《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第十四課 生命只有一次課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第十四課 生命只有一次課件 蘇教版（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、閱讀課文，思考：閱讀課文，思考：1 1、我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)、呵護(hù)生命？、我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)、呵護(hù)生命？2 2、怎樣正確處理人與自然之間的關(guān)系？、怎樣正確處理人與自然之間的關(guān)系？3 3、人類(lèi)為什么要保護(hù)地球？、人類(lèi)為什么要保護(hù)地球？地球上的生地球上的生命是從哪里命是從哪里來(lái)的呢？來(lái)的呢？外星文明論外星文明論進(jìn)化論進(jìn)化論神創(chuàng)論神創(chuàng)論 人類(lèi)到底是人類(lèi)到底是從哪里來(lái)的？從哪里來(lái)的？ 人類(lèi)生命的演化過(guò)程人類(lèi)生命的演化過(guò)程生命的誕生生命的誕生我們對(duì)父母有哪些新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母？我們對(duì)父母有哪些新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母？生命既是奧妙神奇的，又是豐富多彩的；每個(gè)人來(lái)到生命既是奧妙神奇的，又是豐富多彩的；
2、每個(gè)人來(lái)到世上是不容易的，因而是珍貴的，今后必須愛(ài)護(hù)自己世上是不容易的，因而是珍貴的，今后必須愛(ài)護(hù)自己的生命。的生命?，F(xiàn)在對(duì)生命有什么感想現(xiàn)在對(duì)生命有什么感想? ?今后將怎樣對(duì)待自己的生命？今后將怎樣對(duì)待自己的生命？十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。今后應(yīng)更孝順父母。血，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。今后應(yīng)更孝順父母。世界上是否存在相同的生命？世界上是否存在相同的生命？雙胞胎姐妹雙胞胎姐妹觀察與探究：觀察與探究：你能找到世界上兩片相同的
3、樹(shù)葉嗎？你能找到世界上兩片相同的樹(shù)葉嗎？ 樹(shù)葉繁茂，找不到完樹(shù)葉繁茂，找不到完全相同的兩片葉子，全相同的兩片葉子，人海茫茫，找不到?jīng)]人海茫茫，找不到?jīng)]有任何差異的兩個(gè)人。有任何差異的兩個(gè)人。每個(gè)人的生命都是獨(dú)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。特的。你能得到什么結(jié)論？你能得到什么結(jié)論？膚色：視力：指紋：特長(zhǎng)：膚色：視力：指紋：特長(zhǎng)：耐挫力：記憶力：進(jìn)取心：耐挫力：記憶力：進(jìn)取心：理想是：理想是：主要優(yōu)點(diǎn)：自信主要優(yōu)點(diǎn)：自信主要缺點(diǎn)：不自量力主要缺點(diǎn)：不自量力怎樣要求自己：怎樣要求自己：興興 趣：趣：最大的樂(lè)趣：最大的樂(lè)趣：喜歡的生活方式：喜歡的生活方式：最喜歡的格言：最喜歡的格言：姓名：性別：相貌：身高：
4、體重姓名：性別：相貌：身高：體重 ：脾氣：性格：情緒：能力：意志：脾氣：性格：情緒：能力：意志：愿望是：信念是：愿望是：信念是：身份證號(hào)：身份證號(hào)：出生年月：出生年月：個(gè)人愛(ài)好：個(gè)人愛(ài)好： 愛(ài)惜的是：愛(ài)惜的是：追求的是：追求的是： 最關(guān)心的是：最關(guān)心的是：經(jīng)常想的是：經(jīng)常想的是： 人最寶貴的是人最寶貴的是生命生命一組沉重的事實(shí)與數(shù)據(jù)一組沉重的事實(shí)與數(shù)據(jù) 2008年年5月，重慶某中學(xué)一男生由于月，重慶某中學(xué)一男生由于家長(zhǎng)禁止玩游戲機(jī)家長(zhǎng)禁止玩游戲機(jī)而跳而跳樓身亡；樓身亡； 2008年年11月，廣州一月，廣州一13歲初一女生因歲初一女生因成績(jī)不佳成績(jī)不佳，害怕家長(zhǎng)，害怕家長(zhǎng)責(zé)罵自殺；責(zé)罵自殺； 2
