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1、莫懷戚優(yōu)美文章我來讀優(yōu)美文章我來讀 朗讀課文，體會濃濃的親情朗讀課文，體會濃濃的親情 品味文章優(yōu)美的語言品味文章優(yōu)美的語言 弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 學習以小見大的寫法學習以小見大的寫法 1 1、散步的人有：散步的人有： 2 2、散步的地點是：散步的地點是：3 3、散步的季節(jié)是：散步的季節(jié)是：4 4、散步的過程中發(fā)生了：散步的過程中發(fā)生了： 5 5、用一句話概括課文內(nèi)容：、用一句話概括課文內(nèi)容： 母親、我、妻子、兒子母親、我、妻子、兒子田野田野初春初春分歧分歧朗讀課文，感知親情朗讀課文，感知親情 品味語言，領悟親情品味語言，領悟親情 美點尋蹤美點尋蹤 景物美：自然美景物美：
2、自然美 生命美生命美 人物美：樸實美人物美：樸實美 平凡美平凡美 情更美：莊重美情更美：莊重美 和諧美和諧美合作交流，探究寫法合作交流，探究寫法如何理解文章結尾如何理解文章結尾“但我和妻子都是但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細，好像慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整我背上的同她背上的加起來，就是整個世界個世界”這句話。這句話。 明確：明確： 一是表明一是表明“我我”和妻子尊老愛幼和妻子尊老愛幼 。 二是二是“我我”和妻子確實如同背著整個世界：一個老人，代表著和妻子確實如同背著整個世界：一個老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和業(yè)已
3、過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。背著這個世界的未來的時代。背著這個世界的“我我”和妻子和妻子一代中年人，一代中年人，承擔著孝敬老人、愛護兒子的雙重責任，這種責任已經(jīng)不僅是承擔著孝敬老人、愛護兒子的雙重責任，這種責任已經(jīng)不僅是一個家庭的，更是社會的，也是對生活的使命感一個家庭的，更是社會的，也是對生活的使命感 。 寫法歸納，學以致用寫法歸納，學以致用“以小見大以小見大”的寫法的寫法 所謂所謂 “小小”，就是，就是 故事、細節(jié)、情節(jié)故事、細節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛的細節(jié)）所謂所謂“大大”，就是指思想情感、立意、主，就是指思想情感、立意、主旨旨 （親情之歌、倫理之歌、生
4、命之歌 ） 故事層面：親情。故事層面：親情。 寓意層面：使命感。寓意層面：使命感。 哲理層面：生生不息。哲理層面：生生不息。 拓展延伸，擁抱親情拓展延伸，擁抱親情 幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關愛。它不僅在莫懷戚的家中，它感人的關愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。人的心中。 說說你家中的親情故說說你家中的親情故事事作業(yè)布置，回報親情作業(yè)布置，回報親情小練筆：小練筆：曬曬我家的幸福曬曬我家的幸福雙休日的時候，和家人一起雙休日的時候，和家人一起外出活動一次（體驗親情美好）外出活動一次（體驗親情美好）主動給父母打一次電話（告主動給父母打一次電話（告訴他們你想他們，永遠愛他們訴他們你想他們，永遠愛他們。教師心語教師心語 親情不單靠今天課堂上片刻的時間親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。感悟。 親情不單是父母無條件的付出，它更親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！愛！
八年級語文下冊 課堂教學資料 第22課《散步》課件 蘇教版
