《高中語文 第5課《最后的常藤葉》課件 魯人版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第5課《最后的常藤葉》課件 魯人版必修3（78頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、導入新課 生命,對每個人來說只有一次,我們應該以一種什么態(tài)度來面對這僅有的一次生命呢?渴求生存,熱愛生活,善待生靈，珍愛自己的生命,也珍愛他人的生命,乃至珍愛一切生靈。將愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入人類的歷史發(fā)展的長河，融入到豐富多彩的世界之中，使我們之外的生存涌入我們的生存，人生才更有價值，生活才更加精彩，生命才能永恒。最后的常春藤葉最后的常春藤葉 美美歐歐亨利亨利 學習目標 （一）、知識與能力： 1.品味小說語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想象能力和審美能力； 2.能認識建立精神的支點對人生的重要性； 3.體味歐亨利式的結尾的妙處。 （二）、過程與方法： 4.反復閱讀重
2、點段落，掌握小說刻畫人物的手法，分析小說的人物形象。（ 三）、情感、態(tài)度、價值觀： 5.學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神; 6.培養(yǎng)學生珍愛生命的意識和面臨逆境勇于自救的精神。 重、難點： 1重點是理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用； 2難點是體味歐亨利式的結尾的妙處。 歐歐亨利（亨利（18621910），原名威廉），原名威廉西西德尼德尼波特，美國小說家。他于波特，美國小說家。他于1862年年9月月11日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個醫(yī)師家庭。他的一生富于傳奇性，當一個醫(yī)師家庭。他的一生富于傳奇性，當過藥房學徒、牧牛人、
3、會計員、土地局辦過藥房學徒、牧牛人、會計員、土地局辦事員、新聞記者、銀行出納員。當銀行出事員、新聞記者、銀行出納員。當銀行出納員時，因銀行短缺了一筆現金，為避免納員時，因銀行短缺了一筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。后因回審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監(jiān)獄醫(yī)家探視病危的妻子被捕入獄，并在監(jiān)獄醫(yī)務室任藥劑師。他在銀行工作時，曾有過務室任藥劑師。他在銀行工作時，曾有過寫作的經歷，擔任監(jiān)獄醫(yī)務室的藥劑師后寫作的經歷，擔任監(jiān)獄醫(yī)務室的藥劑師后開始認真寫作。在監(jiān)獄有機會聽到犯人講開始認真寫作。在監(jiān)獄有機會聽到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事。年的各種各樣離奇古
4、怪的故事。年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。作家簡介作家簡介歐歐亨利（亨利（O,Henry,1862-1910O,Henry,1862-1910），），美國美國短篇小說家。短篇小說家。 警察與贊美詩警察與贊美詩、麥琪的禮物麥琪的禮物“含淚的微笑含淚的微笑”， “歐歐亨利式結尾亨利式結尾”意料意料之外之外，情理之中，情理之中作者簡介作者簡介 為世人所看得見的笑料中為世人所看得見的笑料中飽含著為世人所看不見的眼淚。飽含著為世人所看不見的眼淚。瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示？瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示？每個人都會遇到困難和挫折，關鍵是看你自己每個人都會遇到困難
5、和挫折，關鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。堅強的信念是生命賴以振作起來，直到康復。堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。延續(xù)的精神支柱。歐歐亨利（美）亨利（美）麥琪的禮物麥琪的禮物 警察與贊美詩警察與贊美詩莫泊桑（法）莫泊桑（法）項鏈項鏈羊脂球羊脂球契訶夫（俄）契訶夫（俄）變色龍變色龍 小公務員之死小公務員之死世界三大短篇小說巨匠：世界三大短篇小說巨匠： 檢查