5、009年年6月月25日，徐州豐縣中學(xué)高一年級(jí)一學(xué)生因?yàn)樵谌?，徐州豐縣中學(xué)高一年級(jí)一學(xué)生因?yàn)樵跀?shù)學(xué)數(shù)學(xué)課上看小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)課上看小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)幾句后，跑出教室從教學(xué)樓上幾句后，跑出教室從教學(xué)樓上跳下身亡。跳下身亡。思考：思考：1、材料說(shuō)明了什么？、材料說(shuō)明了什么？ 2、他們的離去留給我們哪些警示？、他們的離去留給我們哪些警示？有的人輕易地毀滅自己的生命，有的人輕易地毀滅自己的生命，這不僅是給親人、同學(xué)、老師帶這不僅是給親人、同學(xué)、老師帶來(lái)極大的痛苦，也是一種不負(fù)責(zé)來(lái)極大的痛苦，也是一種不負(fù)責(zé)任的愚蠢行為，這是任的愚蠢行為，這是生命的悲劇，生命的悲劇，讓人嘆息！讓人嘆息！ 警警 示示
6、我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)自己的生命，我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)自己的生命，都不應(yīng)輕易放棄生的希望，我們絕不能都不應(yīng)輕易放棄生的希望，我們絕不能簡(jiǎn)單拒絕生命，更不能殘害別人的生命！簡(jiǎn)單拒絕生命，更不能殘害別人的生命！熱愛(ài)生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這應(yīng)熱愛(ài)生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這應(yīng)是我們生活的是我們生活的主旋律。主旋律。珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命, ,不僅是用生命不僅是用生命培育培育生命，更是生命，更是用生命用生命善待善待生命，用生命生命，用生命拯救拯救生命，用生命，用生命生命熏陶熏陶生命。生命。我們應(yīng)該我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓?zhuān)屆總€(gè)人都充滿生命之愛(ài)。每個(gè)人都充滿生命之愛(ài)。我們應(yīng)
7、如何珍愛(ài)生命？我們應(yīng)如何珍愛(ài)生命？ 列舉我們能在大自然中生活和生列舉我們能在大自然中生活和生存所需要的條件？存所需要的條件？山山水水、花草樹(shù)木、飛禽走獸、陽(yáng)山山水水、花草樹(shù)木、飛禽走獸、陽(yáng)光空氣等等光空氣等等 有同學(xué)說(shuō)，人類(lèi)是大自然的主宰，可有同學(xué)說(shuō)，人類(lèi)是大自然的主宰，可以隨心所欲地支配地球，對(duì)嗎？以隨心所欲地支配地球，對(duì)嗎？ 為什么要珍愛(ài)我們的生命家園為什么要珍愛(ài)我們的生命家園地球？地球？1、地球無(wú)私奉獻(xiàn)了養(yǎng)育生命的一切條件；、地球無(wú)私奉獻(xiàn)了養(yǎng)育生命的一切條件；2、不注意保護(hù)地球，地球會(huì)用災(zāi)難來(lái)報(bào)復(fù)人類(lèi)；、不注意保護(hù)地球，地球會(huì)用災(zāi)難來(lái)報(bào)復(fù)人類(lèi)；3、地球是所有生物的共同家園；、地球是所有生
8、物的共同家園；部分動(dòng)物的存活檔案部分動(dòng)物的存活檔案1925年年 高加索野牛滅絕高加索野牛滅絕1942年年 紅鴨滅絕，原生活于印度紅鴨滅絕，原生活于印度1948年年 袋狼滅絕，原生活于澳洲袋狼滅絕，原生活于澳洲1964年年 冠麻鴨滅絕，原生活于亞洲冠麻鴨滅絕，原生活于亞洲1972年年 爪哇虎滅絕爪哇虎滅絕這些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)這些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了這些動(dòng)物正在這些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙死亡的邊緣掙扎扎華南虎：僅余華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中只在動(dòng)物園中雪豹：野外生存雪豹：野外生存10002000只只白鰭豚：不超過(guò)白鰭豚：不超過(guò)100只只揚(yáng)子鱷：不超過(guò)揚(yáng)子鱷：不超過(guò)1500只只大
