高考地理一輪復(fù)習(xí) 第5章 第1講 人口增長模式 人口合理容量課件 湘教版

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1、核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理第第1講人口增長模式人口合理容量講人口增長模式人口合理容量【最新考綱】 1.不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。2.環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。【權(quán)威解讀】 1.學(xué)會運用圖表資料分析人口增長狀況與人口問題及解決措施。2.理解環(huán)境承載力與人口合理容量的概念及區(qū)別。3.理解人口合理容量的影響因素及特點。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、人口增長1世界人口增長在歷史上的人口增長圖中，表現(xiàn)為一條“ ”形曲線。2人口自然增長率(1)概念：

2、一定時期內(nèi) 與 相減的得數(shù)。(2)影響因素：生物學(xué)規(guī)律和到上層建筑領(lǐng)域的多種因素。其中的發(fā)展水平是影響人口增長的決定性因素。J人口出生率人口出生率死亡率死亡率經(jīng)濟基礎(chǔ)經(jīng)濟基礎(chǔ)生產(chǎn)力生產(chǎn)力核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理二、人口增長模式1“高一高一低”模式人口增人口增長模式長模式原始人口增長模式原始人口增長模式傳統(tǒng)人口增長模式傳統(tǒng)人口增長模式社會社會時期時期 社會社會 社會、封建社會和社會、封建社會和 社會初期社會初期生產(chǎn)力生產(chǎn)力水平水平

3、極為低下，以極為低下，以 、 經(jīng)濟為主經(jīng)濟為主以以 為基礎(chǔ)的為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟自然經(jīng)濟基本基本特點特點 出生率、出生率、 死亡死亡率、率、 的自然增的自然增長率長率 出生率、出生率、 死亡死亡率、率、 自然增長率自然增長率原始原始奴隸奴隸資本主義資本主義采集采集狩獵狩獵手工勞動手工勞動高高高高極低極低高高高高較低的較低的核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理2.“高一低一高”模式分布分布地區(qū)地區(qū)歐洲等發(fā)達國家歐洲等發(fā)達國家亞、非拉發(fā)展中國家亞、非拉發(fā)展中國家存在存在時間時間 以后到以后到19世世紀(jì)末紀(jì)末20世紀(jì)初世紀(jì)初從從 起起至今至今基

4、本基本特點特點 出生率、出生率、 死亡率、死亡率、 自然增長率自然增長率原因原因 水平提高，水平提高，_ _發(fā)展，糧食增產(chǎn)，發(fā)展，糧食增產(chǎn)， 顯著下降顯著下降政治上獨立、民族經(jīng)政治上獨立、民族經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事濟發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進步業(yè)進步對現(xiàn)對現(xiàn)階段階段的影的影響響雖采取人口控制政策雖采取人口控制政策使人口增加勢頭受到使人口增加勢頭受到一定遏制，但一定遏制，但_ _仍不低仍不低18世紀(jì)中期世紀(jì)中期20世紀(jì)世紀(jì)50年代年代高高低低高高生產(chǎn)力生產(chǎn)力醫(yī)療衛(wèi)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)生事業(yè)人口死亡率人口死亡率自然自然增長率增長率核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理

5、基礎(chǔ)自主梳理3.“低一低一低”模式(1)轉(zhuǎn)變原因：現(xiàn)代科學(xué)知識的普及、 的進步、人類生活水平和文化水平提升、人們 和的變化。(2)基本特點： 出生率、 死亡率、 人口自然增長率。(3)分布地區(qū)：發(fā)達國家已基本步入現(xiàn)代人口增長模式，有的甚至出現(xiàn)人口 或。(4)我國人口增長模式：目前已進入“三低”型。醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)生育觀念生育觀念生育行為生育行為低低低低低低零增長零增長負(fù)增長負(fù)增長核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理三、人口合理容量1“人口爆炸”(1)含義：用來描述20世紀(jì)出現(xiàn)的 情況，反映近100多年來的現(xiàn)象。(2)人口的指數(shù)

