《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 9 古詩四首課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 9 古詩四首課件 蘇教版（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古 詩 四 首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情朗讀、背誦四首詩、能有感情朗讀、背誦四首詩;2、了解詩人的生平，查找寫作、了解詩人的生平，查找寫作背景背景;3 、感受詩人的愛國(guó)、感受詩人的愛國(guó)激情，從中激情，從中汲取愛國(guó)主義養(yǎng)分汲取愛國(guó)主義養(yǎng)分。 1.聽讀聽讀 感受詩意，欣賞古詩。體會(huì)詩人寫作時(shí)的感受詩意，欣賞古詩。體會(huì)詩人寫作時(shí)的心境，他們是在怎樣的背景下作詩的？心境，他們是在怎樣的背景下作詩的？ 2.朗讀朗讀 朗讀時(shí)需要注意：音調(diào)的高低、音量的大朗讀時(shí)需要注意：音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比，有小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比，有起伏、有變化，使整個(gè)朗讀猶如一曲優(yōu)美的起伏、有
2、變化，使整個(gè)朗讀猶如一曲優(yōu)美的樂章。樂章。自學(xué)一自學(xué)一十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作陸游陸游 僵臥孤村不自僵臥孤村不自哀，哀， 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。鐵馬冰河入夢(mèng)來。過零丁洋文天祥朗讀 模仿聽讀內(nèi)容，自己先朗讀四首詩模仿聽讀內(nèi)容，自己先朗讀四首詩 小組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)朗讀效果小組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)朗讀效果 每組推選每組推選2名同學(xué)朗讀四首詩名同學(xué)朗讀四首詩國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更
3、短，渾欲不勝簪。杜甫春望 國(guó)家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在國(guó)家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長(zhǎng)安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的。長(zhǎng)安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長(zhǎng)著又深燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長(zhǎng)著又深又密的草木。又密的草木。 雖然春花盛開，但看了不是使人愉雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而是讓人流淚，覺得花好像也在流淚快，而是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳴，但心里由于和家；雖然到處是春鳥和鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。還讓人驚心。 戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久戰(zhàn)亂持續(xù)了很
4、長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無音訊，一份家信可以抵得上一萬兩黃金無音訊，一份家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。那么寶貴。 由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越稀少，簡(jiǎn)直連簪子也別不住了。稀少，簡(jiǎn)直連簪子也別不住了。 【詩人簡(jiǎn)介】杜甫 字子美，（712-770）。其先代由原籍襄陽(今屬湖北)遷居鞏縣(今屬河南)，為初唐詩人杜審言之孫。因詩中常自稱少陵野老，又做過檢校工部員外郎，故世稱杜少陵、杜工部，其詩善于選擇具有普遍意義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人民的愿望，他的許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，因被稱為“詩圣”和“詩史”。詩風(fēng)沉郁
5、頓挫，語言精煉傳神，對(duì)后世詩人影響極大。春望的寫作背景 唐玄宗天寶十四年（唐玄宗天寶十四年（755）冬，）冬，安祿山起兵叛亂，次年六月攻破安祿山起兵叛亂，次年六月攻破潼關(guān)，玄宗奔蜀，長(zhǎng)安淪陷。七潼關(guān)，玄宗奔蜀，長(zhǎng)安淪陷。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。八月，杜甫從鄜州（今陜西位。八月，杜甫從鄜州（今陜西富縣）家中投奔肅宗，途中被叛富縣）家中投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長(zhǎng)安。軍捉住，帶到長(zhǎng)安。春望春望這這首詩寫于肅宗至德二年（首詩寫于肅宗至德二年（757）三月，抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國(guó)三月，抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國(guó)憂民的痛苦心情。憂民的痛苦心情。 1.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)春望春望