9、熊貓：野外生存有大熊貓：野外生存有1000只左右只左右指猴：指猴：1966年曾有年曾有9只，后來(lái)命運(yùn)不詳只，后來(lái)命運(yùn)不詳流淚的眼睛流淚的眼睛滿城盡帶黃金甲滿城盡帶黃金甲大氣污染大氣污染水污染水污染無(wú)錫藍(lán)藻暴發(fā)無(wú)錫藍(lán)藻暴發(fā)怎樣正確處理人與自然的關(guān)系？怎樣正確處理人與自然的關(guān)系？4、必須保護(hù)所有生物的、必須保護(hù)所有生物的共同共同家園家園地球。地球。3、學(xué)會(huì)與大自然、學(xué)會(huì)與大自然和睦相處和睦相處。1、人類(lèi)是自然界的一部分，我們不僅要愛(ài)、人類(lèi)是自然界的一部分，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人，還要護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人，還要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)地球上的其地球上的其他生物。他生物。2、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)大自然的報(bào)復(fù)進(jìn)行、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)大
10、自然的報(bào)復(fù)進(jìn)行反思反思，再，再也不能摧殘地球了。也不能摧殘地球了。不使用塑料袋，用布袋不使用塑料袋，用布袋 不燃放煙花爆竹不燃放煙花爆竹雙面使用紙張雙面使用紙張 回收廢舊電池回收廢舊電池不焚燒垃圾不焚燒垃圾 不向江湖河里扔垃圾不向江湖河里扔垃圾不吃青蛙，不吃鳥(niǎo)類(lèi)不吃青蛙，不吃鳥(niǎo)類(lèi) 不在野外燒烤不在野外燒烤 拒絕使用一次性筷子拒絕使用一次性筷子地震中的感動(dòng) 在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)被干死。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚(yú)，用力把它們?nèi)?/p>
11、回大海。這個(gè)男人忍不住走過(guò)去： “孩子，水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！?“我知道?！毙∧泻㈩^也不回地回答。 “哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？” “這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)，扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條”交流體會(huì)：讀了以上材料，你的感想是什么？ 生命是地球上最寶貴的東西，每種生命都有其生命是地球上最寶貴的東西，每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待生命。善待生命。神創(chuàng)論1、傳說(shuō)開(kāi)天辟地時(shí)沒(méi)有人類(lèi)、女?huà)z先是以黃土、傳說(shuō)開(kāi)天辟地時(shí)沒(méi)有人類(lèi)、女?huà)z先是以黃土捏泥人，但覺(jué)得太
12、忙，于是拿起一根繩子放在捏泥人，但覺(jué)得太忙，于是拿起一根繩子放在泥漿中一蘸，抽起來(lái)一撒，撒出去的泥點(diǎn)就變泥漿中一蘸，抽起來(lái)一撒，撒出去的泥點(diǎn)就變成了人。成了人。2、古埃及神話中，大神赫魯木用尼羅河的黏土、古埃及神話中，大神赫魯木用尼羅河的黏土在陶輪上塑造了人類(lèi)的祖先。在陶輪上塑造了人類(lèi)的祖先。3、巴比倫神話中，大神馬杜克以自己的血和著、巴比倫神話中，大神馬杜克以自己的血和著泥土捏出了人類(lèi)。泥土捏出了人類(lèi)。4、古希臘神話中，宙斯用黏土塑成了人，智慧、古希臘神話中，宙斯用黏土塑成了人，智慧女神雅典娜給了泥人活力和生命女神雅典娜給了泥人活力和生命 5、認(rèn)為人類(lèi)是植物所變的為日耳曼神話說(shuō)天神歐丁有一天
