五年級語文上冊 第三單元 母雞課件2 西師大版

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1、西師大版西師大版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第三單元第三單元學習目標學習目標 學會本課生字詞語學會本課生字詞語 了解作者對母雞的感情變化。了解作者對母雞的感情變化。 想一想作者為什么不敢討厭母雞了？想一想作者為什么不敢討厭母雞了？ b ji 驚恐驚恐 田壩田壩 疙瘩疙瘩 警戒警戒 yy zhuzhu ruru qq 預備預備 啄啄 食食 尖銳尖銳 凄凄 慘慘 ch chn yun 雞雞 雛雛 顫顫 顫顫 巍巍 巍巍 如如 怨怨 如如 訴訴分小組朗讀課文，思考：分小組朗讀課文，思考：1.1.作者對母雞有怎樣的不同態(tài)度和認識？作者對母雞有怎樣的不同態(tài)度和認識？2.2.課文第課文第3 3自然

2、段在文中起什么作用？自然段在文中起什么作用？3.3.母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？男女同學分段朗讀第男女同學分段朗讀第4 4至至8 8自然段自然段討論：討論： 作者分別通過哪些具體事例寫母雞負責、作者分別通過哪些具體事例寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦？慈愛、勇敢、辛苦？ 一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著聲兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，挺著聲兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！ 擬人化的手法體現(xiàn)出母雞擬人化的手法體現(xiàn)出母

3、雞的機警的機警 負責負責 當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，果，每一只雞雛的肚子都圓圓地每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多的，它自己卻消瘦了許多。 表現(xiàn)出母雞的慈愛表現(xiàn)出母雞的慈愛 假如有別的大雞來搶食，它一假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。雞也怕它三分。 說明母雞勇敢說明母雞勇敢 它教雞雛們啄食、掘土，它教雞雛們啄食、掘土，

4、用土洗澡，一天教多少多少用土洗澡，一天教多少多少次次。 表現(xiàn)母雞的辛苦表現(xiàn)母雞的辛苦 “ “它偉大，因為它是雞母親，它偉大，因為它是雞母親，一個母親必定就是一位英雄。一個母親必定就是一位英雄?！边@這句話是什么意思？句話是什么意思？ 這句話寫出了母雞偉大的這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對一切危險，可以不敢地面對一切危險，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。辭辛苦，照料自己的兒女。如何理解如何理解“它偉大，因為它是雞它偉大，因為它是雞母親，一個母親必定就是一位英母親，一個母親必定就是一位英雄。雄。” ” 作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌思考討論思考討論 作者在表達自己對母雞由討作者在表達自己對母雞由討厭到喜愛的感情變化過程中，使厭到喜愛的感情變化過程中，使用了哪些詞語用了哪些詞語?拓展練習拓展練習1.學習完了課文，你能把這只母雞畫出學習完了課文，你能把這只母雞畫出來嗎？我們來試一試。來嗎？我們來試一試。2.課文用準確的詞語和生動的事例寫出課文用準確的詞語和生動的事例寫出了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的性了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的性格，你愿意把自己當作一只慈愛的母格，你愿意把自己當作一只慈愛的母雞，向別人介紹自己嗎？雞，向別人介紹自己嗎？動物的母愛動物的母愛