歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第28課 國運興衰系于教育 岳麓版必修3

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1、第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第第28課國運興衰，系于教育課國運興衰，系于教育第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化情境導入情境導入1991年年4月月，7歲的蘇明娟是安徽省金寨縣三合中心小學的一歲的蘇明娟是安徽省金寨縣三合中心小學的一年級學生。當時攝影師解海龍走進大別山采訪并拍攝希望工年級學生。當時攝影師解海龍走進大別山采訪并拍攝希望工程專題程專題，跑了十幾個村莊跑了十幾個村莊，抓拍到了正在上課的蘇明娟。這抓拍到了正在上課的蘇明娟。這幅畫面為一個手握鉛筆、兩只直視前方對求知充滿渴望的大幅畫面為一個手握鉛筆、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛小女孩眼睛

2、小女孩，題為題為“我要上學我要上學”的照片發(fā)表后的照片發(fā)表后，很快被國內很快被國內外各大媒體爭相轉載外各大媒體爭相轉載，該作品很快成為中國希望工程的宣傳該作品很快成為中國希望工程的宣傳標志標志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象大使。蘇明娟也隨之成為希望工程的形象大使。新中國成立后新中國成立后，我國的教育事業(yè)取得了哪些成就？教育對經我國的教育事業(yè)取得了哪些成就？教育對經濟、科技發(fā)展有何作用？濟、科技發(fā)展有何作用？第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化課標導航課標導航課程標課程標準準了解我國教育發(fā)展的史實，理解了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，國運興衰，系于教育系于教育”的深

3、刻含義的深刻含義學習導學習導航航了解新中國教育發(fā)展的幾個階段及發(fā)展狀況，了解新中國教育發(fā)展的幾個階段及發(fā)展狀況，正確認識正確認識“科教興國科教興國”戰(zhàn)略戰(zhàn)略一、掃盲教育一、掃盲教育地位地位 新中國建立后，掃盲工作成為教育工作的重中之重新中國建立后，掃盲工作成為教育工作的重中之重措施措施1950年，黨和政府召開全國工農教育會議；政府開辦了年，黨和政府召開全國工農教育會議；政府開辦了各種類型的補習學校；憲法和教育法規(guī)均提到要掃除文各種類型的補習學校；憲法和教育法規(guī)均提到要掃除文盲盲成就成就 2001年年1月月1日，中國宣布基本掃除日，中國宣布基本掃除_文盲文盲青壯年青壯年二、義務教育二、義務教育地

4、位地位普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質、普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策實踐實踐1986年中華人民共和國年中華人民共和國_通過；通過；90年代提出年代提出“_”戰(zhàn)略戰(zhàn)略成就成就2001年元旦，政府宣布基本實現(xiàn)年元旦，政府宣布基本實現(xiàn)普及普及_的的戰(zhàn)略目標戰(zhàn)略目標義務教育法義務教育法科教興國科教興國九年義務教育九年義務教育三、高等教育的發(fā)展三、高等教育的發(fā)展1初步發(fā)展：初步發(fā)展：建國初，我國基本參照蘇聯(lián)高等教育模式，對建國初，我國基本參照蘇聯(lián)高等教育模式，對高等院校進行改造、調整。高

5、等院校進行改造、調整。2曲折發(fā)展曲折發(fā)展(1)1958年實施年實施“教育大革命教育大革命”，以教育與，以教育與_相結合為核心，有利有弊。相結合為核心，有利有弊。(2)19611963年，經過全面調整，高等教育事業(yè)進入穩(wěn)定發(fā)年，經過全面調整，高等教育事業(yè)進入穩(wěn)定發(fā)展軌道。展軌道。(3)“文化大革命文化大革命”對高等教育造成嚴重破壞。對高等教育造成嚴重破壞。生產勞動生產勞動3迅速發(fā)展迅速發(fā)展(1)1977年恢復統(tǒng)一年恢復統(tǒng)一_制度。制度。(2)20世紀世紀80年代以來年代以來,高等教育迅速發(fā)展高等教育迅速發(fā)展,大學數量增加大學數量增加,資源資源配置、專業(yè)結構、招生和分配制度等都發(fā)生了合理變化。配置

