小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）

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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇） 《曉出凈慈寺送林子方》的教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“慈”“畢”以及他們所組成的詞語(yǔ)。 2、理解“畢竟”“四時(shí)”“無(wú)窮”“映日”“別樣”等詞語(yǔ)的今義。 3、熟讀古詩(shī)，并背誦。 4、理解作者借景抒情的寫(xiě)作手法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解5個(gè)詞義并能了解全詩(shī)的大致含義，并熟讀背誦全詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者借景抒情的寫(xiě)作手法以及情感。 教學(xué)過(guò)程 一、出示課題 1、“曉出凈慈寺送林子方”理解“曉”字的含義是指？（早上） 2、凈慈寺簡(jiǎn)介：杭州西湖湖畔著名佛寺。 3、林子方：是作者的老朋友。 二、出示古詩(shī) 1、全班朗讀全詩(shī)，不讀錯(cuò)字，不讀錯(cuò)音。 2、分句講解： 1）“畢竟”是什么意思？（到底）教師指導(dǎo)：古詩(shī)中許多詞語(yǔ)的意思和現(xiàn)在的意思是不一樣的。 2）“四時(shí)”是指的是什么？（春夏秋冬四季，這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。） 3）連起來(lái)讀一讀這兩句，理解一下是作者說(shuō)了什么。（西湖六月的風(fēng)光） 4）“無(wú)窮”是什么意思？（沒(méi)有盡頭，因?yàn)樯徣~面積廣，似與天相接，故呈現(xiàn)沒(méi)有盡頭的碧綠。） 5）“映日”教師講解，在太陽(yáng)的輝映下。 6）“別樣”：特別。 7）理解后兩句（無(wú)窮的碧綠，映日的荷紅。） 3、總結(jié)： 1）教師質(zhì)疑：題目寫(xiě)了什么？（送友人） 古詩(shī)內(nèi)容寫(xiě)了什么？（西湖美景） 2）提出問(wèn)題：為何寫(xiě)的是一首送友人的詩(shī)卻在詩(shī)中始終沒(méi)有提到“送”？（借景抒情，景中有情，作者希望能與友人一同觀賞這美麗的西湖美景，表達(dá)出對(duì)友人的不舍，希望友人別后能盡早來(lái)相會(huì)的意思。） 3）最后齊讀古詩(shī)，并嘗試背誦。 附： 板書(shū)設(shè)計(jì) 曉出凈慈寺送林子方 西湖六月的風(fēng)光：無(wú)窮的碧綠?映日的荷紅 《曉出凈慈寺送林子方》的教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“慈”“畢”以及他們所組成的詞語(yǔ)。 2、理解“畢竟”“四時(shí)”“無(wú)窮”“映日”“別樣”等詞語(yǔ)的今義。 3、熟讀古詩(shī)，并背誦。 4、理解作者借景抒情的寫(xiě)作手法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解5個(gè)詞義并能了解全詩(shī)的大致含義，并熟讀背誦全詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者借景抒情的寫(xiě)作手法以及情感。 教學(xué)過(guò)程 一、出示課題 1、“曉出凈慈寺送林子方”理解“曉”字的含義是指？（早上） 2、凈慈寺簡(jiǎn)介：杭州西湖湖畔著名佛寺。 3、林子方：是作者的老朋友。 二、出示古詩(shī) 1、全班朗讀全詩(shī)，不讀錯(cuò)字，不讀錯(cuò)音。 2、分句講解： 1）“畢竟”是什么意思？（到底）教師指導(dǎo)：古詩(shī)中許多詞語(yǔ)的意思和現(xiàn)在的意思是不一樣的。 2）“四時(shí)”是指的是什么？（春夏秋冬四季，這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。） 3）連起來(lái)讀一讀這兩句，理解一下是作者說(shuō)了什么。（西湖六月的風(fēng)光） 4）“無(wú)窮”是什么意思？（沒(méi)有盡頭，因?yàn)樯徣~面積廣，似與天相接，故呈現(xiàn)沒(méi)有盡頭的碧綠。） 5）“映日”教師講解，在太陽(yáng)的輝映下。 6）“別樣”：特別。 7）理解后兩句（無(wú)窮的碧綠，映日的荷紅。） 3、總結(jié)： 1）教師質(zhì)疑：題目寫(xiě)了什么？（送友人） 古詩(shī)內(nèi)容寫(xiě)了什么？（西湖美景） 2）提出問(wèn)題：為何寫(xiě)的是一首送友人的詩(shī)卻在詩(shī)中始終沒(méi)有提到“送”？（借景抒情，景中有情，作者希望能與友人一同觀賞這美麗的西湖美景，表達(dá)出對(duì)友人的不舍，希望友人別后能盡早來(lái)相會(huì)的意思。） 3）最后齊讀古詩(shī)，并嘗試背誦。 附： 板書(shū)設(shè)計(jì) 曉出凈慈寺送林子方 西湖六月的風(fēng)光：無(wú)窮的碧綠?映日的荷紅