《認(rèn)識(shí)依法治國》備課與教學(xué)提示

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1、今泰學(xué)院推薦文檔 《認(rèn)識(shí)依法治國》備課與教學(xué)提示 Lesson preparation and teaching tips of unde rstanding the rule of law 第1 頁共8

2、 頁 今泰學(xué)院推薦文檔 《認(rèn)識(shí)依法治國》備課與教學(xué)提示 前言：小泰溫馨提醒，政治教育是指有目的地形成人們一定的政治觀點(diǎn)、信念和政治信仰 的教育，學(xué)校德育的組成部分。其性質(zhì)由一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度所決定，受教育方針、目 的制約，具有鮮明的階級(jí)性、方向性。本教案根據(jù)政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是 初中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟 迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。 請(qǐng)兩名同學(xué)不借助圓規(guī)與直尺分別在黑板上畫上一個(gè)圓與矩形。

3、 另請(qǐng)同學(xué)對(duì)他們作圖的效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 引出：不以規(guī)矩、不成方圓。 師：將這里的“規(guī)矩”引入我們的生活，即：生活離不開規(guī) 則。 知識(shí)回顧：通過八年級(jí)思想品德的學(xué)習(xí)，我們了解到在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袃煞N影響非常廣泛的規(guī)則，即法律與道德。 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例簡(jiǎn)單介紹法律在生活中的作用，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 投影展示名人名言：“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”。 總結(jié)：小到個(gè)人的日常生活，大到國家的治理，都與法律息息相關(guān)。依法治國是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。 認(rèn)識(shí)依法治國（板書） 我們國家是什么時(shí)候開始正式提出依法

4、治國的呢？ 一、依法治國重大方略的提出 第2 頁共8 頁 今泰學(xué)院推薦文檔 要求學(xué)生明確： 1．1997 年召開的黨的 xx 大，明確把“依法治國、建設(shè)社會(huì) 主義法治國家”作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。 2．1999 年 3 月，九屆全國人大二次會(huì)議通過的《中華人民 共和國憲法修正案》把“依法治國”正式寫入憲法。 注： XX年，在黨的 xx 大即將召開之際，我們也迎來了依法 治國基本方略實(shí)施 10 周年。 這是一個(gè)值得紀(jì)念和總結(jié)的歷史 跨度。據(jù)此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課引起足夠的重視！

5、 二、認(rèn)識(shí)依法治國 1．根據(jù)課本表述要求學(xué)生了解下依法治國的內(nèi)涵，即什么 是依法治國？對(duì)課本中的表述，可做分解：主體；領(lǐng)導(dǎo)；依據(jù)； 核心等。尤其是務(wù)必聯(lián)系八年級(jí)的相關(guān)知識(shí)強(qiáng)調(diào)：依法治國的核 心是依憲法治國。 2．（ 1）質(zhì)疑：是否今天才有法律這種規(guī)則？古代社會(huì)的法 律是否對(duì)所有社會(huì)成員都具有約束力？（“王子犯法與庶民同罪” 是古代社會(huì)的真實(shí)寫照嗎？） 突出強(qiáng)調(diào)：古代社會(huì)——崇尚人的權(quán)威，是一種人治。維護(hù) 少數(shù)統(tǒng)治者的利益。 （ 2）對(duì)比：社會(huì)主義中國的今天，原上海市委書記陳良宇等一批高官因貪污受賄等違法亂紀(jì)

6、行為依法被懲處。 引入：依法治國的本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。 第3 頁共8 頁 今泰學(xué)院推薦文檔 依法治國的根本目的：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù) 人民當(dāng)家作主的地位。 （教師板書，學(xué)生在課本中作重要標(biāo)記。） 學(xué)生閱讀課本 p77 中間楷體字材料后簡(jiǎn)要概括材料大意。— —國家立法機(jī)關(guān)在加強(qiáng)立法工作。 質(zhì)疑：立法機(jī)關(guān)為什么要加強(qiáng)立法工作呢？有同學(xué)認(rèn)為：只 要國家立法機(jī)關(guān)加強(qiáng)立法工作，建立科學(xué)完備的法律體系就可以 實(shí)現(xiàn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目

7、標(biāo)？你贊同這種觀點(diǎn) 嗎？ 導(dǎo)入： 三、怎樣實(shí)現(xiàn)依法治國？ 生：?jiǎn)栴} 1：既然要依法治國，就要加強(qiáng)立法工作，只有這 樣才能實(shí)現(xiàn)有法可依，建立科學(xué)完備的法律體系是依法治國的前 提。 問題 2：初中生很有可能會(huì)出現(xiàn)思維誤區(qū)，遇到觀點(diǎn)辨析， 簡(jiǎn)單地“對(duì)”或“錯(cuò)”。強(qiáng)調(diào)第三種情況：觀點(diǎn)片面，有合理的 地方必須首先必須承認(rèn)，并解釋理由。如問題 2 中就必須強(qiáng)調(diào) “要實(shí)現(xiàn)依法治國，國家立法機(jī)關(guān)必須加強(qiáng)立法工作，建立科學(xué) 完備的法律體系”是正確的，理由（略，見上面的簡(jiǎn)析。）緊接 著引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么