6、、專業(yè)結構、招生和分配制度等都發(fā)生了合理變化。(3)少數民族高等教育、成人高等教育和民辦高等教育都得到少數民族高等教育、成人高等教育和民辦高等教育都得到長足發(fā)展。長足發(fā)展。高考招生高考招生輕巧識記輕巧識記現(xiàn)代中國的教育事業(yè)現(xiàn)代中國的教育事業(yè)思維啟迪思維啟迪“百年大計，教育為本百年大計，教育為本”，新中國教育事業(yè)取得，新中國教育事業(yè)取得的重大進展和曾經經歷的逆轉曲折都證明了一個道理：的重大進展和曾經經歷的逆轉曲折都證明了一個道理：“國國運興衰，系于教育運興衰，系于教育”。對此，你是怎樣理解的？。對此，你是怎樣理解的？提示：提示：(1)國際競爭的實質是綜合國力的競爭國際競爭的實質是綜合國力的競爭，

7、表現(xiàn)為經濟實表現(xiàn)為經濟實力和力和_實力的競爭。實力的競爭。(2)教育是科技發(fā)展的前提教育是科技發(fā)展的前提，科技是經濟發(fā)展的必要條件?？萍际墙洕l(fā)展的必要條件。(3)國家發(fā)展離不開科技進步國家發(fā)展離不開科技進步，科技發(fā)展離不開教育。科技發(fā)展離不開教育。(4)_在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性的作用。在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性的作用。易錯提醒易錯提醒“科教興國科教興國”不是只要發(fā)展科教就能興國。不是只要發(fā)展科教就能興國?！翱瓶平膛d國教興國”戰(zhàn)略不只是依靠科技和教育興國戰(zhàn)略不只是依靠科技和教育興國，也包括把科技和，也包括把科技和教育擺在經濟社會發(fā)展的重要位置，它既強調了這一戰(zhàn)略的教育擺在經濟社

8、會發(fā)展的重要位置，它既強調了這一戰(zhàn)略的目的，又強調了這一目的的依靠。目的，又強調了這一目的的依靠?？萍伎萍冀逃逃妨弦皇妨弦?950年年，劉少奇回信給吳玉章說：劉少奇回信給吳玉章說：“可以組織這一團可以組織這一團體體，但不能限于新文字但不能限于新文字，漢字簡體字也應研究整理一下漢字簡體字也應研究整理一下，以以便大眾應用。便大眾應用?！笔妨隙妨隙?968年年7月月21日日，毛澤東說：毛澤東說：“大學還是要辦的大學還是要辦的，我這我這里主要說的是理工科大學還要辦里主要說的是理工科大學還要辦，但學制要縮短但學制要縮短，教育要革教育要革命命，要無產階級政治掛帥要無產階級政治掛帥，走上海機床廠從工人

9、中培養(yǎng)技術走上海機床廠從工人中培養(yǎng)技術人員的道路。要從有實踐經驗的工人農民中間選拔學生人員的道路。要從有實踐經驗的工人農民中間選拔學生，到到學校學幾年以后學校學幾年以后，又回到生產實踐中去。又回到生產實踐中去。”這段話后來被稱這段話后來被稱為為“七二一指示七二一指示”。改革開放前新中國的教育事業(yè)改革開放前新中國的教育事業(yè)探究問題探究問題(1)從史料一可以看出，建國初期，推行簡化字的主要目的是從史料一可以看出，建國初期，推行簡化字的主要目的是什么？什么？(2)史料二中，這樣的辦學方針對教育有什么影響？史料二中，這樣的辦學方針對教育有什么影響？提示：提示：(1)有利于掃盲有利于掃盲，普及文化。普及

10、文化。(2)導致大學教育水平下降導致大學教育水平下降，教育事業(yè)受到破壞。教育事業(yè)受到破壞。教育要面向現(xiàn)代化教育要面向現(xiàn)代化，面向世界面向世界，面向未來。面向未來。鄧小平鄧小平科研是靠教育輸送人才的科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。一定要把教育辦好。鄧小平鄧小平關于科學和教育工作的幾點意見關于科學和教育工作的幾點意見我知道科學、教育是難搞的我知道科學、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科但是我自告奮勇來抓。不抓科學、教育學、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。就成為一句空話。鄧小平鄧小平教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題新時期鄧小平關于教育工作的

