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1、柳州市駕鶴路小學“活美課堂”教學設計表教材內容人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊第三單元P2627教學主題毫米、分米、千米的認識練習課課 時第（ 1 ）課時執(zhí)教者張 潔教學目標（三維目標）學習目標（12個目標）1. 知識與技能：1、鞏固對1分米、1毫米和 1千米長度的體會，并根據具體情境選擇合適的長度單位。2、鞏固分米、毫米、厘米和千米之間的關系，能進行簡單的單位換算。3、能估測生活中的一些物體的長度，會進行簡單的測量，進一步發(fā)展估測意識。2. 過程與方法：1、在練習的過程中，體會并掌握記憶長度單位及其他長度的方法。2、體會并掌握“觀察發(fā)現歸納”的學習方法。3. 情感態(tài)度與價值觀：
2、1、通過練習，讓學生意識到粗心的嚴重性，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。2、讓學生在解決實際問題的過程中，提高學生解決實際問題的能力，感受到學習數學的樂趣。我能熟練地進行單位換算及運用。教 學 過 程一、回顧長度單位同學們，上節(jié)課，孫悟空幫助我們學習了一些新的知識?；貞浺幌?，我們都學過哪些長度單位？你能按從小到大的順序說嗎？它們都用哪些字母表示呢？板書（毫米 厘米 分米 米 千米） mm cm dm m km2、用手勢比劃并交流記憶方法。這些長度單位都有多長呢？老師說長度單位，你用手來比劃，看誰表示的又快又準。記得這么準，你是怎么記住的呢？生：你能用手表示出1千米有多長嗎？為
3、什么不能表示出1千米有多長呢？（因為1千米太長）你想用什么方法記住它？同學們這種借助身邊事物來幫助記憶的方法很好，我們還可以用這種方法來記其他的長度，比如教室的高大約幾米？那我們在遇到3米時，馬上想想教室的高，我們學校從進入大門到北面欄桿，大約100米，當遇到100米時，馬上可以想到這一段，對吧？還有學校門前的東西路大約長1千米。3、相鄰兩個單位之間存在什么關系呢？師板書（毫米 厘米 分米 米 千米）mm cm dm m km 10 10 10 1000【設計意圖：對知識基本的回顧，喚起學生對知識的印象，接著讓學生在快速用手勢表示單位的過程中，加深學生對1毫米、1厘米、1分米、1米的長度的直觀
4、認識，準確建立表象。同時，在此環(huán)節(jié)中滲透了學習方法的教學：借助身邊的實物不僅可以記長度單位，還可以記其他的長度，所以，在此舉了2個身邊的事例（4米、100米），讓學生感知體會。】 二、綜合練習1、八戒的日記（單位的選擇運用）師：聽說孫悟空幫助我們學數學，豬八戒也來湊熱鬧，他呀，還寫了一篇日記呢，想看嗎?大家看（電腦顯示）自己先讀一讀。 3月8日 星期二 晴 早晨，我從 2分米 長的床上起來，拿起 13毫米 長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了 200米 遠的路來到學校，坐在 5米 高的凳子上，拿出 15厘米長的鉛筆和5厘米 厚的練習本，開始做練習。老師發(fā)現有的同學一直在笑，為什么笑呢？他發(fā)現八
5、戒日記中好多長度單位用的都不準確，我們幫助八戒改過來，好嗎？（5毫米有多長？就這么長。教師隨著出示練習本）改到這里，你想對八戒說點什么嗎？（太粗心、做題不能馬馬虎虎、要選擇合適的長度單位，否則會鬧笑話的）那我們以后可不能像八戒一樣?！驹O計意圖：對如何選擇合適的長度單位進行了鞏固練習，同時，注重學生的習性關照與訓練：做題不能馬虎、粗心。】2、過關測試題故事連接：八戒鬧了這個笑話之后，很不好意思。于是，他又去找他的師傅唐僧，虛心學習長度單位的知識?？鄬W了10天后，這天師傅給他出了3關測試題。同學們也能闖過這三關嗎？（1）第一關：鉛筆長（ ）厘米 或者說長（ ）毫米還可以說長（ ）分米（ ）厘米師：