13、和其他的神在海邊散步，看到沙洲上長(zhǎng)了兩棵樹(shù)，其中一棵姿態(tài)雄偉，另一棵姿態(tài)綽約，于是下令把兩棵樹(shù)砍下，分別造成男人和女人，歐丁首先賦予生命，其他的神分別賦予理智、語(yǔ)言、血液、膚色等，成為日耳曼的祖先。自然生人 在我國(guó)神話中，一種較為普遍的說(shuō)法是自然生人。在我國(guó)神話中，一種較為普遍的說(shuō)法是自然生人。1、云南佤族的神話有一種說(shuō)法，人類(lèi)是從石洞中、云南佤族的神話有一種說(shuō)法，人類(lèi)是從石洞中出來(lái)的，所以佤族至今視山上的石洞為圣地，每出來(lái)的，所以佤族至今視山上的石洞為圣地，每年舉行祭祀。年舉行祭祀。2、納西族史詩(shī)、納西族史詩(shī)人類(lèi)遷徙記人類(lèi)遷徙記中說(shuō)，人是從海中中說(shuō)，人是從海中生出的。生出的。3、臺(tái)灣泰雅人神
14、話指出，他們的祖先是從一塊巖、臺(tái)灣泰雅人神話指出，他們的祖先是從一塊巖石中蹦出來(lái)的。石中蹦出來(lái)的。 個(gè)人生命的孕育個(gè)人生命的孕育我們對(duì)父母有哪些新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母？我們對(duì)父母有哪些新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母？生命既是奧妙神奇的，又是豐富多彩的；每個(gè)人來(lái)到生命既是奧妙神奇的，又是豐富多彩的；每個(gè)人來(lái)到世上是不容易的，因而是珍貴的，今后必須愛(ài)護(hù)自己世上是不容易的，因而是珍貴的，今后必須愛(ài)護(hù)自己的生命。的生命?，F(xiàn)在對(duì)生命有什么感想現(xiàn)在對(duì)生命有什么感想? ?今后將怎樣對(duì)待自己的生命？今后將怎樣對(duì)待自己的生命？十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少的精力
15、，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。今后應(yīng)更孝順父母。血，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。今后應(yīng)更孝順父母。 生命是一個(gè)過(guò)程，像這個(gè)人字，一撇一捺，生命是一個(gè)過(guò)程，像這個(gè)人字，一撇一捺，即意味著人生有上坡也有下坡。上坡是成功、即意味著人生有上坡也有下坡。上坡是成功、快樂(lè)、幸福的時(shí)刻；下坡是失意、痛苦、傷快樂(lè)、幸福的時(shí)刻；下坡是失意、痛苦、傷心的時(shí)候。那么人生就是有成功與失敗、歡心的時(shí)候。那么人生就是有成功與失敗、歡樂(lè)與痛苦交織在一起的。樂(lè)與痛苦交織在一起的。 生命是一個(gè)過(guò)程，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)，生命是一個(gè)過(guò)程，充滿了無(wú)限的
16、歡樂(lè)，也有許多煩惱、痛苦和失意。也有許多煩惱、痛苦和失意。人人觀察與探究：觀察與探究：你能找到世界上兩片相同的樹(shù)葉嗎？你能找到世界上兩片相同的樹(shù)葉嗎？ 樹(shù)葉繁茂，找不到完全樹(shù)葉繁茂，找不到完全相同的兩片葉子，相同的兩片葉子，人海茫茫，找不到?jīng)]有人海茫茫，找不到?jīng)]有任何差異的兩個(gè)人。任何差異的兩個(gè)人。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。的。你能得到什么結(jié)論？你能得到什么結(jié)論？由于樹(shù)葉的葉脈由于樹(shù)葉的葉脈不同。不同。每一片的樹(shù)葉都是獨(dú)每一片的樹(shù)葉都是獨(dú)特的特的由于人類(lèi)的指紋由于人類(lèi)的指紋不同。不同。在生理?xiàng)l件上每個(gè)在生理?xiàng)l件上每個(gè)人生命都是獨(dú)特的人生命都是獨(dú)特的在生理?xiàng)l件上每一個(gè)生命都是獨(dú)
17、特的在生理?xiàng)l件上每一個(gè)生命都是獨(dú)特的閱讀課文閱讀課文P5-8P5-8，思考：，思考：1 1、我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)、呵護(hù)生命？、我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)、呵護(hù)生命？2 2、人與自然之間有怎樣的關(guān)系？、人與自然之間有怎樣的關(guān)系？3 3、人類(lèi)為什么要保護(hù)地球？、人類(lèi)為什么要保護(hù)地球？ 現(xiàn)實(shí)中的人能像游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？天文學(xué)家推算宇宙的年齡為天文學(xué)家推算宇宙的年齡為13億億140億年億年 銀杏銀杏 2千年千年烏龜烏龜有關(guān)資料顯示：有關(guān)資料顯示：“其自然生命一般為其自然生命一般為150150年年”，“據(jù)有關(guān)考證也有據(jù)有關(guān)考證也有300300年以上的，有的甚至過(guò)千年以上的，有的甚至