6、 （1）首聯(lián)首聯(lián)所望見的是什么？為全詩起到了什么作用？所望見的是什么？為全詩起到了什么作用？ （2）頷聯(lián)頷聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的見聞感受？從什么寫景，描繪了作者怎樣的見聞感受？從什么角度來寫景？角度來寫景？ （3）頸聯(lián)頸聯(lián)之所以成為千古傳誦的名句，就是因?yàn)樗苤猿蔀榍Ч艂髡b的名句，就是因?yàn)樗芤鹑说墓缠Q。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這聯(lián)詩的理解。引起人的共鳴。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這聯(lián)詩的理解。 （4）從從尾聯(lián)尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際上卻把來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際上卻把憂國(guó)傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。憂國(guó)傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。試作簡(jiǎn)要分析。試作簡(jiǎn)要分析。 （展開豐富的想象描述一下詩句所展示的畫面，并揭示（展開
7、豐富的想象描述一下詩句所展示的畫面，并揭示詩句所包含的情感。）詩句所包含的情感。） 2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)泊秦淮泊秦淮 （1）詩歌的）詩歌的一、二兩句一、二兩句描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）最后兩句最后兩句作者真的是在斥責(zé)歌女嗎？為什么？作者真的是在斥責(zé)歌女嗎？為什么？自學(xué)二自學(xué)二 首聯(lián)所望見的是什么？為全詩起到了什么作用？ 國(guó)都陷落，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人怵目驚心；一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。詩人在此明為寫景，實(shí)詩人在此明為寫景，實(shí)在抒感，寄情于物，托感于景，為全詩在抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創(chuàng)造了氣氛；同時(shí)描繪了一幅安史之亂創(chuàng)造
8、了氣氛；同時(shí)描繪了一幅安史之亂造成的國(guó)破人亡的悲慘景象，讀后讓人造成的國(guó)破人亡的悲慘景象，讀后讓人觸景傷懷。觸景傷懷。 頷聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的見聞?lì)h聯(lián)寫景，描繪了作者怎樣的見聞感受？從什么角度來寫景？感受？從什么角度來寫景？ （試從煉（試從煉字、修辭、寫作手法等角度賞析此聯(lián)）字、修辭、寫作手法等角度賞析此聯(lián)） 一句寫花，寫所見，寫時(shí)局；一一句寫花，寫所見，寫時(shí)局；一句寫鳥，寫所聞，寫家事。詩人句寫鳥，寫所聞，寫家事。詩人以樂景以樂景寫悲情寫悲情，概括了憂傷國(guó)事、恨別家人的概括了憂傷國(guó)事、恨別家人的深沉感情。深沉感情。（賞析略）（賞析略） 頸聯(lián)之所以成為千古傳誦的名句，就是因?yàn)樗芤鹑说墓?/p>
9、鳴。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這聯(lián)詩的理解。 （1）“烽火烽火”句承上句承上“感時(shí)感時(shí)”句，句，“家書家書”句承句承上上“恨別恨別”句。詩意上下貫通，自然流暢；感情句。詩意上下貫通，自然流暢；感情波瀾起伏，動(dòng)人心魄。波瀾起伏，動(dòng)人心魄。（2）“連三月連三月”，可見戰(zhàn)禍之長(zhǎng)；，可見戰(zhàn)禍之長(zhǎng)；“抵萬抵萬 金金”，極言家書難得。，極言家書難得。（3 3）表達(dá)了戰(zhàn)亂中人們思念離散親人，盼望得到）表達(dá)了戰(zhàn)亂中人們思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。親人音訊的心情。 從尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際從尾聯(lián)來看，字面上并沒有說憂傷，實(shí)際上卻把憂國(guó)傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。試作簡(jiǎn)要分析。上卻把憂國(guó)傷時(shí)之情寫得更強(qiáng)烈。試作簡(jiǎn)要
10、分析。 （展開豐富的想象描述一下詩句所展示的畫面，并（展開豐富的想象描述一下詩句所展示的畫面，并揭示詩句所包含的情感。）揭示詩句所包含的情感。）（1 1）眼望京城的頹敗景象，思念親人，郁結(jié)在心）眼望京城的頹敗景象，思念親人，郁結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭。頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭。（2）“搔搔”為想要解愁的動(dòng)作，為想要解愁的動(dòng)作，“更短更短”可見愁可見愁的程度之深的程度之深。這樣，在寫國(guó)破家亡、離亂傷痛之。這樣，在寫國(guó)破家亡、離亂傷痛之后，又嘆息衰老，悲哀更深。后，又嘆息衰老，悲哀更深。（3 3）結(jié)尾這一筆，使?jié)M頭白發(fā)，）結(jié)尾這一筆，使?jié)M頭白發(fā)，觸景傷懷、憂國(guó)觸景傷懷、憂國(guó)思家，