6、增長：開始數(shù)量比較小，但很快就會急劇膨脹。世界人口急劇增長世界人口急劇增長世界人口猛增世界人口猛增核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理2環(huán)境的限制性資源問題產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因(1) ，社會經(jīng)濟發(fā)展對資源，社會經(jīng)濟發(fā)展對資源的需求與日俱增；的需求與日俱增；(2)人類生活水平提高、各種人類生活水平提高、各種資源的資源的 顯著增加；顯著增加；(3)自然資源的有自然資源的有限性限性資資源源問問題題的的表表現(xiàn)現(xiàn)土地資源土地資源(1) 大幅度下降，土地承受的大幅度下降，土地承受的壓力越來越大；壓力越來越大；(2)用于用于 的土地面積的土地面積顯

7、著減少顯著減少礦產(chǎn)資源礦產(chǎn)資源 正正 ，甚至趨于，甚至趨于_水資源水資源需求量增大，需求量增大， 及及 ，導(dǎo)致，導(dǎo)致短缺短缺森林資源森林資源大面積毀壞導(dǎo)致大面積毀壞導(dǎo)致 ， 下降，下降， 加快，加快， 加重，氣候反常加重，氣候反常限制性要求限制性要求人類與自然資源之間，建立人類與自然資源之間，建立 關(guān)系，實關(guān)系，實現(xiàn)自然資源的持續(xù)利用現(xiàn)自然資源的持續(xù)利用世界人口急劇增長世界人口急劇增長人均消耗量人均消耗量人均土地?fù)碛辛咳司恋負(fù)碛辛哭r(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速減少迅速減少枯竭枯竭不合理利用不合理利用水體污染水體污染水土流失水土流失土壤肥力土壤肥力耕地沙化耕地沙化大氣污染大氣污染良性循環(huán)良性循環(huán)核心考點

8、探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理3.人口的合理容量(1)人口容量概念：在一定的 和條件下，一個國家或地區(qū)所能容納的。特點：、相對性、。(2)人口合理容量：在有效和持續(xù)地利用資源、環(huán)境并獲得最大經(jīng)濟效益的情況下，一定地區(qū)所能容納的人口數(shù)量。(3)環(huán)境承載力：一定時期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境、資源所能容納的 和 的大小。 自然資源自然資源經(jīng)濟社會經(jīng)濟社會最高人口數(shù)量最高人口數(shù)量臨界性臨界性警戒性警戒性人口規(guī)模人口規(guī)模經(jīng)濟規(guī)模經(jīng)濟規(guī)模核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理名師助學(xué)

9、分析人口增長快慢原因的思路影響人口增長快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促進人口的增長正說明了這個問題，因此分析原因的思路如下：核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理 方法技巧不同人口增長模式的判斷不同國家和地區(qū)在不同時期的人口增長模式不盡相同，都表現(xiàn)出各自不同的特征，具體可用以下方法判斷：高高低：出生率、死亡率均在4%左右，自然增長率在1%以下。高低高：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增長率在2%左右。低低低：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增長率在1%以下。 核心考點探究核心

10、考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理在坐標(biāo)圖中三種類型的分布如下圖所示：核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理誤區(qū)警示人口問題不等于人口過多問題。當(dāng)今世界人類面臨的人口問題主要有：人口增長過快問題。人口增長過慢，老齡化嚴(yán)重問題。人口遷移導(dǎo)致人才外流、城市環(huán)境問題。人口性別比失衡問題，導(dǎo)致成年人婚配困難，影響社會穩(wěn)定。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理知識拓展北京、上海、廣州等千萬人口以上的大城市，按空間范圍理論上不可能養(yǎng)活這么多人，

11、但實際上為什么又能養(yǎng)活呢？提示：地域開放，輸入資源。 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理巧學(xué)易記人口容量中的：“一、二、三、六”一個承載力：環(huán)境承載力。二個容量：環(huán)境人口容量；人口合理容量。三種觀點：樂觀者、悲觀者、中間派。六種因素：影響社會人口容量的因素有資源、科技水平、生活和文化、消費水平、開放程度、經(jīng)濟發(fā)達程度、人口受教育水平。 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理考點一不同人口增長模式的增長狀況與人口問題【圖解考點】人口增長模式的特點是由社會生產(chǎn)力發(fā)展水平所決定的，