6、大家看，同一物體的長度，可以有不同的表示方法，對吧？【設計意圖：此環(huán)節(jié)除了達到練習鞏固的同時，還讓學生體會到：同一物體的長度，可以有不同的表示方法?！浚?）第二關A、填一填26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米98厘米58厘米=（ ）厘米=（ ）分米1分米3厘米=（ ）厘米2千米（ ）米=1000米9千米=（ ）米+（ ）米B、在里填上 或 （第7題）8千米6000米 9分米2米50毫米5厘米300分米300厘米同位兩個換過來，找一名同學讀全對的舉手。錯的同學馬上改正，做對的同學和同位說說你是怎樣做的。師：學習數學，我們不能只限于會做題，還要善于觀察發(fā)現，總結規(guī)律，用規(guī)律指導我們后面的學習
7、。同學們觀察1、2題，有什么特點？（單位統(tǒng)一）那我們就直接怎樣？再觀察3、4題，又有什么特點？（單位不統(tǒng)一）我們應該怎么辦？（先轉化成相同的單位再計算）你能像剛才那樣，總結出第二題有什么規(guī)律嗎？生：先轉化成相同的單位，再比較。師：300分米300厘米還用轉化嗎？生：數字相同，只比較單位就可以了?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)是對單位換算、計算、比較大小的鞏固練習，因為這節(jié)課不是新授，而是練習，學生基本會做，但沒有上升到理性，所以，在這一環(huán)節(jié)不用過多的講解，而是把重點放在抽取規(guī)律上，讓學生通過練習，獲取規(guī)律性的東西，同時，也滲透了數學的學習方法：如何觀察、發(fā)現、抽取規(guī)律。】（3）第三關：第三關呢，師傅讓八
8、戒量一間房子的長和寬，八戒一聽，這太簡單了，可師傅又說了，不能用尺量。同學們想一想，讓你量這間房子的長和寬，你會怎樣量？生：一坨一坨的量用步量師：這位同學和八戒想到一塊兒了。大家看：八戒一步的長度大約是8分米，有一間房子，房子的長八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長和寬大約各有多長嗎？學生讀完后教師電腦演示。獨立完成、訂正?！驹O計意圖：讓學生在解決實際問題的過程中，體會到數學與生活的密切聯(lián)系，提高學生解決實際問題能力的同時，感受到學習數學的樂趣?！咳?、實踐操作同位兩人合作，對老師指定的物品先估一估，再量一量，然后把結果記錄在準備的表格中。估一估量一量一元錢硬幣的厚度（ ）毫米（ ）
9、毫米數學課本的長度（ ）分米（ ）分米（ ）厘米 誰先來匯報你測量的結果？【設計意圖：讓學生在動手測量的過程中，進一步認識長度單位，加強數學與生活的聯(lián)系】四、課堂小測試1、填一填1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 38米54米=( )米1米6分米=( )分米 50毫米4厘米=( )厘米8千米=（ ）米+（ ）米2、在（）里填上合適的長度單位或數 小明身高138（ ），他的大拇指寬約（ ），手腕一圈長約12（ ） 小兔子身長4（ ），尾巴長約7（ ）。 一只七星瓢蟲的長度大約是5（ ）。 從沙河到萊州的長度大約是25（ ），坐客車大約半個小時能到達。 學校教學樓高約（ ）米。3、想一想，你完成了會更聰明？50分米長的繩子，剪成10分米長的小段，需要剪幾次？一米長的繩子，剪成1分米長的小段，幾次可以剪完？如果剪成1厘米長的小段，要剪多少次？你發(fā)現了什么？【設計意圖：此環(huán)節(jié)對大部分學生進行達標測試，而對一部分有能力的學生進行拓展、拔高練習】.板 書 設 計毫米、分米、千米的練習課 1分米=（ ）毫米 1千米=( )米。 1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 38米54米=( )米1米6分米=( )分米 50毫米4厘米=( )厘米8千米=（ ）米+（ ）米
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