11、哀愁衰老思家，哀愁衰老的詩人形象躍然紙上。的詩人形象躍然紙上。 中考鏈接：中考鏈接：展開豐富的想象描述一下詩句展開豐富的想象描述一下詩句“白頭搔更短，渾欲不白頭搔更短，渾欲不勝簪。勝簪。”所展示的畫面，并揭示詩句所包含的情感。所展示的畫面，并揭示詩句所包含的情感。 面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。 詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻的表詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩人憂國(guó)思家的情懷。現(xiàn)了詩人
12、憂國(guó)思家的情懷。中考鏈接 1、 “烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？ 2、從詩中你感受到的詩人怎樣的思想感情？中考鏈接 1、“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？ 形容家書的珍貴，表達(dá)了對(duì)妻子兒女的思形容家書的珍貴，表達(dá)了對(duì)妻子兒女的思念之情。念之情。 2、從詩中你感受到的詩人怎樣的思想感情？ 憂國(guó)思家憂國(guó)思家主題 本文通過寫詩人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，本文通過寫詩人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了詩人黯然神傷，抒發(fā)了詩人觸景傷懷，憂國(guó)思觸景傷懷，憂國(guó)思家、哀愁衰老家、哀愁衰老的痛苦心情。的痛苦心情。 寫作手法歸納寫作手法歸納 寓情于景（情景交
13、融）寓情于景（情景交融） 襯托（正襯、反襯）襯托（正襯、反襯） 重點(diǎn)句重點(diǎn)句 首、頷、頸、尾聯(lián)首、頷、頸、尾聯(lián)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。杜牧泊秦淮泊秦淮寫作背景 六朝故都建康（今江蘇六朝故都建康（今江蘇南京）城中的秦淮河一南京）城中的秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。帶，是著名的游覽勝地。晚唐詩人杜牧夜泊秦淮，晚唐詩人杜牧夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳后聽到酒店歌女在唱陳后主時(shí)流行的歌曲，不禁主時(shí)流行的歌曲，不禁觸景生情，感慨萬千，觸景生情，感慨萬千，寫下此詩，寫下此詩，以抒發(fā)心中以抒發(fā)心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。 煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映
14、照煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。著江邊的沙岸。 寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在船家寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在船家。 歌女不知道亡國(guó)的遺恨，歌女不知道亡國(guó)的遺恨， 在秦淮河對(duì)岸的酒家還唱著亡國(guó)的在秦淮河對(duì)岸的酒家還唱著亡國(guó)的玉樹后庭花玉樹后庭花。 詩歌的一、二兩句描繪了一幅詩歌的一、二兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（怎樣的畫面？（“籠籠”字賞析）字賞析）兩個(gè)兩個(gè)“籠籠”字將煙、水、月、沙四者和字將煙、水、月、沙四者和諧地融合在起，描繪了一幅極其淡雅的水邊諧地融合在起，描繪了一幅極其淡雅的水邊夜色，營(yíng)造了柔和幽靜、迷蒙冷寂的氣氛。夜色，營(yíng)造了柔和幽靜、迷蒙冷寂的氣氛。在夜晚時(shí)分，將船停
15、在秦淮河邊，這河在夜晚時(shí)分，將船停在秦淮河邊，這河畔為燈紅酒綠之地。畔為燈紅酒綠之地。 最后兩句作者真的是在斥責(zé)最后兩句作者真的是在斥責(zé)歌女嗎？為什么？歌女嗎？為什么？后庭花后庭花乃亡國(guó)之音。說乃亡國(guó)之音。說“商女商女”不知亡國(guó)之恨而唱亡國(guó)之音，表面上是斥不知亡國(guó)之恨而唱亡國(guó)之音，表面上是斥責(zé)責(zé)“商女商女”，實(shí)際上一是感嘆南朝之亡，實(shí)際上一是感嘆南朝之亡，斥責(zé)陳后主君臣輕蕩招致危亡；二是抨擊斥責(zé)陳后主君臣輕蕩招致危亡；二是抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的當(dāng)朝統(tǒng)治者。那些沉湎酒色、不理朝政的當(dāng)朝統(tǒng)治者。三是讓人們從陳代荒淫亡國(guó)聯(lián)想到即將重三是讓人們從陳代荒淫亡國(guó)聯(lián)想到即將重蹈覆轍的晚唐王朝的命運(yùn)，希