12、是生產(chǎn)力的發(fā)展推動了不同歷史時期人口增長模式的轉(zhuǎn)變；同時，也正是由于人口增長模式的變化，導(dǎo)致人口增長狀況和人口問題存在時間和空間上的差異。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理圖示圖示模式模式高高高高低低高高低低高高低低低低低低核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理增增長長狀狀況況速度速度慢，波動較大慢，波動較大快，表現(xiàn)為前快，表現(xiàn)為前期加速而后期期加速而后期降速降速慢，呈現(xiàn)出新的慢，呈現(xiàn)出新的平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)數(shù)量數(shù)量相對靜止或低相對靜止或低速增長速增長急劇增加急劇增加達到人口高

13、峰達到人口高峰后，出現(xiàn)零增長后，出現(xiàn)零增長或負(fù)增長或負(fù)增長人口問題人口問題人口壽命短，人口壽命短，死亡率高死亡率高人口增長過人口增長過快，少年兒童快，少年兒童所占比重大所占比重大人口增長緩慢、人口增長緩慢、人口老齡化嚴(yán)重人口老齡化嚴(yán)重具體影響具體影響勞動力缺乏勞動力缺乏加大對經(jīng)濟、加大對經(jīng)濟、就業(yè)、資源和就業(yè)、資源和環(huán)境等方面的環(huán)境等方面的壓力壓力造成勞動力不造成勞動力不足、青年壯年負(fù)足、青年壯年負(fù)擔(dān)過重?fù)?dān)過重對應(yīng)措施對應(yīng)措施發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，提高御災(zāi)、抗提高御災(zāi)、抗病能力病能力實行計劃生育實行計劃生育政策政策鼓勵生育，接納鼓勵生育，接納海外移民海外移民核心考點探究核心考點探究技能專項提

14、升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【融會貫通】我國的人口問題及對策(1)主要人口問題、增長快；農(nóng)村人口比重大，人口素質(zhì)低；人口結(jié)構(gòu)不合理，男性比例 和_ 問題突顯；人口地區(qū)分布 。人口基數(shù)大人口基數(shù)大偏高偏高人口老齡化人口老齡化不平衡不平衡核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(2)老齡化特點；老年人口的絕對數(shù)量大；高齡化趨勢顯著；“未富先老”；“空巢”老人(即獨居老人和僅與配偶居住在一起的老年人)迅速增加；_問題。 (3)人口政策：一方面，要嚴(yán)格控制 ，加強人力資源開發(fā)，提高 ，充分發(fā)揮人們的積極性和創(chuàng)造性

15、；另一方面，要合理地利用自然資源，減輕人口對 和 的壓力，為可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。農(nóng)村養(yǎng)老農(nóng)村養(yǎng)老人口的數(shù)量人口的數(shù)量人口素質(zhì)人口素質(zhì)資源資源環(huán)境環(huán)境核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【對點演練】1(2011江蘇地理)下表為據(jù)第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省總?cè)丝诩叭髤^(qū)域人口占全省人口比例，下圖為江蘇省2000年和2010年人口年齡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此回答(1)(2)題。年份年份項目項目2000年年2010年年全省總?cè)丝谌】側(cè)丝?人人)74 382 80978 659 903人口人口比例比例(%)蘇南蘇南33.7141

16、.38蘇中蘇中23.1220.80蘇北蘇北43.1737.82核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(1)關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化，敘述正確的是()。A蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大B蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少C蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量D江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳

17、理(2)關(guān)于江蘇省人口年齡結(jié)構(gòu)變化及其影響，敘述正確的是()。014歲人口比例上升，人口增長加快1564歲人口比例上升，就業(yè)壓力增大65歲以上人口比例上升，老齡化進程加速人口年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕，勞動力充足ABCD核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析(1)本題考查數(shù)據(jù)的讀取與分析能力。從表中數(shù)據(jù)可以看出，蘇南人口占全省人口比例的變化幅度最大，所以A錯；蘇南人口的變化比例與蘇北、蘇中有關(guān)，而人口數(shù)量的變化受人口基數(shù)的影響，2000年與2010年人口基數(shù)不同，所以C錯；江蘇省人口的數(shù)量變化受人口的自然增長和機械增長的雙重影響，所以D錯。(

