《打掃森林教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《打掃森林教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“打掃”森林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間 課型：自主閱讀課教學(xué)方法：自主閱讀、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“生態(tài)平衡”“異想天開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。2、 朗讀課文，把握短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，把握短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 讀題，談話(huà)引入：1、齊讀課題， 談話(huà)引入2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇科普小短文組成的。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇“打掃”森林。二、 質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)初讀1、 看到“打掃”森林這個(gè)題目，你想了解
2、什么？（板書(shū)問(wèn)題） （預(yù)設(shè)：為什么“打掃”這個(gè)詞語(yǔ)要加雙引號(hào)？打掃森林會(huì)產(chǎn)生什么后果？森林能被打掃嗎？）2、 帶著這些問(wèn)題，同學(xué)們自由地讀一讀課文，在課文中探索你想了解的內(nèi)容，注意把課文讀順、讀通、讀正確。3、 認(rèn)讀生字詞：遭殃 掃帚 腐爛 土壤 棲息 營(yíng)巢 逞兇 繁殖 腐殖質(zhì) 生態(tài)平衡多音字（掃：so打掃 so掃帚）4、說(shuō)說(shuō)讀了課文，你了解到自己想要了解的內(nèi)容嗎？還有什么不理解的？過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們帶著疑問(wèn)再次走進(jìn)課文，相信聰明的你們定能自己解決問(wèn)題的。三、 深讀研究，實(shí)踐語(yǔ)言1、 同學(xué)們注意到了嗎？文中的這個(gè)啟示是通過(guò)“打掃”森林這個(gè)故事而引出的。是過(guò)渡段將這兩部分聯(lián)系起來(lái)的。下面，就請(qǐng)同
3、學(xué)們找出這個(gè)過(guò)渡段吧。出示句子：這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。（1）這是一個(gè)什么句？它在文中起到什么作用？（了解這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，起了承上啟下的作用）（2）什么是“異想天開(kāi)”？林務(wù)官異想天開(kāi)的命令是什么？他為什么要這樣做？（想讓森林變得整潔美觀。）2、可是事實(shí)并不如林務(wù)官所愿，自然界有它的生存規(guī)律，再讀課文，找出大自然帶給我們最大啟示的一句話(huà)。出示句子：原來(lái)，大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。3、 小組合作，用生物鏈的形式填填說(shuō)說(shuō)森林里枯枝敗葉、灌木叢、雜草和森林的聯(lián)系。4、用上用上關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴边M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，明白“把灌木砍光、雜草
4、除盡”就是整座森林被毀的真正原因，5、是啊，森林里的這些動(dòng)植物都是互相依存互相聯(lián)系的，它們?cè)谝黄?，森林就是這么美麗（出示森林原貌圖），而一旦破壞這種生態(tài)平衡，森林就會(huì)變成這樣了（出示毀壞后的森林圖）。你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這前后兩種截然不同的景象？6、預(yù)設(shè)：郁郁蔥蔥 生氣勃勃 奄奄一息 死氣沉沉7、幾年后，當(dāng)林務(wù)官看到森林變成這樣后，他向護(hù)林工人興師問(wèn)罪，老師當(dāng)林務(wù)官，請(qǐng)你當(dāng)護(hù)林工人向我解釋一下。師生合作，模擬對(duì)話(huà)。預(yù)設(shè)：林務(wù)官：你們這些護(hù)林工人怎么搞的？森林為什么會(huì)變成這樣？護(hù)林工人：長(zhǎng)官，都是您當(dāng)初您讓我們“打掃”森林害的呀。 林務(wù)官：什么？我只不過(guò)讓你們把那些枯枝敗葉掃掉，把野草灌木砍掉而
5、已呀！為什么這些高大的橡樹(shù)菩提樹(shù)會(huì)變成這樣？護(hù)林工人： 當(dāng)林務(wù)官知道是自己的無(wú)知?dú)牧诉@片美麗的森林，我不配當(dāng)林務(wù)官林務(wù)官后悔了，讓我們和他一起再來(lái)朗讀第5、6自然段，好好記住這個(gè)大自然的啟示吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）過(guò)渡：林務(wù)官好心辦壞事，把森林漸漸給毀滅了。而20世紀(jì)初葉，美國(guó)總統(tǒng)西奧多羅斯福也做了件蠢事，毀滅了凱巴伯森林。下面，我們一起來(lái)讀讀鹿和狼的故事吧。四、 拓展閱讀，積累信息出示鹿和狼的故事1、 自讀，思考：羅斯?？偨y(tǒng)下了什么命令？這命令造成什么后果 呢？讀了這一故事，你又得到了什么啟示呢？2、指名回答五、 總結(jié)延伸，引導(dǎo)實(shí)踐1、讀了“打掃”森林和鹿和狼的故事，你有什么感受？2、推薦閱讀蛇與莊稼3、小結(jié)：同學(xué)們，大自然的一切事物都是相互聯(lián)系，相互制約。林務(wù)官和羅斯福總統(tǒng)都是好心辦了壞事，破壞了大自然的生態(tài)平衡。讓我們一起記住大自然給予我們的警示，以實(shí)際行動(dòng)共同維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。4、課后小練筆：維護(hù)生態(tài)平衡金點(diǎn)子
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