16、望引起重視蹈覆轍的晚唐王朝的命運(yùn)，希望引起重視。小結(jié)：這首詩于這首詩于情景交融情景交融的意境中，形象而的意境中，形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時(shí)代氣氛，使人從陳典型地表現(xiàn)了晚唐的時(shí)代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國(guó)聯(lián)想到江河日下的晚唐的后主的荒淫亡國(guó)聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運(yùn)，命運(yùn)，委婉含蓄的表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)委婉含蓄的表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，對(duì)世道的憤慨。的關(guān)切和憂慮，對(duì)世道的憤慨。全詩內(nèi)容全詩內(nèi)容深厚，感情深沉，意味無窮，引人深思。深厚，感情深沉，意味無窮，引人深思。1.試著背誦試著背誦春望春望和和泊秦淮泊秦淮2.這兩首詩表達(dá)了作者這兩首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？什么樣的情感？當(dāng)堂反饋當(dāng)
17、堂反饋 1.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作 （1）用自己的話說一說這首詩的內(nèi)容。）用自己的話說一說這首詩的內(nèi)容。 （2）“風(fēng)吹雨風(fēng)吹雨”三個(gè)字起到了什么作用？有什么含義？三個(gè)字起到了什么作用？有什么含義？ 2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過零丁洋過零丁洋 （1）用自己的話說一說這首詩的內(nèi)容。用自己的話說一說這首詩的內(nèi)容。 （2）首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事？首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事？ (3) (3)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭方法？頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭方法？ (4) (4)頸聯(lián)中的頸聯(lián)中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)须p層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心碾p層含義
18、。有哪雙層含義。 (5) (5)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？感情？ 自學(xué)一自學(xué)一僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。十一月四日風(fēng)雨大作陸游 陸游（陸游（11251210），），字字務(wù)觀務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江山陰（今浙江紹興紹興）人。）人。南宋南宋詩人。少年時(shí)即受家庭中愛國(guó)詩人。少年時(shí)即受家庭中愛國(guó)思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚
19、年退居家官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。抒寫日常生活，也多清新之作。詞作量不如詩篇巨大，但和詩詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏?guó)主同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏?guó)主義精神。楊慎謂其詞纖麗處似義精神。楊慎謂其詞纖麗處似秦觀秦觀，雄慨處似，雄慨處似蘇軾蘇軾。 用自己的話說一說這首詩的內(nèi)容。用自己的話說一說這首詩的內(nèi)容。 僵直地躺在偏僻的山村，不為自
20、己的處境僵直地躺在偏僻的山村，不為自己的處境哀愁，還想著為國(guó)家守衛(wèi)邊防。哀愁，還想著為國(guó)家守衛(wèi)邊防。深夜睡在床上聽著風(fēng)吹雨打聲。夢(mèng)中又來深夜睡在床上聽著風(fēng)吹雨打聲。夢(mèng)中又來到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場(chǎng)。到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場(chǎng)。 僵臥孤村不自哀僵臥孤村不自哀, 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。鐵馬冰河入夢(mèng)來。 夜闌臥聽夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入，鐵馬冰河入夢(mèng)夢(mèng)來。來?！帮L(fēng)吹雨風(fēng)吹雨”三字照應(yīng)了詩三字照應(yīng)了詩題，又引出了下文題，又引出了下文“夢(mèng)夢(mèng)”字，點(diǎn)明詩人聽著風(fēng)雨聲，漸漸睡字，點(diǎn)明詩人聽著風(fēng)雨聲，漸漸睡著了，但腦海中又出現(xiàn)了當(dāng)年騎馬飛馳的著了，但