18、2)從三角坐標(biāo)圖可以看出，2000年到2010年，014歲人口比例下降，1564歲人口比例上升，65歲人口比例上升，人口向老齡化邁進。所以正確。答案(1)B(2)B核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理考點二人口容量、人口合理容量、環(huán)境承載力的區(qū)別與聯(lián)系【圖解考點】人口容量、人口合理容量、環(huán)境承載力是三個既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念。具體分析如下：概念概念強調(diào)點強調(diào)點實質(zhì)實質(zhì) 體現(xiàn)體現(xiàn)共同點共同點人人口口容容量量強調(diào)的是強調(diào)的是一個國家一個國家或地區(qū)的或地區(qū)的資源環(huán)境資源環(huán)境所能承載所能承載的最大人的最大人口數(shù)量口數(shù)量(極極限人口限人口)一個

19、一個警戒警戒值值生存生存歷史時期不同，制歷史時期不同，制約因素也不一定相約因素也不一定相同同(不確定不確定)，故具，故具有不確定性；但在有不確定性；但在具體時期，制約因具體時期，制約因素相對不變的情況素相對不變的情況下，可進行相對定下，可進行相對定量的估計，即具有量的估計，即具有相對確定性相對確定性核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理概念概念強調(diào)點強調(diào)點實質(zhì)實質(zhì)體現(xiàn)體現(xiàn)共同點共同點人人口口合合理理容容量量強調(diào)在保證合強調(diào)在保證合理健康的生活理健康的生活水平條件下，水平條件下，促進可持續(xù)發(fā)促進可持續(xù)發(fā)展前提下的適展前提下的適度人口度人口

20、(最佳人最佳人口口)一個一個合理合理值值發(fā)展發(fā)展歷史時期不歷史時期不同，制約因同，制約因素也不一定素也不一定相同相同(不確不確定定)，故具，故具有不確定有不確定性；但在具性；但在具體時期，制體時期，制約因素相對約因素相對不變的情況不變的情況下，可進行下，可進行相對定量的相對定量的估計，即具估計，即具有相對確定有相對確定性性環(huán)環(huán)境境承承載載力力強調(diào)土地、淡強調(diào)土地、淡水、森林等資水、森林等資源能夠供給的源能夠供給的人口數(shù)量和經(jīng)人口數(shù)量和經(jīng)濟規(guī)模，承載濟規(guī)模，承載量最小的因素量最小的因素成為該地發(fā)展成為該地發(fā)展的限制性因素的限制性因素一個一個警戒警戒值值生存生存核心考點探究核心考點探究技能專項提升

21、技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【融會貫通】人口容量的影響因素人口容量是環(huán)境承載力與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，其影響因素及其表現(xiàn)如下表所示：因素因素與環(huán)境人口容量的關(guān)系與環(huán)境人口容量的關(guān)系資源豐富程度資源豐富程度首要因素，正相關(guān)首要因素，正相關(guān)科技發(fā)展水平科技發(fā)展水平_相關(guān)相關(guān)經(jīng)濟發(fā)達程度經(jīng)濟發(fā)達程度 正相關(guān)正相關(guān)人口受教育水平人口受教育水平_相關(guān)相關(guān)地區(qū)開放程度地區(qū)開放程度正相關(guān)正相關(guān)生活消費水平生活消費水平_相關(guān)相關(guān)正正正正負(fù)負(fù)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【對點演練】2每一個承載系統(tǒng)對任何的外來

22、干擾都有一定的忍耐極限，當(dāng)外來干擾超過此極限時，生態(tài)系統(tǒng)就會被損害、破壞乃至瓦解。無論是水環(huán)境、大氣環(huán)境、土壤環(huán)境，還是城市區(qū)域、流域等都存在環(huán)境承載力的問題。據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識回答(1)(2)題。(1)深圳從一個小漁村發(fā)展成為一個知名的大城市，其城市資源環(huán)境承載力漸趨極限，某些部分甚至已經(jīng)透支，透支的部分最可能是()。土地資源交通科技水資源A B C D核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(2)日本地狹人稠，以下屬于對其環(huán)境人口容量提高有利的因素是()。資源科技發(fā)展水平對外開放程度人口文化和生活消費水平A BC D解析第(1)題，深

