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1、
第七課 歌曲《鳳陽花鼓》
教材分析：
《鳳陽花鼓》是湖南文藝出版社二年級下冊第七課的歌曲，這是一首敘事性比較強，曲調采用商調式，旋律較為平穩(wěn)，教材在原歌基礎上對歌詞的后四句實行了改編，表達了生活變得美好，所以歌曲的情緒變得較為歡快、熱烈。
教學目標：
1、學會演唱歌曲《鳳陽花鼓》，能熟記歌詞。
2、學會模仿鼓的聲音拍打歌曲節(jié)奏。
3、了解安徽民歌產生的背景。
教學重、難點：
1、能在活動中唱準歌曲，背唱出歌詞。
2、學會模仿鼓的聲音拍打歌曲節(jié)奏。
教學模式：
導、學、議、練
教學方法：
先學后教、當堂訓練
教具準備：
多媒體課件、琴、
教學過程：
一、
2、導
1、談話導入
師：今天老師帶來了一個好玩的節(jié)奏，同學們看老師打一遍，看看你能不能找出規(guī)律，并學會。
師：4\4 xx xx x 0|xx xx x 0|xx xx x x|xx xx x 0||
師：同學們，你們真棒，這個節(jié)奏拍打出來像什么樂器的聲音呢？
生：鼓。
師：今天我們一起來學習關于鼓的安徽民歌《鳳陽花鼓》（板書課題）
2、出示學習目標
（1）能用活潑、生動有感情地演唱歌曲。
（2）能聽辨歌曲的鼓聲，打出鼓的節(jié)奏。
二、學、議
1、出示自學提示（一）
（1）聽老師演唱歌曲，說說你聽到歌曲中的內容是什么？
（2）聽完你的心情是什么樣的？歌曲中加入了什么樂器
3、？
（3）完整聆聽歌曲，試著按節(jié)奏朗誦歌詞。
2、議
師：歌曲的內容都說了些什么，聽完之后你的心情是什么樣的？
3、出示自學提示（二）
（1）學生分小組自學歌譜。
（2）歌譜會唱后自主填詞。
4、議
（1）師：你會唱樂譜的哪一句？誰愿意自告奮勇為大家展示？(學生自由發(fā)言，教師即時鼓勵。)
師：你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟老師一起唱一唱吧！
（教師教唱樂譜，并解決樂理知識。）
連音線 1· 附點四分音符符
（2）學生自主填唱歌詞，教師即時糾正。
（3）完整演唱歌曲。
三、練
1、加入情緒，完整的演唱。
師：我們應該用
4、什么樣的情緒演唱歌曲？
2、分組、分男女跟音樂演唱歌曲。
3、律動表現(xiàn)。
師：誰能用動作來表現(xiàn)歌曲呢？（隨音樂邊唱邊律動。）
師：同學們跳得真好，老師也要加入，讓我們一起來表演吧！
師：大家表演的都很棒，希望以后我們能接觸更多的地方民間歌曲，豐富自己的音樂知識。下課！
板書設計：
鳳陽花鼓
4\4 xx xx x 0|xx xx x 0|xx xx x x|xx xx x 0||
連音線
1· 附點四分休止符
第七課歌曲《鳳陽花鼓》
