,依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念, 我明確了本課屬于綜合? 探 索。通過對居室及主題墻面的設(shè)計,將學(xué)生引

19、導(dǎo)到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去,為他們一生在此 領(lǐng)域中的探索和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ),這是作為一個追求高尚生活的普通人所需要的。 二、 學(xué)情分析 依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。 初中生兩級分化已形成, 個體差異明顯, 形象思維占主體地位,因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。 三、 教學(xué)目標(biāo) 必須從學(xué)生角度出發(fā),同時結(jié)合教材人文與科技的特色,我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來闡述。 知識與技能目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作(手繪、剪貼、電腦)。 過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生個性、自信,傾聽師長同學(xué)意見的包容情

20、懷和對美好生活的追求。 四、 教學(xué)重難點: 教學(xué)重點:居室的布置設(shè)計方案,因為此乃作業(yè),是教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。 教學(xué)難點:設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。要探究其中的審美因素,正確 理解功能與美化的關(guān)系很重要,關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計理想的家居環(huán)境??傊?, 學(xué)生不可能全部自己“探究”出來,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,一引導(dǎo)學(xué)生思索,二幫其總結(jié)歸納,師 生互動將其難點解決。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、畫具等 學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)教材、收集的圖片、繪畫工具等 六、 教學(xué)方法 依據(jù)本課實際,我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容, 目的在于學(xué)生做出有創(chuàng)

21、意、 功能合理、制作特點的效果圖來,認(rèn)識到室內(nèi)空間是一種美化了的物質(zhì)環(huán)境,是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的 產(chǎn)物。另外以多媒體課件貫穿課堂,通過直觀、詳盡的教學(xué)演示,來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 七、 教學(xué)過程 依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué),我的教學(xué)過程設(shè)置如下: 導(dǎo)入新課一一講授新課一一學(xué)生討論一一作業(yè)展示一一小結(jié)一一拓展。 時間分配:導(dǎo)入2分鐘,講授新課10分鐘,討論5分鐘,學(xué)生練習(xí)23分鐘,展示拓展5分鐘。 (一) 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 生活中,我們停留時間最長的地方是哪里?詞匯?這些溫暖、 親切的氛圍靠什么來營造呢? (激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與) (二) 講授新課,教師演示

22、 運用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué) (三) 學(xué)生討論 聯(lián)系自己的實際談?wù)勛约旱脑O(shè)想,你想如何布置? (四) 學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo) 由于大環(huán)境我們以手繪效果圖為作業(yè),所以要求獨立完成。(教師提出明確作業(yè)要求) (五) 展示作業(yè),評價交流 學(xué)生自評互評和師評,尊重個性差異。(以鼓勵為主) (六) 拓展提高 本節(jié)學(xué)會了什么?體會是什么?你喜歡今天這堂課嗎?你會因今天所學(xué)的內(nèi)容去美化生活 嗎? 板書設(shè)計:目的是再現(xiàn)過程,突出強調(diào)重點。 教學(xué)反思:依據(jù)以人為本,用于賞識、教育的教學(xué)理念,我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo),促進(jìn) 學(xué)生主動參與活動交流,以愉悅的心情體驗課堂,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,讓學(xué)生在 輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),并將運用到自己的生活中去。“人之學(xué)問知能成就,猶骨象玉石切磋 琢磨也?!蹦呐率且还?jié)普通的課,我們也要精雕細(xì)琢,下苦功夫!反復(fù)切磋,反復(fù)磨練,才能有所 收獲!

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