21、腦海中又出現(xiàn)了當(dāng)年騎馬飛馳的場(chǎng)景。場(chǎng)景。這樣的場(chǎng)景只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，又給烈士暮這樣的場(chǎng)景只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，又給烈士暮年增添的幾分悲愴的色彩年增添的幾分悲愴的色彩“風(fēng)吹雨風(fēng)吹雨”三個(gè)字起到了什么作用？有何含義？三個(gè)字起到了什么作用？有何含義？“風(fēng)吹雨風(fēng)吹雨”三個(gè)字有何含義？三個(gè)字有何含義？一是指自然界的風(fēng)雨；一是指自然界的風(fēng)雨；二是暗喻南宋王朝的處境和命運(yùn)如二是暗喻南宋王朝的處境和命運(yùn)如同風(fēng)雨中的一葉孤舟，隨時(shí)可能傾同風(fēng)雨中的一葉孤舟，隨時(shí)可能傾覆。覆。 這首詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨這首詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來，顯得自然而把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來，顯得自然而巧妙，滿腔愛國(guó)熱忱化為豪壯的詩
22、句，巧妙，滿腔愛國(guó)熱忱化為豪壯的詩句，讀來蕩氣回腸。讀來蕩氣回腸。 表達(dá)了自己為收復(fù)失地，統(tǒng)一表達(dá)了自己為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。過零丁洋 文天祥，字宋瑞，吉州吉水人文天祥，字宋瑞，吉州吉水人（今屬江西）。宋理宗時(shí)中狀（今屬江西）。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。他元，官至丞相，封信國(guó)公。他是偉大的民族英雄，也是南宋是偉大的民族英雄，也是南宋末著名的愛國(guó)詩人。末著名的愛國(guó)詩人。 臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫和，因?jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多
23、方被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。終被元軍殺害。 過零丁洋過零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落干戈寥落四周星。四周星。山河破碎山河破碎風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮，身世浮沉身世浮沉雨打萍雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青?！咀⑨屪⑨尅浚?起一經(jīng)：靠精通一種經(jīng)書，通過考試做官起一經(jīng)：靠精通一種經(jīng)書，通過考試做官。 零?。汗驴?。零?。汗驴?。 丹心：紅心。丹心：紅心。 汗青：史冊(cè)。汗青：史冊(cè)。艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開始，以微薄的兵艱苦的生
24、活經(jīng)歷從讀書做官開始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。洋里悲嘆孤苦零丁。自古以來人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的自古以來人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊(cè)。心光照史冊(cè)。首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？ 一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途；二是在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗金。 頷
25、聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭方法？用了什么修辭方法？ 國(guó)家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。運(yùn)用了比喻的修辭方法。 頸聯(lián)中的頸聯(lián)中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”有有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心碾p層含義。雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心碾p層含義。 一是兩個(gè)地名，另一層意思是寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。 尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？了作者怎樣的思想感情？ 表明詩人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。 經(jīng)歷：起一經(jīng)四周星現(xiàn)實(shí)：風(fēng)飄絮雨打萍心情：說惶恐嘆零丁精神：誰無死照汗青民族氣節(jié)犧牲精
26、神古詩四首 這首詩將敘事與抒情結(jié)合起來，將這首詩將敘事與抒情結(jié)合起來，將個(gè)人的經(jīng)歷與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，顯得慷個(gè)人的經(jīng)歷與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，顯得慷慨悲壯，正氣凜然。特別是最后兩句，已慨悲壯，正氣凜然。特別是最后兩句，已經(jīng)成為愛國(guó)志士激勵(lì)民族節(jié)氣的警句名言。經(jīng)成為愛國(guó)志士激勵(lì)民族節(jié)氣的警句名言。春望春望 國(guó)家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長(zhǎng)安國(guó)家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長(zhǎng)安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠，早城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長(zhǎng)著又深又密的草木。已滿目荒涼，到處長(zhǎng)著又深又密的草木。 雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而雖然春花盛開，但看了不是使人愉快