8、是片面的，還需要哪些努力？（學(xué)生閱 讀課本思考） 行政機(jī)關(guān)——依法行政，依法辦事 第4 頁共8 頁 今泰學(xué)院推薦文檔 司法機(jī)關(guān)——公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法 任何公民——遵守法律、依法維權(quán) 小結(jié)：依法治國的基本要求是堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。 （教師板書，學(xué)生在課本中作重要標(biāo)記。） 四、探究依法治國的現(xiàn)實(shí)意義 學(xué)生閱讀課本 p78 楷體字中“生產(chǎn)銷售劣質(zhì)奶粉事件”，探究：對(duì)這類行為依法嚴(yán)肅查處會(huì)有哪些重要意義？（部分學(xué)生回答可能會(huì)有困難，對(duì)這類學(xué)生不妨引導(dǎo)逆向思維，即“任其發(fā)展

9、會(huì)有哪些危害？”） 在學(xué)生交流回答、教師點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、閱讀、標(biāo)注課本相關(guān)表述：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)【請(qǐng)學(xué)生作一更改：科學(xué)的表述應(yīng)該是“法治經(jīng)濟(jì)”。】。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有用健全的法律規(guī)范、引導(dǎo)和制約人們的經(jīng)濟(jì)行為，保障人民群眾的根本利益，才能維護(hù)好良好的市場(chǎng)秩序，才能維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 師：從這一分析中，我們可以得出什么重要結(jié)論呢？ 生：依法治國是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。（依法治國的現(xiàn)實(shí)意義之一） （教師板書，學(xué)生在課本中作重要標(biāo)記） 1．復(fù)習(xí)

10、提問：在學(xué)習(xí)第一單元時(shí)，我們了解到近年來，黨 第5 頁共8 頁 今泰學(xué)院推薦文檔 和政府將努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國現(xiàn)階段的一重大任務(wù)， 為什么？ 生：（ 1）在社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步的過程中，我國社會(huì)總體 是和諧的，但也存在著許多新的問題與挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響和制約著 我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 2）促進(jìn)社會(huì)和諧，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。 聯(lián)系本課 p78 第一段相關(guān)表述，要求學(xué)生對(duì)這一問題作進(jìn)一步思考、補(bǔ)充： （ 3）社會(huì)和諧、國家長(zhǎng)治久安，是人民群眾

11、的根本利益。 2．構(gòu)建聯(lián)系：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧 社會(huì)能否離開依法治國這一重大治國方略嗎？如果不能，那么， 依法治國對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)又有什么重要意義呢？ 引出：實(shí)行依法治國，依法管理國家和社會(huì)事務(wù)，依法治理 社會(huì)秩序，打擊違法犯罪活動(dòng)，才能促進(jìn)社會(huì)和諧，保證國家長(zhǎng) 治久安，才能維護(hù)人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益，從根本上 實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。（依法治國的現(xiàn)實(shí)意義之二） （教師引導(dǎo)學(xué)生在課本中作重要標(biāo)記） 教師聲情并茂地口述《被告山杠爺》的故事，講完故事后： （ 1）請(qǐng)學(xué)生代表分

12、別結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)主人公年輕媳婦與山杠爺進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 年輕媳婦——虐待、打傷婆婆——不道德——受到了全村人 第6 頁共8 頁 今泰學(xué)院推薦文檔 的譴責(zé)，被山杠爺抓起游街——羞憤自殺——應(yīng)該受到的是法律 制裁 山杠爺——出發(fā)點(diǎn)是善意的，但卻沒有依照法律程序行事， 觸犯了法律——被依法逮捕 教師總結(jié)：從上面的分析中，我們不難看出法律與道德是緊 密相連的。 五、法律與道德緊相連 1．法律與道德的關(guān)系： （ 1）共同點(diǎn)：都是維護(hù)社會(huì)秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段。 （

13、2）區(qū)別：表現(xiàn)形式；實(shí)現(xiàn)方式；調(diào)整對(duì)象的范圍大小。（八年級(jí)知識(shí)，復(fù)習(xí)提示） （ 3）相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充：法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。 2．要求：突進(jìn)依法治國的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精 神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)，將依法治國與以德治國緊密結(jié)合。（教師引導(dǎo)學(xué)生在課本中作重要標(biāo)記） 依法治國——法治 以德治國——德治 師：可見，法治與德治是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，打個(gè)比喻，好比“車之雙輪、鳥之雙翼”，缺一不可。那么兩者有區(qū)別嗎？ 生（依據(jù)課本）：法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成 第7 頁共8 頁

14、 今泰學(xué)院推薦文檔 員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和 道德覺悟。 課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生代表結(jié)合板書復(fù)述本課主要內(nèi)容。 -------- Designed By JinTai College --------- 第8 頁共8 頁