11、光輝論斷新時期鄧小平關于教育工作的光輝論斷探究問題探究問題(1)鄧小平提出的鄧小平提出的“三個面向三個面向”有什么重要意義？有什么重要意義？(2)鄧小平是如何看待教育、科技與現(xiàn)代化建設三者的關系鄧小平是如何看待教育、科技與現(xiàn)代化建設三者的關系的？的？提示：提示：(1)為新時期教育改革提出了總的戰(zhàn)略目標和正確的為新時期教育改革提出了總的戰(zhàn)略目標和正確的方向方向，改革開放的春風推動了教育觀念的更新和教育改革的改革開放的春風推動了教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展蓬勃發(fā)展，促進了我國教育事業(yè)的長足發(fā)展。促進了我國教育事業(yè)的長足發(fā)展。(2)發(fā)展教育為科研提供人才；科學和教育是現(xiàn)代化建設的發(fā)展教育為科研

12、提供人才；科學和教育是現(xiàn)代化建設的基礎?；A。正確理解正確理解“國運興衰國運興衰，系于教育系于教育”的觀點的觀點1從中國歷史的角度看從中國歷史的角度看(1)中國古代史上的漢代、唐代能成為當時的封建大帝國，與中國古代史上的漢代、唐代能成為當時的封建大帝國，與其對教育的重視、人才的培養(yǎng)有很大的關系。漢代自漢武帝其對教育的重視、人才的培養(yǎng)有很大的關系。漢代自漢武帝起設立太學，創(chuàng)立地方學校，尊儒重教，通過察舉、皇帝征起設立太學，創(chuàng)立地方學校，尊儒重教，通過察舉、皇帝征召的方式來選拔人才。唐代實行科舉制使大批的庶族地主通召的方式來選拔人才。唐代實行科舉制使大批的庶族地主通過科舉而成為對社會有用的人才。過

13、科舉而成為對社會有用的人才。(2)中國近代，由于遭受列強的入侵，造成了教育的落后，國中國近代，由于遭受列強的入侵，造成了教育的落后，國家處于危難之中。家處于危難之中。(3)“文化大革命文化大革命”時期，教育秩序被破壞，造成中國人才的時期，教育秩序被破壞，造成中國人才的斷層，使中國遠遠落后于西方發(fā)達國家。斷層，使中國遠遠落后于西方發(fā)達國家。2從世界歷史的角度看：從世界歷史的角度看：二戰(zhàn)后的德國和日本的崛起是典型二戰(zhàn)后的德國和日本的崛起是典型的例子。作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，需要重視的工作很多，但德國的例子。作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，需要重視的工作很多，但德國與日本政府投入大量的財力首先發(fā)展教育培養(yǎng)人才，為兩國與

14、日本政府投入大量的財力首先發(fā)展教育培養(yǎng)人才，為兩國的崛起振興奠定了基礎。的崛起振興奠定了基礎。20世紀世紀60年代，兩國的經濟躍居世年代，兩國的經濟躍居世界前列。界前列。3從現(xiàn)在的國際國內形勢來看從現(xiàn)在的國際國內形勢來看(1)在當今世界上，綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經濟實力、在當今世界上，綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一個方面實力國防實力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一個方面實力的增強來說，教育都具有基礎性的地位。的增強來說，教育都具有基礎性的地位。(2)在國內，我國的經濟增長方式還沒有根本轉變，沉重的人在國內，我國的經濟增長方式還沒有根本轉變，

15、沉重的人口負擔還沒有轉化為人力資源的優(yōu)勢。我國的勞動力素質、口負擔還沒有轉化為人力資源的優(yōu)勢。我國的勞動力素質、知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的能力不高，已經成為制約我國經濟發(fā)知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的能力不高，已經成為制約我國經濟發(fā)展和國際競爭能力增強的一個主要因素。而這一切都必須堅展和國際競爭能力增強的一個主要因素。而這一切都必須堅定不移地依靠教育來完成，只有這樣，中華民族才能自立于定不移地依靠教育來完成，只有這樣，中華民族才能自立于世界民族之林。世界民族之林。B解析：考查學生對基礎知識的識記。新中國成立初期解析：考查學生對基礎知識的識記。新中國成立初期，教育教育向工農和工農子女向工農和工農子女“開門開門”

