《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(公開課).doc

《《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(公開課).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(公開課).doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《飛向藍(lán)天的恐龍》（第二課時）教學(xué)設(shè)計 李巧玲 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對下文的學(xué)習(xí)興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程。 3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程是本文的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)是本文的難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，一起來回顧一下。 2、過渡：看這個主要內(nèi)容，課文一開頭就告訴我們“恐龍最終變成了鳥類”是一個已經(jīng)被證明的事實(shí)，這個事實(shí)被證明的過程是不是很容易的呢？它是怎樣被證實(shí)的呢？ 二、了解假說提出和證明的過程 ㈠默讀第二自然段，找出以下答案。 ㈡“點(diǎn)睛”之筆 1、你覺得這個發(fā)現(xiàn)怎么樣？（重大，振奮人心）文中有一個詞語概括了同學(xué)們剛剛說的所有詞語，是哪個詞語？ 2、什么叫“點(diǎn)睛”之筆？龍點(diǎn)上眼睛就飛走了，說明這一筆非常重要、關(guān)鍵。這么重要的一筆是誰點(diǎn)的？（我國科學(xué)家）說明我國科學(xué)家怎么樣呢？（非常厲害，為全世界的恐龍的研究工作作出了重要的貢獻(xiàn)。） 三、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程 過渡：經(jīng)過一百多年的研究，才證實(shí)了恐龍最終變成了鳥類，那么如此（兇猛、笨重、遲鈍）的恐龍，是怎樣變成（輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔）的鳥類的呢？ ㈠概括演化過程 快速默讀第四自然段，概括恐龍變成鳥類的三種主要形態(tài)。（板書） ㈡詳細(xì)過程 1、第一種恐龍長什么樣？就像我們現(xiàn)在的哪種動物呢？ 2、經(jīng)過數(shù)千萬年的繁衍，它的后代演變成形體各異的龐大家族，這個家族里有怎樣的成員？ 3、這里邊的所有恐龍都變成鳥類嗎？（只是一些獵食性恐龍）作者又是從哪些方面寫獵食性恐龍的變化的呢？（板書：身體上、飛翔能力） ⑴用“——”畫出獵食性恐龍身體上的變化。 ⑵對于飛翔能力的獲得，科學(xué)家的假設(shè)是一致的嗎？有哪些假設(shè)？ ⑶品味語言的準(zhǔn)確性 ①那哪一種是正確的？（沒有對錯，只是推測，還沒證實(shí)）你是怎么知道的?(從“可能”、“推測”一詞) ②如果去掉“可能”，句子的意思會有改變嗎？ 所以有“可能”使句子更準(zhǔn)確一些，還是沒有？這也是科普文章、說明性文章最重要的特點(diǎn)——語言的準(zhǔn)確性。 這一句當(dāng)中還有哪些詞語能夠體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性？ 你還能從文中找到這樣語句表達(dá)得很準(zhǔn)確的句子嗎？ 4、回到我們剛剛的話題。雖然關(guān)于恐龍如何獲得飛翔能力的過程還有一個確切的說法，但毋庸置疑的一點(diǎn)是：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類。 ㈢科學(xué)家們的心愿 既然已經(jīng)證實(shí)，恐龍最終變成了鳥類，那么接下來科學(xué)家們的心愿是什么呢？（重現(xiàn)恐龍變成鳥類的歷史進(jìn)程） 四、拓展延伸 科學(xué)家們的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？想知道現(xiàn)在最新的研究成果嗎？ 五、布置作業(yè) 1、把恐龍飛向藍(lán)天的過程講給父母聽。 2、再找一些關(guān)于恐龍的資料讀一讀。