6、生字詞檢查生字詞 昵（昵（ ）稱）稱 錫镴（錫镴（ ） 牛仔（牛仔（ ） 一瞥（一瞥（ ） 咆（咆（ ）哮）哮 摻（摻（ ）假）假 苔蘚（苔蘚（ ） 躡手躡（躡手躡（ ）腳）腳 殯（殯（ ）儀館）儀館 顫：顫（顫：顫（ ）抖）抖 顫（顫（ ）栗）栗 檻：門檻（檻：門檻（ ） 窗檻（窗檻（ ） 模：模（模：模（ ）特）特 模（模（ ）樣）樣 抹：抹（抹：抹（ ）布）布 涂抹（涂抹（ ） 拐彎抹（拐彎抹（ ）角）角 昵（昵（n）稱）稱 錫镴（錫镴（l） 牛仔（牛仔（zi） 一瞥（一瞥（pi） 咆咆（po）哮）哮 摻（摻（chn）假）假 苔蘚（苔蘚（xin） 躡手躡（躡手躡（ni）腳）腳 殯（殯（b
7、n）儀館）儀館 顫：顫（顫：顫（chn）抖）抖 顫（顫（zhn）栗）栗 檻：門檻（檻：門檻（kn） 窗檻（窗檻（jin） 模：模（模：模（m）特）特 模（模（m）樣）樣 抹：抹（抹：抹（m）布）布 涂抹（涂抹（m） 拐彎抹（拐彎抹（m）角）角小說三要素：小說三要素： 人人 物物 環(huán)環(huán) 境境 故事情節(jié)故事情節(jié)速讀課文速讀課文， 了解小說中寫了哪些人物，人物的了解小說中寫了哪些人物，人物的生活環(huán)境是怎樣的，并能復述故事情節(jié)。生活環(huán)境是怎樣的，并能復述故事情節(jié)。 瓊珊的室友，畫家，得知瓊珊的室友，畫家，得知瓊珊病情，故做輕松，善瓊珊病情，故做輕松，善意的謊言，精神上安慰意的謊言，精神上安慰住在她們樓
8、下的老畫家住在她們樓下的老畫家瓊珊瓊珊 蘇艾蘇艾貝爾曼貝爾曼人物人物華盛頓廣場東面華盛頓廣場東面 藝術區(qū)藝術區(qū) 街道錯綜復雜街道錯綜復雜 居住空間狹窄居住空間狹窄風格古香古色風格古香古色 藝術氣息濃厚藝術氣息濃厚苔蘚遍地苔蘚遍地 陰暗，潮濕，窮苦陰暗，潮濕，窮苦 底層藝術家底層藝術家生存的典型環(huán)境生存的典型環(huán)境 女畫家瓊珊因為肺炎而失去了對生女畫家瓊珊因為肺炎而失去了對生命的信心，把生命的希望寄托在窗外命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤的一片常春藤葉葉上。好朋友蘇艾把這上。好朋友蘇艾把這件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫助瓊珊，在風雨交加的夜晚畫了一片助
9、瓊珊，在風雨交加的夜晚畫了一片常春藤常春藤葉葉在墻上，這片不落的在墻上，這片不落的葉葉子給子給予了瓊珊生命的希望。予了瓊珊生命的希望。概括情節(jié)概括情節(jié)完成下面的表格:思想火花思想火花 那我們也來當一回畫家，用心的畫一畫藤葉。討論：討論：誰是本文的主人公？誰是本文的主人公？提提 示：示：主人公評判的標準，不應單純主人公評判的標準，不應單純看作者筆墨的多少，而應看其看作者筆墨的多少，而應看其性格在群體中是否具有典型意性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉，是否對主題思想的節(jié)的逆轉，是否對主題思想的表達有關鍵的作用。表達有關鍵的作用。瓊珊：故事是圍繞她
10、展開的，瓊珊：故事是圍繞她展開的，她目睹那不落的最后一片葉她目睹那不落的最后一片葉子，最終康復，通過她說明子，最終康復，通過她說明生命要充滿期待，要依靠自生命要充滿期待，要依靠自己的主題。己的主題。 窮困，體質差窮困，體質差 脆弱，悲觀，對生失去脆弱，悲觀，對生失去信心信心 重新獲得信心重新獲得信心 單純、理想與現實的沖單純、理想與現實的沖突使她失去了活下去的突使她失去了活下去的勇氣和信心勇氣和信心。 蘇艾：瓊珊病了，是她照顧，蘇艾：瓊珊病了，是她照顧，瓊珊絕望，是她想方設法拖瓊珊絕望，是她想方設法拖延，并把情況告訴了貝爾曼延，并把情況告訴了貝爾曼主題是歌頌她寶貴的友情。主題是歌頌她寶貴的友情
11、。 蘇艾窮困，依然細心地照料朋友，善意地撒謊、拉窗簾、一直陪伴她、寬慰她。 貝爾曼：最后一片葉子貝爾曼：最后一片葉子是他畫在墻上的，是他是他畫在墻上的，是他拯救了瓊珊，主題是歌拯救了瓊珊，主題是歌頌他舍己救人的品德。頌他舍己救人的品德。貝爾曼貝爾曼外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗酒正是他內心苦悶的表現，他之所以瞧不起酒正是他內心苦悶的表現，他之所以瞧不起別人正是他敏感的表現，不希望被人同情。別人正是他敏感的表現，不希望被人同情。 主導性格 善良真誠、不求回報 主要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡量，主要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡
12、量，可以從以下兩方面考慮：可以從以下兩方面考慮：從他與各方的關系看從他與各方的關系看從小說主題的表現看從小說主題的表現看 可見貝爾曼才是這篇小說的主要人物可見貝爾曼才是這篇小說的主要人物. 細讀課文，分析貝爾曼細讀課文，分析貝爾曼 這一人物形這一人物形象。象。提示：提示： 文中寫幾次見到貝爾曼文中寫幾次見到貝爾曼 ？分？分別是怎樣的形象？別是怎樣的形象？初見貝爾曼：初見貝爾曼： 形象一：形象一：外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹大話（杰作），牢騷滿腹 一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。
13、遠，郁郁不得志的失意老畫家。（正面描寫）（正面描寫）形象二：形象二：當他知道瓊珊的病情后當他知道瓊珊的病情后語言描寫：對這種白癡的想法語言描寫：對這種白癡的想法“連連吼帶叫的咆哮了一陣吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊可憐的瓊珊”“”“可惡的葉子可惡的葉子” 善良，有同情心，關心他人。善良，有同情心，關心他人。（正面描寫）（正面描寫）重見貝爾曼：重見貝爾曼： 形象三：形象三：醫(yī)生：醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來的很猛，他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了他可沒有希望了”蘇艾：課文最后一自然段。蘇艾：課文最后一自然段。 “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得
14、了肺炎，兩天就去世了。因此得了肺炎，兩天就去世了。 人格升華：崇高的愛心，自我犧牲人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現。精神得到展現。（側面描寫）（側面描寫）形象逆轉：形象逆轉：人格升華后，我們重新審視人格升華后，我們重新審視“初見貝初見貝爾曼爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象，歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金子一平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關懷，幫助他人，甚至不惜生命代價。窮困潦倒仍無私關懷，幫助他人，甚至不惜生命代價。 “期待了二十五年的杰作期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，不得志仍不放棄追求，
15、抱負遠大。抱負遠大。 酗酒，暴躁，生活失意又不滿于現狀，不得不借酒消酗酒，暴躁，生活失意又不滿于現狀，不得不借酒消愁，發(fā)泄。愁，發(fā)泄。 小說主題：小說主題： 作者滿懷深情地贊美了藝術區(qū)作者滿懷深情地贊美了藝術區(qū)幾位窮藝術家之間真誠互助的友誼，幾位窮藝術家之間真誠互助的友誼，刻畫了舍己為人的老畫家貝爾曼先刻畫了舍己為人的老畫家貝爾曼先生的形象。贊美了普通人之間的無生的形象。贊美了普通人之間的無私情意，展現了真善美的人性光輝。私情意，展現了真善美的人性光輝。想象情節(jié)空白處，即貝爾曼想象情節(jié)空白處，即貝爾曼雨夜畫葉子的情節(jié)雨夜畫葉子的情節(jié) 。 本文的中文譯名有好幾個個本文的中文譯名有好幾個個兩兩個病
16、人個病人、最后一片葉子最后一片葉子、絕處逢絕處逢生的瓊珊生的瓊珊、最后的常春藤葉最后的常春藤葉，請結，請結合自身理解談一談哪一個更好，簡要說出合自身理解談一談哪一個更好，簡要說出你的理由。你的理由。揣摩標題揣摩標題“最后最后”懸念；懸念；“常春常春”生命的氣息生命的氣息 “葉葉”主要角色，生命的象征，點題，主要角色，生命的象征，點題，線索。線索。思考討論：思考討論： 這最后的一片葉子對于瓊珊和這最后的一片葉子對于瓊珊和貝爾曼來說有何象征意義？貝爾曼來說有何象征意義？ 1 1、對瓊珊、對瓊珊精神支點；精神支點；2 2、對貝爾曼、對貝爾曼絕筆和杰作，愛心；絕筆和杰作，愛心；3 3、對我們、對我們人