18、過(guò)千年。年。” 人人 73年年人的生命是短暫的人的生命是短暫的算一算 假設(shè)你現(xiàn)在是13歲，能活到73歲，每天你清醒的時(shí)間是16個(gè)小時(shí)，算一算你共有多少小時(shí)幸福生活？還剩多少小時(shí)屬于你的美好時(shí)光？ 屬于你的美好時(shí)光還剩屬于你的美好時(shí)光還剩350400350400小時(shí)小時(shí)共有共有426320426320小時(shí)的幸福時(shí)光小時(shí)的幸福時(shí)光 每個(gè)人的生命只有一次，每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛(ài)生命的人，無(wú)論怎樣一個(gè)熱愛(ài)生命的人，無(wú)論怎樣都不會(huì)輕易放棄生的希望，因都不會(huì)輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于為生命不只屬于自己，還屬于所有愛(ài)你的人。所有愛(ài)你的人。人生命的寶貴性人生命的寶貴性 1 1、生命
19、是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，、生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)， 是創(chuàng)造有意義人生的前提。是創(chuàng)造有意義人生的前提。2 2、生命是一個(gè)過(guò)程、生命是一個(gè)過(guò)程, ,充滿著無(wú)限的歡樂(lè)。充滿著無(wú)限的歡樂(lè)。 3 3、生命是不可重復(fù)的。、生命是不可重復(fù)的。4 4、生命只有一次，是短暫的。、生命只有一次，是短暫的。 閱讀課本閱讀課本P6P6花季少女跳樓自殺的事例，花季少女跳樓自殺的事例，思考下列問(wèn)題：思考下列問(wèn)題： 這位少女已離我們而去，她的行為給我們留下了些這位少女已離我們而去，她的行為給我們留下了些警示？警示？ 自殺不僅使自己可貴的生命消失了，而且也給自自殺不僅使自己可貴的生命消失了，而且也給自己的親人、朋友帶來(lái)極大的
20、痛苦，所以自殺是一種己的親人、朋友帶來(lái)極大的痛苦，所以自殺是一種不負(fù)責(zé)任的愚蠢行為。因此，我們不僅要珍愛(ài)自己不負(fù)責(zé)任的愚蠢行為。因此，我們不僅要珍愛(ài)自己的生命，也要珍愛(ài)別人的生命。的生命，也要珍愛(ài)別人的生命。 每個(gè)人最終都會(huì)走向死亡，但我們不能簡(jiǎn)單的拒絕每個(gè)人最終都會(huì)走向死亡，但我們不能簡(jiǎn)單的拒絕生命，說(shuō)說(shuō)為什么？生命，說(shuō)說(shuō)為什么？ 人生雖然短暫，死亡是不可抗拒的鐵的規(guī)律，但人生雖然短暫，死亡是不可抗拒的鐵的規(guī)律，但每個(gè)人決不能簡(jiǎn)單地拒絕自己的生命，更不能殘害每個(gè)人決不能簡(jiǎn)單地拒絕自己的生命，更不能殘害別人的生命。毀滅自己的生命，可悲可嘆；毀滅別別人的生命。毀滅自己的生命，可悲可嘆；毀滅別人的
21、生命，天理難容，要受到法律的懲處。人的生命，天理難容，要受到法律的懲處。 生命的光彩生命的光彩 一個(gè)公交車(chē)司機(jī)，在行車(chē)途中，心臟病突然發(fā)作，他一個(gè)公交車(chē)司機(jī)，在行車(chē)途中，心臟病突然發(fā)作，他做了三件事：一、先把車(chē)開(kāi)到馬路邊，用最后一點(diǎn)力做了三件事：一、先把車(chē)開(kāi)到馬路邊，用最后一點(diǎn)力氣拉動(dòng)制動(dòng)閘，讓車(chē)停下；二、按下車(chē)門(mén)的按鈕，打氣拉動(dòng)制動(dòng)閘，讓車(chē)停下；二、按下車(chē)門(mén)的按鈕，打開(kāi)車(chē)門(mén)；三、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。開(kāi)車(chē)門(mén)；三、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。 汽車(chē)和旅客都有了安全汽車(chē)和旅客都有了安全保障，這位汽車(chē)司機(jī)趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。保障，這位汽車(chē)司機(jī)趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。 一群野駱駝在必須喝水才能維持生命的時(shí)候，來(lái)到一一