16、，建立起新教育制度；建立起新教育制度；1977年年，教育界撥亂反正教育界撥亂反正，恢復高考；恢復高考；1983年年，鄧小平提出鄧小平提出“三個面三個面向向”戰(zhàn)略；戰(zhàn)略；1995年年，黨中央提出黨中央提出“科教興國科教興國”戰(zhàn)略戰(zhàn)略，按時間按時間排列排列，B項正確。項正確。2國運興衰，系于教育。聯(lián)合國教科文組織認為：在一個占國運興衰，系于教育。聯(lián)合國教科文組織認為：在一個占世界人口世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運。這項舉，它改變了中國的命運。這項“壯舉壯舉”是指我國是指我國()A1950年開始的掃盲教育年開始

17、的掃盲教育B1977年恢復統(tǒng)一高考招生的制度年恢復統(tǒng)一高考招生的制度C1986年制定了年制定了中華人民共和國義務教育法中華人民共和國義務教育法D2001年實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年年實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標文盲的戰(zhàn)略目標解析解析:結合所學知識判斷即可結合所學知識判斷即可.在中國這樣的一個人口大國在中國這樣的一個人口大國, ,實實現(xiàn)普及九年義務教育和掃除青壯年文盲是一項歷史的壯舉。現(xiàn)普及九年義務教育和掃除青壯年文盲是一項歷史的壯舉。D一、閱讀與思考一、閱讀與思考(教材教材P120P121)閱讀這段材料，請思考教育和科技、經濟之間的關系。閱讀這段材料

18、，請思考教育和科技、經濟之間的關系。提示：提示：教育發(fā)展是科技進步、經濟發(fā)展的基礎教育發(fā)展是科技進步、經濟發(fā)展的基礎，科技和教育科技和教育是決定社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。要把我國建設成為是決定社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。要把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國社會主義現(xiàn)代化強國，必須大力發(fā)展科技和教育。教育的發(fā)，必須大力發(fā)展科技和教育。教育的發(fā)展推動著科技的進步，科技的進步也帶動著教育水平的進一展推動著科技的進步，科技的進步也帶動著教育水平的進一步提高。國民經濟的發(fā)展取決于科學技術的進步，而科技的步提高。國民經濟的發(fā)展取決于科學技術的進步，而科技的發(fā)展取決于全民族的素質和科技人才。教育是培養(yǎng)人

19、才、提發(fā)展取決于全民族的素質和科技人才。教育是培養(yǎng)人才、提高全民族素質的基礎。因此，國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)高全民族素質的基礎。因此，國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了略地位，提出了“科教興國科教興國”的戰(zhàn)略。的戰(zhàn)略。二、解析與探究二、解析與探究(教材教材P121)對比以上幾種經濟增長模式的差異，探究其間的不同反映對比以上幾種經濟增長模式的差異，探究其間的不同反映了什么問題。了什么問題。提示：提示：在傳統(tǒng)的經濟模式中勞動增長和資本增長所占的比在傳統(tǒng)的經濟模式中勞動增長和資本增長所占的比率由較大向較小發(fā)展率由較大向較小發(fā)展，而科技和教育所占的比重增大到而科技和教育所占的比重增大到2/3左

20、右左右，說明重視科教已成為世界發(fā)展的潮流說明重視科教已成為世界發(fā)展的潮流，發(fā)展科教成發(fā)展科教成為各國提升綜合國力的主要手段為各國提升綜合國力的主要手段，教育也日益被擺在了重教育也日益被擺在了重要的戰(zhàn)略位置。目前要的戰(zhàn)略位置。目前，我國也要切實實施好我國也要切實實施好“科教興國科教興國”戰(zhàn)略。戰(zhàn)略。三、自我測評三、自我測評(教材教材P121)聯(lián)系史實，理解聯(lián)系史實，理解“國運興衰，系于教育國運興衰，系于教育”的深刻含義。的深刻含義。提示：提示：“文革文革”對教育的嚴重破壞對教育的嚴重破壞，導致我國同發(fā)達國家的導致我國同發(fā)達國家的差距進一步拉大；改革開放以來差距進一步拉大；改革開放以來，黨和國家重視教育，提出，黨和國家重視教育，提出“科教興國科教興國”戰(zhàn)略，教育的發(fā)展推動了科學技術的發(fā)展，成戰(zhàn)略，教育的發(fā)展推動了科學技術的發(fā)展，成為推動社會進步的主要動力。為推動社會進步的主要動力。