《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 語文 科）第（十二）冊 第（一 ）單元單元名稱樂趣課時安排共（ 2）課時第（ 1）課時課題名稱四時田園雜興(一)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會“晝”“耘”“績”這個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。、體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)通過讀體會詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘一、激情導(dǎo)入、詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴：“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。今天，咱們來學(xué)習(xí)一首詩，題目叫四時田園雜興。、介紹作者：你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們曾學(xué)過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）介紹作者：播放“范成大的簡介”資料。、釋題：“四時”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？四時田園雜興共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。二、互動交流深思激情20分鐘二、初讀古詩，初步感知、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。請說說詩應(yīng)該怎樣讀？明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。聽范讀個人自由朗讀。指名試讀，評議。、讀了這首詩，你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎？、小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？引導(dǎo)回答上面問題，并小結(jié)板書：村莊兒女耘田織布童孫學(xué)種瓜三、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意、自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。、小組討論。、全班交流。、指名試著概述全詩大意。白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！、質(zhì)疑：四、品詞賞句想象悟情、賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！痹姼枰?、二句寫了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥）。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事）結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏）反復(fù)讀：自由讀、指讀、評讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動作豎著大拇指來讀、齊讀。、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動）。品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。五、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦、放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。、指名讀。、老師配樂吟讀。、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。三、拓展測評融思表情10分鐘六、總結(jié)這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。 中華文化源遠(yuǎn)流長，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們在課希望在不遠(yuǎn)的將來，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。第（十二）冊 第（一 ）單元單元名稱樂趣課時安排共（2 ）課時第（ 2）課時課題名稱四時田園雜興(二)教學(xué)目標(biāo)1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2 通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改二、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘 同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢？誰愿意背給大家聽？今天，咱們再來共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時田園雜興。 播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（11261193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等。）二、互動交流深思激情20分鐘一、檢查作業(yè)1、背誦詩歌2、默寫詩歌（一）交流材料互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較（二）朗誦詩歌體會詩歌意境指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。(三）整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。明確：本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對田園風(fēng)光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。（四）交流探究1、詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容？明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。2、怎知道晚春呢？明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子杏子肥菜花稀落雪白的麥花處處）3、三、四句寫了什么內(nèi)容？明確：正午時分的幽靜的景象。4、四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？明確；以動寫靜。三、拓展測評融思表情10分鐘四、小結(jié)：1 詩歌的朗讀2 詩歌內(nèi)容的理解3 詩歌的寫法教學(xué)反思