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1、人教版高中化學教案【精品學案】
第五章 進入合成有機高分子化合物時代
第二節(jié) 應(yīng)用廣泛的高分子材料
一、 教材分析
本節(jié)教學內(nèi)容是在學完高分子基本合成方法和結(jié)構(gòu)特點之后，從“三大合成材料”入手認識合成高分子材料的概貌。“三大合成材料”與學生生活息息相關(guān)，教學中應(yīng)注意聯(lián)系學生的生活實際，從身邊的常見物質(zhì)入手。例如，在講述合成纖維時，可以通過討論或辯論，列舉純棉織品衣物的優(yōu)缺點，再舉免熨燙的滌綸襯衫的優(yōu)缺點，進而采用棉-滌綸混紡織物，達到博采眾長的目的。總之，充分利用廣泛的生活事例，將會使學生感到熟悉、親切、生動，可增強學習的興趣和熱情。
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由于課時有限，內(nèi)容較多，教學策略側(cè)重
2、于使學生了解高分子合成材料的分類及主要用途；幫助學生了解塑料、合成纖維、合成橡膠中典型代表物的有關(guān)聚合反應(yīng)、聚合物的結(jié)構(gòu)、性能特點；通過活動課或探究性學習介紹治理“白色污染”的途徑和方法，培養(yǎng)學生關(guān)注和愛護自然，樹立社會責任感，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
二、 教學目標
⒈知識目標
⑴ 通過“三大合成材料”的實例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結(jié)構(gòu)、性能和用途。
⑵ 知道高分子結(jié)構(gòu)對性能的影響。
⒉能力目標.
⑴培養(yǎng)學生閱讀、自學和歸納總結(jié)的能力
⑵培養(yǎng)學生動手實驗的能力
⒊情感、態(tài)度和價值觀目標
通過活動課研究、學習治理“白色污染”的途徑和方法，關(guān)注和愛護自然，樹立
3、社會責任感，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
三、 教學重點難點
重點：通過“三大合成材料”的個例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結(jié)構(gòu)、性能和用途。
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難點：高分子結(jié)構(gòu)對性能的影響。
四、 學情分析
學生在生活中接觸到很多塑料和高分子材料，知道一些名稱和成分，已經(jīng)有一定的知識儲備。但是對于塑料和高分子材料的分類，及結(jié)構(gòu)和性能了解不多。本節(jié)內(nèi)容較為淺顯，大部分內(nèi)容，學生可以通過閱讀等方式自學完成。
五、 教學方法
1. 學案導學
2. 實驗法
六、 課前準備
⒈學生的學習準備：完成課前預習學案
⒉教師的教學準備：本節(jié)實驗儀器
⒊教學環(huán)境的設(shè)計和布置：兩人一組，實驗室內(nèi)教學
4、。
七、 課時安排：1課時
八、 教學過程
㈠預習檢查、總結(jié)疑惑
㈡情景導入、展示目標
【導入】：投影：展示常見的額塑料及一些高分子材料。激發(fā)學生興趣引入新課
【展示目標】
⑴ 通過“三大合成材料”的實例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結(jié)構(gòu)、性能和用途。
⑵ 知道高分子結(jié)構(gòu)對性能的影響。
㈢合作探究、精講點撥
有機高分子的結(jié)構(gòu)大體可以分為線型結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀（體型）結(jié)構(gòu)兩大類。
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實驗探究線型結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀（體型）結(jié)構(gòu)兩類有機高分子的性質(zhì)
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1．高分子材料在溶劑中的溶解
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首先組織同學觀察實驗：
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現(xiàn)象：
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結(jié)論
5、：線型高分子能溶解在適當?shù)娜軇├铮芙膺^程緩慢，而體型高分子難于溶解，但有一定程度的脹大。
2．實驗探究高分子材料在不同溫度下的性能
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（1）組織學生觀察實驗：
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（2）用稍加熱的鐵鋸條或用電烙鐵，墊上玻璃紙對塑料袋進行封口的實驗，封口時塑料受熱熔融，冷卻后粘接，說明線型高分子材料具有熱塑性。
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（3）用廢酚醛塑料炊具把手、插銷（深色，即電木）的碎末或廢脲醛樹脂（淺色）的插銷、插座的碎末做受熱熔融實驗。
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結(jié)論：受熱熔化，冷卻固化，加熱又熔化，這就是線型高分子的熱塑性，利用這個性質(zhì)可將熱塑性高分子加工成各種形狀。
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而體
6、型高分子受熱不會熔化，溫度更高時，體型高分子的化學鍵出現(xiàn)斷裂，高分子結(jié)構(gòu)就被破壞，所以體型高分子具有熱固性，一經(jīng)加工成型后就不再受熱熔化。
㈣反思總結(jié)，當堂檢測
小結(jié)：1. 能說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結(jié)構(gòu)、性能和用途。
2. 知道高分子結(jié)構(gòu)對性能的影響。
當堂檢測：
㈤發(fā)導學案、布置預習
九、 板書設(shè)計
第五章第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料
一、塑料 三、合成橡膠
二、合成纖維 四、高分子材料結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系
十、 教學反思
對于難度較小，考試考查較少的課程，應(yīng)當充分發(fā)揮學生的自學積極性。教師布置好預習作業(yè)，讓學生有針對性的完成。課堂上則可以把主要精力用在探究和重點內(nèi)容上。
第5章第2節(jié) 應(yīng)用廣泛的高分子材料教案
