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1、《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
協(xié)助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正
義感。
2、水平目標(biāo):
初步理解和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非水平，能夠?qū)ψ约旱?
行為負(fù)責(zé)任地做出選擇。
3、知識(shí)目標(biāo):
知道公平需要正義，正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什
么是非正義行為。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :
1、教學(xué)重點(diǎn) : 辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)
（我們學(xué)習(xí)正義的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和正義感，目的就是使學(xué)生今后走向社會(huì)能
自覺(jué)遵守社會(huì)制
2、度、規(guī)則和程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的社會(huì)主義和諧社
會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。本課思想教育和道德教育的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)就在于此。）
2、教學(xué)難點(diǎn) :正義的含義是本課的難點(diǎn)
（教材中對(duì)正義行為的分析，主要是從正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序的角度來(lái)
說(shuō)明的。教材引入的案例、設(shè)置的情景、設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也多以遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序
為內(nèi)容，這就增加了我們理解正義概念的難度。）
自主學(xué)習(xí) : （生看課本73 ---78頁(yè)，完成下列填空。）
1、凡是有利于，有利于維護(hù)_
的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。
2． 在社會(huì)生活中，人們必須遵守的 就組成了正義制度。（理解
3、: 制度的正義性
就在于它的 性 , 即為 的利益制定的。 正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)
生活中制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人能夠例外。）沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)
的社會(huì)公平。
3． 正義行為，應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的 和。非正義行為 人類(lèi)社會(huì)的
進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)利益，必然遭到 或。
4． 怎樣做一個(gè)有正義感的人？
① ；_
（按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的
人的 表現(xiàn)。）
（ 是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃_
至生命是 的非正義行為。）
學(xué)生對(duì)答案，教師糾錯(cuò)。基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)完成。
合作探究
4、（四人一組探究如下問(wèn)題）
1、我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會(huì)正義?
2、什么是正義、非正義行為？（區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)）。
3、什么是正義制度？
4、那么怎樣的制度才是正義的呢？
5、正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求
6、正義制度與公平的關(guān)系。
7、樹(shù)立準(zhǔn)確對(duì)待正義非正義行為的態(tài)度。
8、怎樣做一個(gè)有正義感的人？
知識(shí)整合 :
1、我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會(huì)正義?
答:社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)；還有實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要
求。
2、什么是正義、非正義行為？（區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)）。
凡是有利于促動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益的行為，
都是正義行為，
5、反之，就是非正義行為。
3、什么是正義制度？
人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。
4、那么怎樣的制度才是正義的呢？
制度之所以是正義的，是因?yàn)樯鐣?huì)的規(guī)則和程序不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成
員的利益制定的。
5、正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求。
正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外 .
6、正義制度與公平的關(guān)系。
沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。
7、樹(shù)立正確對(duì)待正義非正義行為的態(tài)度。
正義行為應(yīng)得到人們的贊揚(yáng)和支持，非正義行為要遭到道德的譴責(zé)或法律制裁。
8、怎樣做有一個(gè)有正義感的人？
要為人正直；要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)；要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)；不侵犯他人的利益；要鄙視和制
止非正義的行為。
（設(shè)計(jì)意圖：形成科學(xué)的知識(shí)體系，及時(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。）
過(guò)渡：記住這些知識(shí)很重要，更重要的是落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)中。下面進(jìn)入走進(jìn)生活這個(gè)環(huán)節(jié)。
《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
