八年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 第3框 平等尊重你我他課件 新人教版.ppt

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第三框 平等尊重你我他 第九課心有他人天地寬 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí)平等的內(nèi)涵 是學(xué)生知道人在人格和法律上的地位是平等的 從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平等待人 寬容他人 尊重他人 與人為善的良好品質(zhì) 2 通過學(xué)習(xí)什么是尊重 是學(xué)生懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 遵守公德和秩序 從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公共秩序的良好的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 理解 人生而平等 的觀點(diǎn) 做到平等待人 做到 尊重從我做起 的行動(dòng)要求 教學(xué)難點(diǎn) 努力實(shí)踐平等待人 尊重他人 尊重社會(huì) 尊重自然的行為要求 一 創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入 播放 新聞聯(lián)播 片段 兩個(gè)奧運(yùn)同樣精彩 提問 北京兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)同樣精彩體現(xiàn)了什么理念 歸納 北京兩個(gè)奧運(yùn)同樣精彩說明了 無論是健全人還是殘疾人 大家都應(yīng)該平等 相互尊重和關(guān)愛 怎樣做到尊重你我他 這節(jié)課我們就來探討關(guān)于平等尊重的話題 二 學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 1 自讀課本 2 結(jié)合學(xué)生用書 課前預(yù)習(xí) 填空題 在書中找到答案 并在書中畫上記號(hào) 三 聚焦主題合作探究 探究點(diǎn)一人生而平等活動(dòng)一 閱讀課本第109頁的情境材料 周總理與普通工人的故事 閱讀P109 周總理與普通工人的故事 這個(gè)故事說明了什么 你是否因?yàn)榧揖?智力 身體等原因而產(chǎn)生過 自卑感 或 優(yōu)越感 應(yīng)該怎么克服 一件珍貴的襯衫 1 人生來平等 1 盡管我們每個(gè)人的境遇條件不同 但人生來是平等的 這種平等應(yīng)該得到充分的尊重 2 人與人之間的平等表現(xiàn) A 人格平等 在人格上 我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體 都有做人的尊嚴(yán)都不容忽視 B 法律地位平等 在法律地位上 我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利 平等地履行法定的義務(wù) 自主探究 教材P110 思考 1 相貌主要取決什么 我們?yōu)槭裁床荒芤悦踩∪?人不可貌相 僅從外貌判斷一個(gè)人 或者以外貌作為 區(qū)別對(duì)待 他人的根據(jù) 那是極其膚淺的 歷史和現(xiàn)實(shí)中的許多偉人其貌不揚(yáng) 但他們深受世人的敬仰 巴黎圣母院 中的卡西莫多長相丑陋 但有一顆善良的心同樣贏得了人們的尊敬 相反有的人 金玉其外 卻 敗絮其中 并不被人們所認(rèn)可 2 我們判斷一個(gè)人 與人交往 應(yīng)該看重什么 展示點(diǎn)評(píng) 1 相貌主要取決于天生 人與人之間相貌是有區(qū)別的 但是相貌的好壞并不能夠代表人品的好壞 素質(zhì)的高低 以貌取人是目光短淺的表現(xiàn) 也是不能平等待人的表現(xiàn) 2 看重他的品德 學(xué)識(shí)和他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等 你能列舉出人與人之間的哪些個(gè)體差異嗎 1 在身體上 有高有矮 有胖有瘦 有健全的有殘疾的 2 在學(xué)業(yè)上 成績有高有低 有的偏文科 有的偏理科 3 在性別上 有男有女 男女有別 4 在財(cái)富占有上 有貧苦的有富有的 5 在膚色上 有黃種人 有白人和黑人等 2 尊重人的差異 人與人之間有差異 這種差異是我們尊重人 平等待人 取長補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 豐富多樣的個(gè)體構(gòu)成了我們可愛的班集體 自己的某些優(yōu)勢(shì) 不是我們自傲的資本 自己的某些劣勢(shì) 也不是自卑的理由 增強(qiáng)平等意識(shí) 平等對(duì)待他人 互相取長補(bǔ)短 才是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度 活動(dòng)三 殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體 學(xué)生閱讀教材P110頁 各抒己見 1 你是怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為的 2 在我們的周圍 還有哪些弱勢(shì)群體 3 你能設(shè)身處地體驗(yàn)處境不利的人群的酸甜苦辣嗎 4 對(duì)于需要幫助的人 我們能夠多些什么 弱勢(shì)群體是對(duì)社會(huì)上處于不利地位的人群的總稱 含義 殘疾人 老年人 王致中 17歲 在貴州以背煤為生 哈市招聘會(huì)赫然出現(xiàn) 女生免談 婦聯(lián)人士稱此舉違法 低收入者 失學(xué)兒童 展示點(diǎn)評(píng) 1 這些同學(xué)的行為是錯(cuò)誤的 他們不能夠平等待人 不懂得尊重他人 是缺乏道德的表現(xiàn) 2 婦女 兒童 殘疾人 老人 農(nóng)民工 3 略 4 首先 我們應(yīng)當(dāng)平等的對(duì)待他們 尊重他們的人格尊嚴(yán) 其次 我們應(yīng)當(dāng)盡力幫助他們 自覺維護(hù)他們的合法利益 歸納 教師講述 弱勢(shì)群體是社會(huì)上處于不利地位的人群的總稱 在社會(huì)生活中 弱勢(shì)群體的平等權(quán)益容易受到侵害 我們應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待那些處于不利地位的人 自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益 為他們提供力所能及的幫助 二 尊重從我做起 閱讀P111 企業(yè)家與小販的故事 討論 企業(yè)家對(duì)小販表示尊重的內(nèi)在原因 人是平等的 受人尊重是做人的基本權(quán)利 原因 受人尊重是每個(gè)人的基本權(quán)利 成功交往也要求我們?nèi)プ鹬厮?具體要求 平等待人 禮貌待人 誠信待人 友善待人 理解他人 1 尊重他人 1 這些行為是尊重社會(huì)的行為 為什么 2 出現(xiàn)這種行為的因素可能有哪些 3 如何做到尊重社會(huì) 看圖交流 展示點(diǎn)評(píng) 1 尊重社會(huì) 就要遵守社會(huì)規(guī)則 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 維護(hù)公共秩序 踐行道德 遵紀(jì)守法等 這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù) 也是我們尊重社會(huì)的具體體現(xiàn) 2 原因可能有 社會(huì)風(fēng)氣不好 這些人的公民基本素質(zhì)太差 缺少公民公德教育 3 不是 因?yàn)樗麄兊男袨檫B最基本的社會(huì)規(guī)則都沒有遵守 我們尊重社會(huì) 遵守規(guī)則就是主要表現(xiàn)之一 原因 我們社會(huì)主義國家代表人民的意志 維護(hù)人民的利益 我們對(duì)社會(huì)的尊重 也是對(duì)他人的尊重 具體要求 遵守社會(huì)規(guī)則 承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 維護(hù)公共秩序 踐行道德 遵紀(jì)守法 2 尊重社會(huì) 原因 人類來自自然 人類生存離不開自然的恩賜 人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然 具體要求 節(jié)約能源 保護(hù)環(huán)境 尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境 3 尊重自然 點(diǎn)撥升華 尊重自然與尊重他人 尊重社會(huì)息息相關(guān) 尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境 我們要樹立生態(tài)文明觀念 人類只有一個(gè)地球 面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境 保護(hù)地球 尊重自然是我們是神圣職責(zé) 總結(jié)梳理整合提高通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了人與人之間的差異是我們尊重人 平等待人 取長補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 人與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等 我們要尊重他人 尊重社會(huì) 善等自然 再見