27、，而是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了春鳥和鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。 戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無音訊戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無音訊，一份家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。，一份家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。 由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越稀少，由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越稀少，簡(jiǎn)直連簪子也別不住了。簡(jiǎn)直連簪子也別不住了。 泊秦淮泊秦淮 煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。著
28、江邊的沙岸。 寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在船家寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在船家。 歌女不知道亡國(guó)的遺恨，歌女不知道亡國(guó)的遺恨， 在秦淮河對(duì)岸的酒家還唱著亡國(guó)的在秦淮河對(duì)岸的酒家還唱著亡國(guó)的玉樹后庭花玉樹后庭花。 十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作 僵直地躺在偏僻的山村，不為自己的處境僵直地躺在偏僻的山村，不為自己的處境哀愁，還想著為國(guó)家守衛(wèi)邊防。哀愁，還想著為國(guó)家守衛(wèi)邊防。深夜睡在床上聽著風(fēng)吹雨打聲。夢(mèng)中又來深夜睡在床上聽著風(fēng)吹雨打聲。夢(mèng)中又來到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場(chǎng)。到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場(chǎng)。 僵臥孤村不自哀僵臥孤村不自哀, 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬
29、冰河入夢(mèng)來。鐵馬冰河入夢(mèng)來。 過零丁洋過零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落干戈寥落四周星。四周星。山河破碎山河破碎風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮，身世浮沉身世浮沉雨打萍雨打萍。惶恐惶恐灘頭說惶恐，灘頭說惶恐，零丁零丁洋里嘆零丁。洋里嘆零丁。人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照留取丹心照汗青汗青?！咀⑨屪⑨尅浚?起一經(jīng)：靠精通一種經(jīng)書，通過考試做官起一經(jīng)：靠精通一種經(jīng)書，通過考試做官。 零?。汗驴唷Ａ愣。汗驴唷?丹心：紅心。丹心：紅心。 汗青：史冊(cè)。汗青：史冊(cè)。艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的
30、浮萍。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。自古以來人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊(cè)。 詩詞是最能表達(dá)情懷的一種文學(xué)樣式。詩詞是最能表達(dá)情懷的一種文學(xué)樣式。它往往借助寫景來創(chuàng)造意境，讓讀者在意境它往往借助寫景來創(chuàng)造意境，讓讀者在意境中體驗(yàn)妙不可言的生活樂趣，受到作者的感中體驗(yàn)妙不可言的生活樂趣，受到作者的感染而產(chǎn)生情感上的沖動(dòng)，原因就在于：一切染而產(chǎn)生情感上的沖動(dòng)，原因就在于：一切景語皆情語，一切景物皆情物。景語皆情語，一切景物皆情物。 接觸了這四首古詩之后，你能說說它們接觸了這四首古詩之后，你能說說它們表達(dá)了哪些共同的感情？它們有一個(gè)共同的表達(dá)了哪些共同的感情？它們有一個(gè)共同的主題是什么？主題是什么？自學(xué)二自學(xué)二1.試著背誦試著背誦十一月四日十一月四日風(fēng)雨大作風(fēng)雨大作和和過零丁洋過零丁洋2.這兩首詩表達(dá)了作者什這兩首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？么樣的情感？當(dāng)堂反饋當(dāng)堂反饋
江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 9 古詩四首課件 蘇教版