22、群野駱駝在必須喝水才能維持生命的時(shí)候，來(lái)到一個(gè)水潭邊，一個(gè)老駱駝突然振作了精神個(gè)水潭邊，一個(gè)老駱駝突然振作了精神, ,邁開(kāi)大步，朝邁開(kāi)大步，朝小水潭沖去小水潭沖去 老駱駝沉入水中，小水潭的水升了許老駱駝沉入水中，小水潭的水升了許多，其他駱駝便都能喝上水了。多，其他駱駝便都能喝上水了。 如果說(shuō)生命有華彩樂(lè)章，那個(gè)汽車(chē)司機(jī)是在用生命所剩如果說(shuō)生命有華彩樂(lè)章，那個(gè)汽車(chē)司機(jī)是在用生命所剩余的僅有的力量，奏響了人生最美好的音樂(lè)；如果說(shuō)生余的僅有的力量，奏響了人生最美好的音樂(lè)；如果說(shuō)生命是美麗的，那個(gè)老駱駝以自己的生命換來(lái)了他們家族命是美麗的，那個(gè)老駱駝以自己的生命換來(lái)了他們家族的生存，讓生命放射出動(dòng)人的
23、光彩的生存，讓生命放射出動(dòng)人的光彩 。閱讀閱讀P6-7P6-7兩個(gè)兩個(gè)“生命之愛(ài)生命之愛(ài)”的故事：的故事：“金魚(yú)金魚(yú)”的故事、的故事、“救助艾滋病人救助艾滋病人”的故事，有何感受？的故事，有何感受？ 我們要熱愛(ài)生命、尊重生命、呵護(hù)生命。我們不僅我們要熱愛(ài)生命、尊重生命、呵護(hù)生命。我們不僅要珍愛(ài)生命，更要用自己的行動(dòng)拯救生命、呵護(hù)生命、培要珍愛(ài)生命，更要用自己的行動(dòng)拯救生命、呵護(hù)生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從育生命、善待生命、熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，從保護(hù)小樹(shù)做起，從尊老愛(ài)幼做起，讓每個(gè)人自己做起，從保護(hù)小樹(shù)做起，從尊老愛(ài)幼做起，讓每個(gè)人都充滿生命之
24、愛(ài)，讓永不枯萎的生命之花開(kāi)遍每一個(gè)角落。都充滿生命之愛(ài)，讓永不枯萎的生命之花開(kāi)遍每一個(gè)角落。 生命的價(jià)值 有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)笑而院長(zhǎng)笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：不答。一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是真賣(mài)真賣(mài)，記住，無(wú)論別人出多少，記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有第二天，
25、男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。回到院內(nèi)，不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高 10 10 倍的價(jià)格來(lái)買(mǎi)這塊石頭。最倍的價(jià)格來(lái)買(mǎi)這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了價(jià)又漲了 10 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u(mài)，竟被大家傳為倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u(mài)，竟被大家傳
26、為“稀稀世珍寶世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長(zhǎng)。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長(zhǎng)聽(tīng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：聽(tīng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：“生生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值珍惜，生命就有價(jià)值