17、間的真情真愛，人間的真情真愛， 人性之美的光輝！人性之美的光輝！為什么最后一片藤葉能救瓊珊？為什么最后一片藤葉能救瓊珊？愛崇高的愛心崇高的愛心 病人病人“生生”的希望和信的希望和信念念人生最精彩的杰作人生最精彩的杰作自我犧牲的精神自我犧牲的精神真善美的丹青真善美的丹青結局在情理之中嗎？結局在情理之中嗎？符合生活邏輯嗎？符合生活邏輯嗎？ （1）瓊珊是畫家，為什么沒有識）瓊珊是畫家，為什么沒有識破最后一片葉子是假的？破最后一片葉子是假的？ （2）貝爾曼突然去世可能嗎？）貝爾曼突然去世可能嗎？ （3）貝爾曼冒雨畫葉子可能嗎？）貝爾曼冒雨畫葉子可能嗎？（4）葉子是假的，前文有伏筆么？）葉子是假的，前文
18、有伏筆么？ 歐歐亨利式結尾亨利式結尾出人意料，又在情理之出人意料，又在情理之中的結局中的結局體會：歐體會：歐亨利式結局的妙處亨利式結局的妙處1.給讀者留下足夠想象的情節(jié)空白；給讀者留下足夠想象的情節(jié)空白；2.造成懸念，結局出人意料，在處理上造成懸念，結局出人意料，在處理上更具有藝術性。更具有藝術性。相信你是最優(yōu)秀的！相信你是最優(yōu)秀的！ 學習了這篇課文，你學習了這篇課文，你有何感受？有何感受？我們的生活被太多欺騙蒙蔽了，以至于缺少了真愛與關懷。在我們的生活被太多欺騙蒙蔽了，以至于缺少了真愛與關懷。在大多數人的眼里，街邊的乞討都是有組織的集團操縱。為此，人們大多數人的眼里，街邊的乞討都是有組織的集
19、團操縱。為此，人們真正忽略了真正需要幫助的人群。是人性虛假嗎？悲！真正忽略了真正需要幫助的人群。是人性虛假嗎？悲！ 愛是一種純潔的心地，愛是一種純潔的心地，表現為靈魂的高尚，并由此表現為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；做出更美的行為； 樂觀是一種向上的精神，表現樂觀是一種向上的精神，表現為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。 風蕭蕭，江水寒，壯士一去不風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不
20、是用交換體現。他在的價值從來不是用交換體現。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。暖的啟示。 20072007感動中國人物孟祥斌的頒獎詞感動中國人物孟祥斌的頒獎詞 我們常常無時無刻地追問自己我們常常無時無刻地追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。而孟祥斌用縱身一躍而在于行動。而孟祥斌用縱身一躍放大了自己生命的價值。放大了自己生命的價值。 彭長城彭長城 真的仁者視他人的生命如自真的仁者視他人的生命如自己的生命，真的勇者愿為他人的己的生命，真的勇者愿為他人的生命付出自己的生命。生命付出自己的生命。 紀寶成紀寶成 請同
21、學們給貝爾曼寫一段文字請同學們給貝爾曼寫一段文字 貝爾曼，一位老人，一位失貝爾曼，一位老人，一位失意的老人，一位關愛他人的老人，意的老人，一位關愛他人的老人，一位讓我們由衷敬仰的老人。他一位讓我們由衷敬仰的老人。他在美術園地辛勤耕耘了四十載卻在美術園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術家，憑著他博一無所獲的老藝術家，憑著他博大的愛心，用他的生命為代價，大的愛心，用他的生命為代價，完成了一幅不朽的杰作。完成了一幅不朽的杰作。思想啟迪思想啟迪 愛是一種純潔的心地，表現為靈魂的高尚，并愛是一種純潔的心地，表現為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；樂觀是一種向上的精神，由此做出更美的行為；樂觀是一種向上的精神，表現為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。表現為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。 在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效。在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效。這信念常常來源于深沉的博愛。信念是生命賴以這信念常常來源于深沉的博愛。信念是生命賴以延續(xù)的堅強支柱。延續(xù)的堅強支柱。 不管面對什么困難、挫折，永遠不要放棄，堅持，不管面對什么困難、挫折，永遠不要放棄，堅持，一直堅持下去，總能看見風雨后燦爛的陽光。一直堅持下去，總能看見風雨后燦爛的陽光。 希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。 堅定信念堅定信念珍愛生命珍愛生命關愛他人關愛他人
高中語文 第5課《最后的常藤葉》課件 魯人版必修3
