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1、Module 6 Unit 2《He ran very fast》教案
Part B
教學目標
一、 知識與技能
1．基本能聽懂、了解p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音。
2．基本能聽懂、會讀并靈活運用How well do you play football?的語言結構。
二、 過程與方法
通過做活動，培養(yǎng)學生團隊合作的能力，能夠積極與他人合作，共同完成學習任務。
三、 情感態(tài)度和價值觀
能在活動中體會到英語學習的樂趣。
教學重點
p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音以及How well do you play football?的語言結構。
教學難點
p,
2、pp,b,t,d在單詞中常見的讀音。
教學方法
直觀教學法、任務教學法
課前準備
多媒體課件
課時安排
2課時
\第2課時
教學過程
一、 導入新課
1．熱身復習
教師說動作名稱，學生重復并做相應動作。
示例：
run jump ride swim read
cook draw eat row
draw a picture wash clothes play the flute
play football make a cake
3、 jump high
run fast play the violin
row a boat read fast draw a dragon
ride a bike cook noodles repair a chair
make tea fly a kite take a picture
學生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個句子。
2．任務呈現(xiàn)與課文導入
學生學會評價，肯定和鼓勵自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個同學的名字和特
4、點都要收集在這本DIY冊里。
二、 新課學習
1．Unit 2 活動1
播放優(yōu)教通錄音，學生跟讀教師指導并進行拓展操練
示例：
The monkey can do ... The elephant can’t do... at all.
2．用多媒體課件為背景搞活動
學生假設自己是動物學校的成員。學校要選一名有特長的來當象大使，很多學生來競選。
第一幅圖 M King 孫悟空
根據(jù)M King的特點進行猜測他會怎樣說。學生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教師
5、可以用一些令人意外的描述來增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的M King說I can play the flute.
第二幅圖 Kitty Cat
學生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點進行猜測她會怎樣說。答案可以是I can speak Japanese.
第三幅圖 Snoopy Dog
學生可以說 I can ride fast.
如果教師使用電腦，可以露出局部進行提示。比如第三幅圖，可以露出騎車的腳、自行車把等進行提示。
3．全班一起完成練習2
播放優(yōu)教通錄音，學生跟讀練習。
My grandpa can ... and my grandma
6、 can ...
4．全班一起完成活動 3
學生看書上的圖片，教師指導學生完成習題并書寫在課本上。
5．播放優(yōu)教通錄音，學生跟讀練習活動4了解p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音
6．全班一起完成活動 5 ，教師可播放優(yōu)教通課件。
學生看書上的圖片，黙讀韻詩。放第一遍錄音，學生聽。放第二遍錄音，在每行結尾處停頓，學生重復。確定學生能明白韻詩的意思。
全班分成兩個部分。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。然后互換角色，邊說邊拍手。
三、 結論總結
通過本節(jié)課的學習，同學們對p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音有所了解，掌握了“How well do you play football?”的語言結構。
四、 課堂練習
練習活動6和活動7
五、 作業(yè)布置
使用句型“How well do you play football?”寫一篇作文。
六、 板書設計
Module 6 Unit 2 He ran very fast
How well do you play football?
常見的讀音：p,pp,b,t,d
《He ran very fast》教案