27、 ?！?生命的家園生命的家園敕勒歌敕勒歌 北朝北朝 民歌民歌敕勒川，陰山下。敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。 這是一首流行于敕勒族中的民歌，歌唱陰這是一首流行于敕勒族中的民歌，歌唱陰山腳下的草原風(fēng)光：天像圓圓的大氈帳，罩住青青的山腳下的草原風(fēng)光：天像圓圓的大氈帳，罩住青青的大草原。天藍(lán)藍(lán)的，草原一望無(wú)際，風(fēng)兒吹過(guò)，草兒大草原。天藍(lán)藍(lán)的，草原一望無(wú)際，風(fēng)兒吹過(guò)，草兒低頭，成群的牛羊就顯露出來(lái)。低頭，成群的牛羊就顯露出來(lái)?？奁牡厍蚩奁牡厍颦h(huán)境的破壞環(huán)境的破壞亂砍濫伐亂砍濫伐滿城盡帶黃金甲滿城盡帶黃金甲大氣污
28、染大氣污染水污染水污染無(wú)錫藍(lán)藻暴發(fā)無(wú)錫藍(lán)藻暴發(fā)白色污染白色污染怎樣正確處理人與自然的關(guān)系？怎樣正確處理人與自然的關(guān)系？4 4、包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的各種各樣的生物在地球、包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的各種各樣的生物在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。人類(lèi)為了珍愛(ài)自己的生命，使自己生活得更美人類(lèi)為了珍愛(ài)自己的生命，使自己生活得更美好，必須保護(hù)生命的家園好，必須保護(hù)生命的家園地球。地球。3 3、人類(lèi)必須學(xué)會(huì)與大自然、人類(lèi)必須學(xué)會(huì)與大自然和睦相處和睦相處，才是明智，才是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。1 1、人類(lèi)是自然界的一部分，我們不僅要愛(ài)護(hù)、
29、人類(lèi)是自然界的一部分，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人，還要自己、愛(ài)護(hù)他人，還要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)地球上的其他生物。地球上的其他生物。2 2、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)大自然的報(bào)復(fù)進(jìn)行、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)大自然的報(bào)復(fù)進(jìn)行反思反思，再也不，再也不能摧殘地球了。能摧殘地球了。思考：珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境隨手可做的思考：珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境隨手可做的小事有哪些？小事有哪些？ 不使用塑料袋，用布袋不使用塑料袋，用布袋 不燃放煙花爆竹不燃放煙花爆竹 雙面使用紙張雙面使用紙張 回收廢舊電池回收廢舊電池 不焚燒垃圾不焚燒垃圾 不向江湖河里扔垃圾不向江湖河里扔垃圾 不吃青蛙，不吃鳥(niǎo)類(lèi)不吃青蛙，不吃鳥(niǎo)類(lèi) 不在野外燒烤不在野外燒烤 拒絕使用一次性筷子拒絕使
30、用一次性筷子生命生命難難得得 果實(shí)蠅實(shí)蠅：卵 蟲(chóng)蟲(chóng) 蛹 羽化 蝴 蝶：卵化 脫皮 蛹 羽化 植植 物：小豆子 發(fā)發(fā)芽 葉葉子 花 生命的形成,成長(zhǎng)長(zhǎng)不易 我的生命我的生命成長(zhǎng)樹(shù)成長(zhǎng)樹(shù)蛹化蛹化破破繭繭展翅展翅高高飛飛我的個(gè)人照片、指紋我的個(gè)人照片、指紋我的可愛(ài)之處我的可愛(ài)之處獨(dú)特的生命發(fā)揮獨(dú)特的價(jià)值獨(dú)特的生命發(fā)揮獨(dú)特的價(jià)值我的興趣、性格、特長(zhǎng)等我的興趣、性格、特長(zhǎng)等我與眾不同的地方我與眾不同的地方由于樹(shù)葉的葉脈由于樹(shù)葉的葉脈不同。不同。每一片的樹(shù)葉都是獨(dú)每一片的樹(shù)葉都是獨(dú)特的特的由于人類(lèi)的指紋由于人類(lèi)的指紋不同。不同。在生理?xiàng)l件上每個(gè)在生理?xiàng)l件上每個(gè)人生命都是獨(dú)特的人生命都是獨(dú)特的在生理?xiàng)l件上每一個(gè)生命都是獨(dú)特的在生理?xiàng)l件上每一個(gè)生命都是獨(dú)特的
七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第十四課 生命只有一次課件 蘇教版
