《高一語文蘇教版必修4練習(xí):第3單元 虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢 訓(xùn)練—落實(shí)提升 含答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高一語文蘇教版必修4練習(xí):第3單元 虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢 訓(xùn)練—落實(shí)提升 含答案(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
1.下列加點(diǎn)的詞解釋,有誤的一項(xiàng)是( )
A.春花秋月何時(shí)了 了:完結(jié)
B.雕闌玉砌應(yīng)猶在 雕闌玉砌:代指現(xiàn)在所住的宮殿
C.欲寄彩箋兼尺素 箋:信箋
D.昨夜西風(fēng)凋碧樹 凋:使……凋落
【解析】 B項(xiàng),“雕闌玉砌”代指故國的宮殿。
【答案】 B
2.下列句子,朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )
A.雕闌玉砌/應(yīng)/猶在,只是/朱顏/改。
B.問/君能有幾多愁?恰/似一江春水/向東流。
C.檻菊愁煙/蘭泣露。羅幕/輕寒,燕子/雙飛去。
D.欲寄/彩箋兼尺素,山長水闊/知/何處?
【解析】 B項(xiàng),正確的停頓應(yīng)為:問君/能有/幾多愁?恰似/一江春水/
2、向東流。
【答案】 B
3.下列對(duì)詞句的理解分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.檻菊愁煙蘭泣露。(“蘭”和“菊”被人格化,作者將主觀色彩移于客觀景物)
B.羅幕輕寒,燕子雙飛去。(燕子的雙飛,反襯出詞人心中對(duì)感情的向往)
C.明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶。(在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”)
D.昨夜西風(fēng)凋碧樹。(“昨夜”承上句“到曉”)
【解析】 B項(xiàng),燕子的雙飛,反襯出主人公的孤獨(dú)。
【答案】 B
4.下列加點(diǎn)詞語的解釋,有誤的一項(xiàng)是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D項(xiàng),傷:為……憂傷。
【答案】 D
5.名句默寫。
(1)_____
3、___________,只是朱顏改。
(2)____________,燕子雙飛去。
(3)昨夜西風(fēng)凋碧樹。________________。
(4)____________,對(duì)長亭晚,____________。
(5)此去經(jīng)年,________________。
(6)________,________,卻是舊時(shí)相識(shí)。
(7)____________,________________。這次第,怎一個(gè)愁字了得!
【答案】 (1)雕闌玉砌應(yīng)猶在 (2)羅幕輕寒 (3)獨(dú)上高樓,望盡天涯路 (4)寒蟬凄切 驟雨初歇 (5)應(yīng)是良辰好景虛設(shè) (6)雁過也 正傷心 (7)梧桐更兼細(xì)雨 到黃
4、昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
閱讀《蝶戀花》《聲聲慢》,完成6~9題。
6.《蝶戀花》中“羅幕輕寒”與“燕子雙飛去”看似并沒有本質(zhì)的聯(lián)系,但詞人卻將兩者放在了一起,你能從中體味出其中的用意嗎?詞人為什么特別點(diǎn)出“雙飛”?
【答案】 “羅幕輕寒”與“燕子雙飛去”這兩種現(xiàn)象間乍一看不存在聯(lián)系,但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里,那燕子似乎是因?yàn)椴荒汀傲_幕輕寒”而飛去的。這里與其說是燕子的感覺,倒不如說是寫簾中人的感覺——不只是在生理上感到初秋的輕寒,
5、而且在心理上也蕩漾著由孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛,更反襯出主人公的孤獨(dú)。
7.《蝶戀花》這首詞屬于典型的婉約風(fēng)格,表達(dá)了離愁別恨的主題,詩歌最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
【答案】 融情于景。詞人善于將主觀情感融于景物描寫之中——菊愁、蘭泣、幕寒、燕飛、樹凋、風(fēng)烈、路遠(yuǎn)、山長、水闊,這一切景物都充滿了凄楚荒涼的氣氛,從而很好地表達(dá)了離愁別恨的主題。
8.《聲聲慢》中為什么詞人見到“雁過也”就“傷心”?
6、
【答案】 因?yàn)榇笱闶呛蝤B,看到大雁從北方來,勾起詞人對(duì)故鄉(xiāng)和往昔生活的無限懷念;這追憶與眼下的孤苦處境相對(duì)照,所以“傷心”。
9.《聲聲慢》這首詞在語言上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說明。
【答案】 運(yùn)用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等疊詞,富有創(chuàng)造精神;采用了“將息”“怎”“次第”“了得”等口語,語言樸素淺近而又真切自然。
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