23、圳的交通和科技較為發(fā)達，但隨著人口的劇增，土地資源和水資源的壓力很大。第(2)題，科技發(fā)達和對外開放程度高對日本環(huán)境人口容量提高有利。答案(1)C(2)D 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理人口年齡金字塔圖的判讀一、人口金字塔圖含義及類型1人口金字塔圖含義核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理2根據(jù)人口金字塔圖所反映的人口年齡構(gòu)成特點可將其劃分為三種類型：年輕型、成年型和老年型。(見下表)人口金字塔圖的基本類型對比人口金字塔人口金字塔圖的類型圖的類型年輕型年輕型(增長型、增長

24、型、擴張型擴張型)成年型成年型(靜止靜止型、穩(wěn)定型型、穩(wěn)定型)老年型老年型(縮減縮減型、收縮型型、收縮型)主要特點主要特點少年兒童人口少年兒童人口比重大，老年比重大，老年人口比重小人口比重小各年齡組人各年齡組人口比重大致口比重大致均衡均衡少年兒童人口少年兒童人口比重小，老年比重小，老年人口比重大人口比重大金字塔形狀金字塔形狀核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理人口增人口增長趨勢長趨勢迅速增長迅速增長緩慢增長緩慢增長呈負(fù)增長，人呈負(fù)增長，人口縮減口縮減主要原因主要原因政治獨立，政治獨立，經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進步業(yè)進

25、步醫(yī)療技術(shù)發(fā)醫(yī)療技術(shù)發(fā)達，社會福達，社會福利制度完善利制度完善醫(yī)療技術(shù)發(fā)醫(yī)療技術(shù)發(fā)達，社會福利達，社會福利制度完善制度完善代表性國家代表性國家或地區(qū)或地區(qū)發(fā)展中國發(fā)展中國家，如肯尼家，如肯尼亞、尼日利亞、尼日利亞亞發(fā)達國家和發(fā)達國家和發(fā)展中國家發(fā)展中國家的發(fā)達地的發(fā)達地區(qū)，如美區(qū)，如美國、日本、國、日本、中國的上海中國的上海西歐、北歐的西歐、北歐的許多發(fā)達國許多發(fā)達國家，如德國、家，如德國、芬蘭芬蘭核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理二、人口金字塔圖的判讀1讀構(gòu)成?？芍苯幼x出該地區(qū)不同年齡段人口占總?cè)丝诘谋戎亍?定類型。年輕型和成年型

26、人口金字塔圖對應(yīng)“高低高”型的人口增長模式，其中年輕型人口處于加速增長階段，成年型人口處于增長減緩階段；老年型人口金字塔圖對應(yīng)“低低低”型的人口增長模式。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理3析變化。(1)從年輕型到老年型的正常轉(zhuǎn)變。其變化主要是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，受人口自然增長的影響，人口增長模式由“高高低”型“高低高”型“低低低”型轉(zhuǎn)變。(2)特殊變化下左圖表示青年男性人口所占比重異常偏小，這最可能是戰(zhàn)爭影響的結(jié)果；下中圖表示青少年人口所占比重較低，這是人口負(fù)增長的結(jié)果；下右圖表示青年女性人口的比重異常偏大，這可能是由于該地發(fā)展了服

27、裝、紡織等有利于女性就業(yè)的產(chǎn)業(yè)部門。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【例】 (2012山東文綜，78)下圖為1982年和2009年我國人口年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計圖。讀圖完成(1)(2)題。 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(1)圖中信息反映出()。A19822009年人口出生率呈上升趨勢B1982年的人口平均年齡比2009年的低C1982年的40歲及以上人口比重比2009年的高D19

28、82年的2024歲年齡組人口數(shù)量比2009年的多(2)與1982年相比，2009年我國人口年齡結(jié)構(gòu)的變化()。A顯示人口的增長速度加快B意味著社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重C不影響勞動人口的職業(yè)構(gòu)成D表明2559歲勞動力資源數(shù)量下降核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理【審答流程】 (一)獲取和解讀地理信息(二)調(diào)動和運用知識解題答案(1)B(2)B 核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(2011四川文綜，12)下圖為“我國西部某省人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖”。近年全國人口自然增長率為0.5%左右。據(jù)此

29、完成12題?？枷蛞蝗丝谠鲩L模式與環(huán)境承載力考向一人口增長模式與環(huán)境承載力(3年年3考考)核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理1關(guān)于該省人口狀況的敘述，正確的是()。A目前出生率低、死亡率低B人口密度十年來大幅減小C城市人口比重提高依靠人口自然增長D城市人口數(shù)量十年來增長50%以上2該省十年來常住人口(指實際居住在當(dāng)?shù)匕肽暌陨系娜丝?數(shù)量減少，其主要原因是()。A人口自然增長率下降 B水利工程移民增多C省級行政區(qū)域縮小D勞務(wù)輸出數(shù)量增加核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析第

30、1題，2010年該省人口自然增長率只有0.23%，遠(yuǎn)低于全國平均水平，屬于低出生率、低死亡率、低自然增長率的現(xiàn)代型人口增長模式。第2題，人口數(shù)量的減少主要是人口遷移(勞務(wù)輸出)的結(jié)果；該省人口自然增長率為正值，不會導(dǎo)致人口數(shù)量的下降；我國西部省級行政單位的調(diào)整最近一次為四川和重慶的分置，時間為1997年。答案1.A2.D核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理32011北京文綜，36(4)讀下圖，回答下列問題。指出圖中綠洲分布特點，說明本區(qū)域環(huán)境承載力總體特征及其主要制約因素。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真

31、題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析綠洲分布特點直接從圖中讀出；本區(qū)域主要制約因素是水資源，導(dǎo)致環(huán)境承載力低。答案綠洲分布在山麓地帶和河流沿岸，本區(qū)域環(huán)境承載力低，主要制約因素為水資源。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理考向二人口構(gòu)成與人口問題考向二人口構(gòu)成與人口問題(3年年6考考)國家國家014歲人口比重歲人口比重(%)老少比老少比波蘭波蘭1587西班牙西班牙15113白俄羅斯白俄羅斯1593匈牙利匈牙利15107核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理A.波蘭B西班牙C白

32、俄羅斯D匈牙利解析老齡化程度是看65歲及其以上的老年人所占總?cè)丝诘谋戎亍８鶕?jù)題干中的老少比公式，結(jié)合表中不同國家少兒所占人口比重相同的特點，不難推出老少比越大的國家，其65歲及以上老年人所占總?cè)丝诘谋戎鼐驮酱螅慈丝诶淆g化程度就越高，故選B項。答案B核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理5(2011上海高考，3336)讀“我國四次人口普查金字塔圖”，完成下列問題。全國人口普查為國家進行宏觀決策提供了可靠的信息基礎(chǔ)，研究歷次人口普查結(jié)果還可以了解我國人口發(fā)展的歷史以及社會發(fā)生的變化。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組

33、集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理四次人口普查人口金字塔圖核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理 (1)2010年與2000年人口相比，04歲嬰幼兒人口下降了大約_%。(2)2010年我國65歲及以上人口占總?cè)丝诘?.87%，比2000年上升1.91%。_年人口普查數(shù)據(jù)表明我國已經(jīng)進入老齡化階段。(3)2000年1014歲人口比例明顯偏高，2010年2024歲人口比例也明顯偏高，這說明_年到_年我國曾出現(xiàn)過一次生育高峰。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理(4)分別讀19

34、53年、1982年人口金字塔圖，說明04歲與59歲兩個年齡段人口比例之間的差異并分析原因。1953年：_。1982年：_。核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理解析第(1)題，讀人口普查金字塔圖，提取數(shù)據(jù)分析。第(2)題，人口老齡化指65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋壤_到或超過7%。第(3)題，2000年1014歲人口比例明顯偏高，他們出生的時間為19861990年。第(4)題，讀數(shù)據(jù)，結(jié)合歷史背景可分析回答。答案(1)1(2)2010(3)19861990(4)04歲嬰幼兒比例明顯高于59歲兒童比例，這是由于新中國成立后，人民的醫(yī)療保健狀況得到改善，人民生活水平得到提高04歲嬰幼兒比例明顯低于59歲兒童比例，這是由于20世紀(jì)70年代我國開始實行計劃生育的基本國策，人口快速增長的趨勢得到有效的控制。